16《金色的草地》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

统编版（部编版）语文三年级上册第五单元 《金色的草地》教学设计 一、教材分析 《金色的草地》是统编版（部编版）语文三年级上册第五单元的一篇课文。本单元以“留心观察”为主题，旨在引导学生学习作者认真观察周围事物的方法，体会细致观察带来的好处。 《金色的草地》是一篇精读课文，讲述了生活在俄罗斯乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，有一次哥哥发现草地会变色，通过仔细观察，明白了草地变色的原因。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣，展现了大自然给人们生活带来的快乐，也抒发了作者对大自然的热爱之情。 从内容上看，课文以儿童的视角观察草地的变化，富有生活气息。通过描写草地颜色的变化，引发了孩子们的好奇心，从而促使他们去观察、去探索。在描写草地变色的过程中，作者运用了丰富的动词和形容词，如“张开”“合拢”“一本正经”“引人注目”等，使文章更加生动形象。 从结构上看，课文条理清晰，先介绍了草地的位置和特点，然后描述了草地颜色的变化以及变化的原因，最后表达了作者对草地的喜爱之情。这种结构方式有利于学生学习如何按照一定的顺序进行描写。 从情感上看，课文表达了作者对大自然的热爱和对生活的热爱。通过描写草地的美丽和神奇，激发了学生对大自然的好奇心和探索欲望，培养了学生的观察力和想象力。 二、整体设计思路 本教学设计以“留心观察”为主题，以读为本，引导学生通过多种形式的朗读，感受课文的语言美和意境美。同时，结合课文内容，引导学生学习作者观察事物的方法，培养学生的观察力和想象力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，采用小组合作、自主探究等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。 三、教学目标 认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等16个词语。 能说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。 能自己观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。 四、教学重难点 教学重点 （1）认识生字新词，理解课文内容。 （2）体会作者观察的细致，学习作者观察事物的方法。 教学难点 能自己观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。 五、教学策略 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和意境美，体会作者的情感。 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同提高。 自主探究法：引导学生自主探究草地变色的原因，培养学生的观察力和思维能力。 读写结合法：在教学过程中，结合课文内容，引导学生进行仿写、续写等写作练习，提高学生的写作能力。 六、教学课时 2课时 七、教学过程 第一课时 （一）谈话导入，激发兴趣 同学们，你们见过草地吗？草地是什么颜色的呢？（学生自由发言） 今天，我们要学习一篇新的课文，题目是《金色的草地》。（板书课题）看到这个题目，你有什么疑问吗？（学生提问，如：草地为什么是金色的？金色的草地在哪里？等） 设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生带着疑问进入课文的学习。 （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。 检查生字新词的学习情况。 （1）出示生字卡片，指名认读。（蒲、英、耍、欠、钓、拢） （2）开火车读词语。（窗前、蒲公英、盛开、玩耍、一本正经、绒毛、假装、打哈欠、钓鱼、观察、合拢） （3）理解词语的意思。（一本正经：形容很规矩，很庄重。引人注目：引起人的注意。） 设计意图：让学生通过自主学习和教师检查相结合的方式，掌握生字新词，为理解课文内容打下基础。 指名分段朗读课文，其他同学认真听，思考：课文主要写了什么？ 交流汇报：课文主要写了生活在俄罗斯乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，有一次哥哥发现草地会变色，通过仔细观察，明白了草地变色的原因。 设计意图：通过初读课文，让学生整体感知课文内容，培养学生的概括能力。 （三）精读课文，感受草地之美 默读课文第一自然段，思考：金色的草地在哪里？它是什么样子的？ 交流汇报：金色的草地在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 出示蒲公英的图片，让学生观察蒲公英的样子，感受蒲公英的美丽。 指导朗读第一自然段，读出草地的美丽和蒲公英的可爱。 设计意图：通过默读、观察图片等方式，让学生感受草地的美丽，培养学生的观察力和想象力。 （四）书写生字，巩固字词 出示“蒲、英、盛、耍、喊、欠”等生字，让学生观察这些字的结构和笔画特点。 教师范写，学生书空。 学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。 展示学生的书写作品，进行评价。 设计意图：通过书写生字，巩固字词，培养学生的书写能力。 第二课时 （一）复习导入，巩固知识 出示生字卡片，指名认读。 回忆课文内容，说说课文主要写了什么？ 设计意图：通过复习导入，巩固上节课所学的知识，为学习新课做好准备。 （二）精读课文，探究草地变色之谜 默读课文第二、三自然段，思考：草地为什么会变色呢？ 交流汇报： （1）早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的。 （2）中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣是张开的。 （3）傍晚，草地又变成绿色的了，因为蒲公英的花瓣又合拢了。 设计意图：通过默读课文，让学生自主探究草地变色的原因，培养学生的思维能力和自主学习能力。 出示蒲公英花开放和合拢的图片，让学生观察蒲公英花在不同时间的变化，加深对草地变色原因的理解。 指导朗读第二、三自然段，读出草地的神奇和作者的惊讶。 设计意图：通过观察图片和朗读课文，让学生更加直观地感受草地的变化，体会作者观察的细致。 （三）感悟作者的观察之细 默读课文，找出描写作者观察草地的句子，读一读，体会作者观察的细致。 交流汇报： （1）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 （2）中午回家的时候，我看见草地是金色的。 （3）傍晚的时候，草地又变绿了。 （4）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。因为它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 设计意图：通过找句子、读句子，让学生体会作者观察的细致，学习作者观察事物的方法。 （四）拓展延伸，培养观察能力 大自然中有很多神奇的现象，只要我们留心观察，就会有很多发现。你在生活中观察到了哪些有趣的现象呢？和同学们交流一下吧。 出示一些自然现象的图片，如日出、日落、彩虹、云朵等，引导学生观察并描述这些现象。 布置作业：选择一种你感兴趣的事物或一处场景，进行观察，并把观察所得写下来。 设计意图：通过拓展延伸，培养学生的观察能力和写作能力，让学生在生活中学会观察，学会发现。 （五）总结全文，升华情感 总结课文内容：课文通过描写金色的草地以及草地颜色的变化，表达了作者对大自然的热爱之情。同时，也让我们明白了只有留心观察，才能发现大自然中的美。 升华情感：大自然是美丽而神奇的，我们要热爱大自然，保护大自然，用心去感受大自然的魅力。 设计意图：通过总结全文，升华情感，让学生更加热爱大自然，增强环保意识。 八、板书设计 金色的草地 草地的位置和特点：乡下、长满蒲公英、金色 草地变色的原因： 早上——绿色（花瓣合拢） 中午——金色（花瓣张开） 傍晚——绿色（花瓣合拢） 观察细致——热爱大自然 学科网（北京）股份有限公司 $$