第2课《济南的冬天》导学案 2024—2025学年统编版语文七年级上册

第二课 济南的冬天 学习目标 1. 了解作者及其作品,掌握重点词语;有感情地朗读课文,感知济南的冬之美。【重点】 2. 品味课文精美的语言,学习情景交融的写作方法及比喻、拟人手法的运用。【重点、难点】 3. 体会作者对景物独特的感受,激发热爱祖国大好河山的情感。 知识归纳 1. 生难字 地 毯(t n) 肌(j )肤 水藻(z o) 澄(ch ng) 清 伦敦(d n) 镶 (xi ng) 贮蓄(zh x ) 髻(j ) 2. 多音字 济. 澄. 3. 易混字(括号中为错别字) 宽敞(敝) 狭窄(陕) 贮蓄(伫) 镶嵌(嚷) 4. 重点词语 安适:安静舒适。 宽敞:宽大开阔。 慈善:仁慈,富有同情心的。课文里是用拟人的修辞手法来写济南的冬天。 狭窄:课文中指范围小。通常也指宽度小,或指人的心胸、见识等不宏大、不宽广。 贮蓄:储存,积聚。 澄清:清澈明亮。 精神:形容人或物有生气。 空灵:灵活而不可捉摸,本文意思是清净透明。 写作特色 1. 谋篇布局层次井然 以“温晴”的特征贯穿全文,绘山描水无不紧扣这个特征。每个段落以至每个细节都流露出喜爱赞美的 感情,都笼罩在温馨宁静的氛围之中。全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。 2. 情景交融 (1)直接抒发感情。如开头写“济南真得算个宝地”。写济南的山,“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气”,文章结尾“这就是冬天的济南”,这些语句都直接抒发了作者的感情。 (2)创设意境,流露深情。如“就是这点儿幻想不能一时实现……”“看吧,由澄清的河水慢慢往上看 吧……”在优美的意境中,表达作者赞美的真情。 (3)虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。如,“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”等,不但写出景物的 外形,而且饱含喜爱的感情