2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型 -2024-2025学年人教版物理八年级上册

第二章　声现象 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 学习目标-新知探究-课堂训练 人教版-物理-八年级上册 一线课堂 YIXIAN KETANG 新方法 新题型 新方向 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 1.了解声音的产生及传播条件。 2.了解噪声的产生及防治措施。 3.培养学生动手操作能力。 学习目标 【重点】声音的产生及传播条件以及噪声的产生防治措施的应用。 【难点】制作隔音房间模型操作时隔音材料的选择及放置位置，模型房间的隔音性能测试。 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 一、项目提出 当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。你有什么办法解决这个问题？有同学设计了一个方案，打算将家中的一个房间改造为隔音房间，这样就不会彼此干扰。在方案实施前，我们可以通过制作模型来高效、经济地测试方案的可行性。请你根据以上思路制作一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔音性能。 一线课堂 指点之间，一线即达 二、项目分析 制作模型之前，我们需要考虑下面的问题。 1.生活中哪些常见的物品能够充当“房间”？ 2.为房间隔音的材料要满足哪些要求？可以选用哪些材料？ 3.声音是如何传播的房间外的？隔音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置？ 4.怎样测试模型房间的隔音性能？ 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 三、项目实施 我们可以用包装盒或鞋盒充当“房间”，将一只闹钟放入其中模拟房间中发声的乐器或电视机。然后，在盒内的相应区域安装能够隔音的材料，制作隔音房间模型。 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 上网查阅资料，了解不同材料的隔音性能以及它们的特点，尽量从常见材料中选取合适的材料。在注意隔音性能的同时，也要尽量减小材料的厚度，最大限度地保证“房间”的空间。 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 吸音棉 隔音毯 海绵 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 隔音板 聚酯纤维吸音板 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 测试时，通过手机或者计算机中的软件等先测量未作隔音处理时闹钟铃声的强弱，再测量经过隔音处理后闹钟铃声的强弱。通过比较前后的变化来评估模型的隔音性能。 经过分析，我们选用一些简单的隔音材料来制作隔音房间模型，选用羽绒棉、棉布、海绵、泡沫板、报纸等作为隔音材料，并安装在在盒内相应区域，制作成隔音房间模型。 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 材料 手机或软件等于“房间”的距离/m 未作隔音处理时闹钟铃声的强弱/dB 隔音处理后闹钟铃声的强弱/dB 羽绒棉 棉布 海绵 泡沫板 报纸 隔音棉 …… 设计表格并记录数据 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 四、展示交流 1.展示制作的隔音房间模型，并从隔音性能，空间占用率，材料是否易得、安全和环保等方面对模型进行评价。 2.相互交流，总结经验并进行反思，尝试对制作的模型进行改进。 3.如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题？ 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 课堂训练 实际生产、生活中，隔音材料常被用来制作（　　） A．街头的自动噪声检测仪 B．飞机场工作人员佩戴的耳罩 C．城市的禁鸣路段标志牌 D．体育馆的顶端和四周的墙壁 B 一线课堂 指点之间，一线即达 $$