期中模拟试卷-2024-2025学年统编版语文四年级上册

浙江省台州市2024-2025学年四年级上学期语文期中模拟试卷 一、选择题 1．下列加点字注音全都正确的一项是（　　） A．归巢（cháo） 一穗（huì） 霸占（bà） 罗列（ló） B．疲倦（juàn） 芦苇（wéi） 尽管（jìn） 睡眠（mián） C．双翅（chì） 一瞬（shùn） 驮着（tuó） 做梦（mèng） D．斜阳（xié） 压扁（yà） 化妆（zhuāng） 占领（zàn）· 2．班级同学整理了部分形声字的内容，请你进行辨析。 依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（　　） 2022年度感动中国十大人物一经揭晓，便成为各大新闻 ① 体争相报道的热点。无论是那扎根乡村，将心 ② 入校园，用点滴心血 ③ 养出一代代杰出少年的邓小岚，还是那身患残疾，却仍旧心向阳光、自立自强的陆鸿，他们都用自己的行动铸就出不平凡的人生。 A．①煤 ②驻 ③培 B．①媒 ②注 ③赔 C．①媒 ②注 ③培 D．①煤 ②驻 ③赔 3．下列各句中，问号的用法与其他三句不同的是哪一句？（　　） A．人非生而知之者，孰能无惑？ B．是谁来呼风唤雨？当然是人类。 C．什么是合作？合作是互相配合。 D．不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 4．下列词语中书写有误的一项是（　　） A．茂密 滋养 B．血液 暖慢 C．返回 衔接 D．炎帝 获取 5．填在横线上的关联词，最恰当的是（　　） 普罗米修斯____忍受各种痛苦，____不愿意归还火种。 A．虽然……但是…… B．宁可……也…… C．无论……都…… D．只要……就…… 二、知识运用 6．神话中的人物个性鲜明，请将下列人物与对应的性格特点连一连。 盘古 永不屈服、为民造福 精卫 勇于献身、无私奉献 女娲 性情刚烈、坚韧执着 普罗米修斯 心地善良、为民着想 7．在记录集合地点时，你将“青”错写为“清”。父母发现后打算通过更换偏旁的方法帮你辨析。 示例：氵+青=（清）清澈 日+青= 　 　 　 　 讠+青= 　 　 　 　 忄+青= 　 　 　 　 8．将下列名句补充完整。 （1）好问则裕，　 　。——《尚书》 （2）博学之，审问之，　 　，明辨之，　 　。——《礼记》 （3）智能之士，　 　，不问不知。——王充 （4）　 　，孰能无惑？——韩愈 9．补充谚语。 （1）立了秋，　 　。 （2）八月暖，九月温，　 　。 （3）　 　，秋霜早。 （4）一场秋雨一场寒，　 　。 （5）二八月，　 　。 （6）　 　，雁儿脚上带霜来。 10．放学后，你打算说服父母一起出行。下面是你拟写的草稿，请进行修改。 自古以来，许多文人志士都为钱塘江潮的壮观景象所zhèn撼：有苏轼的“八月十八潮，壮观天下无”，毛泽东的“千里波涛gǔn gǔn来，雪花飞向钓鱼台”。今天学了《观潮》后，我也pàn望着能一览这天下第一潮的风采。读万卷书，行万里路，爸爸妈妈，咱们可以去一趟盐官镇趁着中秋，一起登海塘大dī，看潮来 ① ，听潮声 ② ，感受天下第一潮的气势磅礴。 （1）在拟写草稿时，你有几个字记得不太准确，在查找课本后，你补全了它。 zhèn　 　撼 波涛gǔn gǔn　 　 pàn　 　望 大dī　 　 （2）经过思考，你决定把下面三个形容词中的　 　放在①处，　 　放在②处。 A．浩浩荡荡 B．震耳欲聋 C．山崩地裂 （3）完成以后，你读了一遍，发现画波浪线的句子是个病句，请进行修改。 11．选择词语填空。 （1）震撼 震惊 ⑴雷、电、雨、风，吼叫着，　 　着，雨点密集地喧嚷着。 ⑵这消息恰似晴天霹雳，令人十分　 　。 （2）猛烈 剧烈 激烈 ⑴蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这　 　的风雨呢？ ⑵这场　 　的比赛我看得很过瘾。 ⑶一阵　 　的疼痛使他陷入了昏迷。 12．读句子，给加点的字词选择正确的解释，填序号。 （1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（　　） A．清新的 B．崭新，华美 C．刚生产、刚收集或刚制成的 D．新奇；稀罕 （2）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。（　　） A．指时间的间隔相等。 B．指分布或分配在各部分的数量相同。 13．啄木鸟门诊（修改病句） （1）四（1）班学习成绩是李红。 （2）我虚心听取了同学们的意见，克服了错误。 （3）联欢会上，我们班表演了许多一个个精致的节目。 14．按要求写句子。 （1）风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句） （2）树叶也经常被风吹得翻转不定。（改为“把”字句） （3）它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句） （4）它们怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句） 三、阅读理解 现代诗阅读 现代诗二首（节选） 秋晚的江上 双翅一翻，把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 花牛歌 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 15．从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是　 　。（季节） 16．从“斜阳”表达出是 　 　。（时间） 17．“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么？ 18．想一想，说一说 读了《花牛歌》，你还能想象出一幅花牛在草地上怎样的的画面呢？说一说吧。 课内阅读。 题西林壁 [宋] 苏轼 ____________________，远近高低各不同。 ____________________，只缘身在此山中。 19．把古诗补充完整。 20．在这首诗中“题”是　 　的意思，“缘”是　 　的意思。 21．学习了《题西林壁》这首诗，请你结合生活实际说说你得到的启示。 课内阅读。 夜间飞行的秘密（节选） ①科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 22．从文中找出下列词语的近义词。 重复——　 　 阻碍——　 　 23．蝙蝠在夜里是怎样飞行的？ 24．科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？ 阅读课文片段，完成练习。 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他____不能动弹，____不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。____如此，普罗米修斯____不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 25．在横线上填上合适的关联词语。 26．选文讲述的是《普罗米修斯》这个神话故事的　 　（起因经过结果），主要内容是：　 　。 27．你觉得文中哪句话充满神奇的想象？请用横线画出来，并写出自己的感受。 28．你从选文中体会到了普罗米修斯什么样的品质？ 四、写作 29．表达与交流 想一想：你的同学或老师与哪种动物比较像？什么地方像？把你们班想象成一个“动物园”，在这个“动物园”里，你们发生过什么有趣的事情呢？你又有怎样的感受？请写下来。 要求：①题目自拟；②注意把印象最深的地方写出来；③做到语句通顺，标点正确，书写工整。 答案解析部分 1．【答案】C 【知识点】字音 【解析】【分析】A项中“一穗（huì）”应读suì ；“罗列（ló）”应读luó； B项中“芦苇（wéi）”应读wěi；“尽管（jìn）”应读jǐn； C项中加点字读音全部正确； D项中“压扁（yà）”应读yā；“占领（zàn）”应读zhàn； 故答案为：C 【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。 2．【答案】C 【知识点】字形辨析 【解析】【分析】结合句子表达的意思，“媒体”的“媒”是女字旁，右边是“某”；“注入”的“注”是三点水，右边是“主”；“培养”的“培”是土字旁，左右结构； 故答案为：C 【点评】考查学生对形近字的区别和运用能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对句子的理解和认识进行选择运用。 3．【答案】A 【知识点】修辞手法辨析 【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中句子“人非生而知之者，孰能无惑？”这句是疑问句；表示提出问题； BCD三项中句子都是运用自问自答的方式进行表述，属于设问句；与A项中句子用法不同。 故答案为：A 【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。 4．【答案】B 【知识点】词形辨析 【解析】【分析】阅读各项，ACD三项中词语书写全部正确； B项中“暖慢”应写作“缓慢”；结合对词语的词形，进行作答； 故答案为：B 【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。 5．【答案】B 【知识点】词汇运用；关联词 【解析】【分析】阅读句子，这句中“忍受各种痛苦”与“不愿意归还火种”之间是转折关系，应该选择“宁可……也……”进行作答。 故答案为：B 【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答。 6．【答案】 【知识点】其他文学常识 【解析】【分析】结合对神话故事中人物的理解，盘古开天辟地，创造万物，表现了他勇于献身、无私奉献的精神；精卫衔西山之木石要把东海填平，表现了性情刚烈、坚韧执着的精神；女娲造人体现了心地善良、为民着想的精神；普罗米修斯为人类盗取火种，表现了永不屈服、为民造福的精神。结合人物的精神品质，进行作答。 【点评】题目考查对古代神话故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合神话故事人物的精神品质进行正确作答。 7．【答案】晴；晴天；请；请求；情；情感 【知识点】词汇运用；字形辨析 【解析】【分析】结合汉字字形，“日+青”组成“晴”，可组“晴天”； “讠+青”组成“请”，可组“请求”； “忄+青”组成“情”，可组“情感 真情”等； 结合组成后的汉字的字义，进行正确组词运用，进行作答。 故答案为：晴；晴天；请；请求；情；情感 【点评】题目考查学生的汉字字形掌握能力。作答时要结合平时汉字的学习积累，正确掌握每个汉字的组成结构，对每项的汉字逐一进行分析判断，做出正确运用。 8．【答案】（1）自用则小 （2）慎思之；笃行之 （3）不学不成 （4）人非生而知之者 【知识点】格言、名言；谚语 【解析】【分析】（1）“好问则裕，自用则小”意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 （2）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”意思是博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。 （3）“智能之士，不学不成，不问不知”意思是一个聪明的人如果不学习就无法取得成就，如果不去探究、不去问问题就无法获得知识。 （4）“人非生而知之，孰能无惑？”意思是人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？ 故答案为：（1）自用则小（2）慎思之；笃行之（3）不学不成（4）人非生而知之者 【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答是要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。 9．【答案】（1）把扇丢 （2）十月还有小阳春 （3）夏雨少 （4）十场秋雨要穿棉 （5）乱穿衣 （6）八月里来雁门开 【知识点】谚语 【解析】【分析】结合对谚语的理解和掌握，（1）“立了秋，把扇丢”意思是立秋之后天气转凉，不需要摇扇纳凉了。 （2）“八月暖，九月温，十月还有小阳春”意思是南方某些地区，农历八九月很暖和，十月还像春天一样温暖。 （3）“夏雨少，秋霜早”意思是夏天如果雨水较少，那么秋天的霜冻就会来得比较早。 （4）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是一场秋雨、一阵秋风，造成一次降温。气温也将变得一次比一次低，十场秋雨过后，大约就是秋尽冬始了，人们就要穿上棉衣防寒了。 （5）“二八月，乱穿衣”意思是农历二月和八月时，天气变化不定，人们根据自己的体质和感受，穿着不同厚度的衣服。 （6）“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”意思是到了农历八月，大雁就要南飞了，随即，天气就冷了，结霜的日子就来临了。 故答案为：（1）把扇丢（2）十月还有小阳春（3）夏雨少（4）十场秋雨要穿棉（5）乱穿衣（6）八月里来雁门开 【点评】题目考查对天气谚语的理解和掌握能力。作答是要根据题目要求，结合平时学习积累的谚语，依据谚语的意思进行正确运用和作答。 10．【答案】（1）震；滚滚；盼；堤 （2）A；B （3）爸爸妈妈，咱们可以趁着中秋去一趟盐官镇。 【知识点】散文阅读 【解析】【分析】（1）结合句子表达的意思，“震撼”的“震”是雨字头，下面是“辰”；“滚滚”是三点水，右边是“衮”；“盼望”的“盼”是目字旁，右边是“分”；“大堤”的“堤”是提土旁，右边是“是”； （2）结合句子表达的意思，描述“潮来”应该用“浩浩荡荡”，指水势盛大的样子；描述“潮声”应该用“震耳欲聋”，指声音很大，快要把耳朵震聋了。 （3）“爸爸妈妈，咱们可以趁着中秋”这句中“趁着中秋”是状语，对“去一趟盐官镇”进行修饰说明，应该放在“去一趟盐官镇”的前面。 故答案为：（1）震；滚滚；盼；堤（2）A；B（3）爸爸妈妈，咱们可以趁着中秋去一趟盐官镇。 【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 11．【答案】（1）震撼；震惊 （2）猛烈；激烈；剧烈 【知识点】词汇运用 【解析】【分析】（1）第一句中描述“雷、电、雨、风”，应该选择“震撼”，指土层受到猛烈的撞击； 第二句中描述“这个消息”带给人的影响，应该选择“震惊”，指十分吃惊。 （2）第一句中描述“风雨”应该用“猛烈的”，指气势大，力量大；急剧； 第二句中描述“比赛”应该用“激烈的”，指(动作、言论)剧烈； 第三句中描述“疼痛”应该用“剧烈”，指程度猛烈； 结合句子表达的意思，进行选词运用，进行作答。 故答案为：（1）震撼；震惊（2）猛烈；激烈；剧烈 【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。 12．【答案】（1）A （2）B 【知识点】词语含义的理解 【解析】【分析】（1）这句中描述叶子 “新鲜”，指叶子的颜色清新；“新鲜”指清新的意思； （2）这句中描述叶子“铺得均匀”，指叶子在墙上铺得比较匀称，“均匀”意思是分布或分配在各部分的数量相同。 故答案为：（1）A（2）B 【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合句子意思确定词语的具体意义，进行选择作答。 13．【答案】（1）四（1）班学习成绩最好的同学是李红。 （2）我虚心听取了同学们的意见，改正了错误。 （3）联欢会上，我们班表演了一个精致的节目。 【知识点】修改病句 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 （1）表意不明，在“是”前加“最好的同学”。 （2）用词不当，把“克服”改“改正” （3）“许多”和“一个个”语义重复，把“许多”删掉。 故答案为：（1）四（1）班学习成绩最好的同学是李红。 （2）我虚心听取了同学们的意见，改正了错误。 （3）联欢会上，我们班表演了一个精致的节目。 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 14．【答案】（1）银色的雨幕被风斜挂起来。 （2）风经常把树叶吹得翻转不定。 （3）它们身上的彩粉是多么素洁啊！ （4）它们禁不起这猛烈的风雨。 【知识点】句式转换 【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“银色的雨幕”放在“被”前面，后面写上“风斜挂起来”，进行作答。 （2）这句改写时应该把“风经常”放在“把”前面，后面写上“树叶吹得翻转不定”，进行作答。 （3）这句改写时可以把“那样”改成“多么”，在句末加上“啊”，把句号改成感叹号，进行作答。 （4）这句改写时应该把“怎么禁得起”改成“禁不起”，把问号改成句号，进行作答。 故答案为：（1）银色的雨幕被风斜挂起来。（2）风经常把树叶吹得翻转不定。（3）它们身上的彩粉是多么素洁啊！（4）它们禁不起这猛烈的风雨。 【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合题目要求对句子进行改写，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。 【答案】15．秋天 16．傍晚 17．不是。斜阳倒映在江面。 18．花牛在草地上走，野花埋没了它的脚；花牛在草地上躺，蝴蝶在头顶跳舞。 【知识点】其他诗歌 【解析】【点评】本题为诗歌阅读题，考查学生的诗歌阅读和理解能力。作答时结合诗歌内容和题目要求，根据自己对诗歌中诗句的理解和题目考查要要求，抓住诗歌中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 15．结合诗句中“头白的芦苇”，可以看出描写的秋天的景象； 故答案为：秋天 16．“斜阳”指夕阳，可以看出诗中描写的是傍晚的景象； 故答案为：傍晚 17．“把斜阳掉在江上；”这句中并不是把真的吧斜阳掉在江上，而是斜阳的余晖倒映在江上；结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：不是。斜阳倒映在江面。 18．结合《花牛歌》，展开丰富的想象，想象出花牛在草地上走的画面，进行作答。 故答案为：花牛在草地上走，野花埋没了它的脚；花牛在草地上躺，蝴蝶在头顶跳舞。 【答案】19．横看成岭侧成峰|不识庐山真面目 20．书写，题写；因为 21．我们在处理问题时要跳出局部，要全面的看待问题，才会公平、公正。 【知识点】诗 【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 19．结合对《题西林壁》的理解和掌握，原文是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。书写时把每个字写正确。 故答案为：横看成岭侧成峰；不识庐山真面目 20．结合对题目和诗句的理解，“题西林壁”中“题”是书写的意思；“只缘身在此山中”意思是只因为自己身在庐山之中，“缘”是因为的意思； 故答案为：书写，题写；因为 21．结合诗句的意思，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明从不同的角度看待问题，会得出不同的结论；“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是当局者迷，旁观者清，只有跳出局部，才能获得对事物全满的认知和理解。 故答案为：我们在处理问题时要跳出局部，要全面的看待问题，才会公平、公正。 【答案】22．反复；障碍 23．它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 24．科学家仿照青蛙的眼睛，发明了电子眼；生物学家通过蜘蛛丝的研究，造出了高级的丝线。 【知识点】课内现代文阅读 【解析】【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。 22．考查了找文中近义词。近义词是指词汇意义相同或相近的词语。解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。仿照：按照已有方法或样式去做。对应文中近义词“模仿”。重复：相同的东西又一次出现。对应文中近义词“反复”。阻碍：使不能顺利通过或发展。对应文中近义词“障碍”。 故答案为：反复 障碍 23．考查了对文段内容的理解。由“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向”可知，蝙蝠夜里飞行的秘密。 故答案为：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 24．考查了对文段内容的拓展。结合文段内容的提示和日常生活积累的知识作答。人类从自然界得到启示发明有很多，比如：科学家仿照青蛙的眼睛，发明了电子眼；生物学家通过蜘蛛丝的研究，造出了高级的丝线。 故答案为：科学家仿照青蛙的眼睛，发明了电子眼；生物学家通过蜘蛛丝的研究，造出了高级的丝线。 【答案】25．既，又；尽管，就是 26．经过；普罗米修斯被押到高加索山上，受尽折磨 27．白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。 28．不屈不挠、不畏强权、不怕牺牲。 【知识点】课内现代文阅读 【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。 25．“他____不能动弹，____不能睡觉，”这句中句子前后之间是并列关系，应该用“既；又”进行连接作答；“____如此，普罗米修斯____不向宙斯屈服。”这句中句子前后是转折关系，应该用“尽管；就是”进行连接作答。 故答案为：既，又；尽管，就是 26．结合语段内容，这段主要描写了普罗米修斯盗来火种后，遭受宙斯残酷折磨的过程，属于事情的经过；结合课文内容，进行分析作答。 故答案为：经过；普罗米修斯被押到高加索山上，受尽折磨 27．结合文中句子的描写，“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。”这句的描写充满了奇幻色彩，表现了神话故事的神奇之处。结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。 28．结合文中对普罗米修斯为了给人类带来火种，甘愿承受宙斯的残酷折磨的描写，表现了他不屈不挠、不畏强暴，舍己为人的精神。结合对人物的理解，进行作答。 故答案为：不屈不挠、不畏强权、不怕牺牲。 29．【答案】范文： 我们班的动物园 我们班是一个“动物园”，有长颈鹿、狮子、变色龙、猎豹等等，嘻嘻，你们肯定会问教室里怎么能容下这么多动物呢？这些动物哪来的？不要着急，请听我细细道来。 狮子 此人从刚开学开始，就是全班公认的大嗓门，第一次返校，因为同学们对学校都很好奇，再加上教室里没有老师，所以教室里就像炸开了锅一样，这是他就在班里喊了一声，“安静！”震的人耳膜生疼，班里也顿时安静了下来。现在他负责我们班的早读，上课因为声音洪亮清晰，经常被老师表扬。有时，班级吵闹的时候，他也会发挥“河东狮吼”的功力呢。 长颈鹿 我们班的王同学一开始身高并不突出，可后来就像竹子一样节节高升，目前目测海拔一米六。因为个子高，打篮球变成了她的拿手好戏，她还是学校篮球社团中的一员呢！ 猎豹 我们班的小彤简直就是一只猎豹，从刚入学开始，我们就发现她是一个长跑冠军。不论是50米，400米还是接力跑，她总能得到最佳成绩。在学校的运动会上，她能轻而易举地超越其他人，从而获得冠军。 变色龙 小哲，公认的一只变色龙，有一次午休，他看到老师走出教室和别的老师交谈去了，便立刻站起来，一边扭着秧歌，一边配乐：“左扭扭，右扭扭，我们一起做运动……”突然，老师走了进来，再看他，此时已经做出了一副认真休息的样子，你看他是不是一只变色龙？ 怎么样？没骗你吧，我们班的动物其实还有很多呢，老鼠、树懒、羊驼等等，以后再慢慢的给你们介绍吧，欢迎来我们班做客哦! 【知识点】写人类作文 【解析】【分析】结合题目要求，写一写自己班级的老师和同学，结合对动物的了解，展开想象，运用“动物的视角”进行人物塑造和描写，结合具体事例写出班里师生的特点，进行作答。 【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“班级的老师和同学”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，运用动物视角进行人物描写，作文中心突出，语句通顺，语言风趣幽默。 学科网（北京）股份有限公司 $$