精品解析：湖南省衡阳市衡阳县部分学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题（A卷）

九年级语文上学期测评卷（A卷） 分值：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（19分） 1. 阅读语段，给加粗字注音，根据拼音写汉字，根据意思写词语。 我们在四月天里感受春天。看，雪化后那片é（ ）黄，那娉（ ）婷（ ）、鲜yán（ ）的百花；听，燕子在梁间呢（ ）喃，笑响点亮了四面风。抬头看远方，树的_____（摇曳，晃动），鸟的翱翔，云的_____（漂浮，飘逸）尽收眼底，足可以游目chěng（ ）怀。 2. 一曲《孤勇者》唱出了平凡生命永不服输的劲头，杨杨拟向同学们分享这首歌曲。请你阅读以下文字，帮他完成发言稿设计。 【歌词节选】 谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/爱你和我那么像…… 致那黑夜中的呜咽与怒吼……你一样骄傲着那种孤勇/谁说对弈平凡的不算英雄 【发言稿节选】 今天我给大家分享的歌曲是《孤勇者》。 这首歌曲调铿锵有力，歌词叩击心灵。“谁说污泥满身的不算英雄”，这让我想起保尔在雪天筑路，一身泥泞，疲倦却坚定的情态；“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样”， ；“爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”， 让我忆起许云峰在白公馆潮湿阴暗的地牢中，拖拽着遍体鳞伤，敢于牺牲的炽热告白。这首歌的歌词与曲调完美结合…… （1）发言稿的第一段简洁明了，但杨杨希望更富有感染力些，能开篇就引发大家的共鸣。请帮他重新写一段开场白。 （2）请你根据语境，帮杨杨补全第二段横线处内容 （3）杨杨演讲结束后，师生进行了讨论。请根据情境，完成对话。 刘老师：杨杨推荐这首歌为下学期中考誓师大会的背景音乐，大家觉得如何？ 州州：我觉得杨杨想法很好。因为① ___________________________ 彤彤：我觉得不合适。因为②___________________________ 刘老师：大家的交流很好。活动背景音乐的选择，需要从曲调、歌词与活动主题、参与者等多个方面来考虑，看看能否匹配。 3. 古诗文默写。 小组围绕“亲近诗文·创意小制作”话题进行讨论，请你参与。 小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：“露从今夜白，___________。”（杜甫《月夜忆舍弟》）白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。“云横秦岭家何在？___________。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）诗人即景抒情，此情此景，道尽英雄失路的悲慨。经典是有生命的。 小金：这个创意不错，还可以制作小书灯。比如，我们将“雾凇沆砀，___________，___________”（张岱《湖心亭看雪》）、“___________，云归而岩穴暝”（欧阳修《醉翁亭记》）、“起舞弄清影，___________”（苏轼《水调歌头》）等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 小文：我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。我想制作两枚书签，将《行路难》（其一）中的两句诗“___________，___________”题在书签上送给好友，勉励他面对学习中遇到的困难要充满信心和希望。 小金：好主意。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“___________，___________”这两句也能做成书签，用来勉励好友积极进取，振作精神。 二、名著阅读。（4分） 4. 小舟同学读了《艾青诗选》中的《树》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。 树 一棵树、一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 ［注］本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。 初读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。 再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：（1）______。 第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：（2）_____。 三、现代文阅读（29分） （一）（共10分） 材料一 汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。 甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。 金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，其形体结构比较成熟。 小篆，秦朝通用的标准字体。其笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。 隶书，汉朝通用的文字。其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转析点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶段， 草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。 楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。 行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。 汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。 （摘编自《汉字演变500例》） 材料二 汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 如“位”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人变往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣，食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。 使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径。 （摘编自《中国文化亮点通俗读本》） 材料三 汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。 （摘自《书法的故事》） 5. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，金文的形体结构比甲骨文更成熟。 B. 隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。 C. 汉字散发着独特的魅力，有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。 D. 中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。 6. 根据材料一、材料三的内容，请按照字体发展的先后顺序排列下面四幅书法作品。（只填序号） ① ② ③ ④ 7. 请参照材料二中列举的例子，从下面两个字中任选一个，解读该字的文化内涵。 （1）信 （2）孝 （二）（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有诗，就有了美的钥匙 蒋勋 ①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。 ②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗，或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人独自行走天涯海角。 ③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。 ④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处? 无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。 ⑤少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。 ⑥后来星散各地，也都无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？ ⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。 ⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗?也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。 ⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”诗句让惩罚也不像惩罚了，朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。 ⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背一首唐诗——《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。 ⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。 ⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。 ⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。 ⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子： 风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。 ⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。 ⑯有诗，就有了美的钥匙。 （选自《思维与智慧》，有删改） 8. 文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种具体生活情境下聆听诗的声音？请简要概括。 9. 请揣摩下列句子中加点的词语。 ①生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。（请理解“加餐饭”的含义） ②那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果） 10. 结合上下文，说说第⑫段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意？ 11. “有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，“美的钥匙”又是什么呢？请联系自己的生活体验简述。 四、古诗文阅读（18分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题 武昌九曲亭记①（节选） [宋]苏辙 子瞻迁②于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁③蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍④，西日西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱而同委于臭腐，夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉，此子瞻之所以有乐于是也。 （有删改） [注]①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被贬监筠州盐酒税。后来，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，两人一起到武昌西山上的九曲亭游玩。②迁：贬谪。③陂陁（pō tuó）：倾斜不平的样子。④浮图：佛塔。精舍：佛寺。⑤褰（qiān）裳：提起衣服。 12. 解释下列句中加点词的含义。 （1）车马之迹不至 至：_______________ （2）从子瞻游 从：_______________ （3）万物无以易之 易：_______________ （4）及其既厌 厌：_______________ 13. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 子瞻迁于齐安 于我如浮云 B. 车马之迹不至 以君之力 C 酌水而饮之 临溪而渔 D. 未有不洒然自笑者也 环滁皆山也 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 （2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 15. 本文中的“子瞻之乐”与《醉翁亭记》中的“太守之乐”有哪些异同？请结合注释①的写作背景和两篇文章的内容做简要分析。 （二）（6分） 阅读诗歌，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 16. 对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点题，写出了早晨旅店中行旅之人繁忙与辛苦的情景。 B. 颈联“明”字描绘了枳树白花照亮驿墙的景象，衬托出游子的欣喜之情。 C. 尾联与首联相照应，情景交融，虚实相映，结构严谨 D. 全诗用精炼的词语、绘画一样的技法，捕捉作者最真实的感受。 17. 本诗有一联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，根据要求作文。 材料一：有个人想成功，但总是碰壁。父亲是位老船员，意味深长地对儿子说“要想有船来，就必须修建好自己的码头。”儿子深思良久。之后，他静下心来，好好读书，终有所成。 材料二：任正非表示：多年来深厚的技术积淀和未雨绸缪的战略部署，让我们有了应对“强风暴”打击的底气；踏踏实实在各方面做好研究，我们才能在这个世界上站住脚。 这两则材料引发了你怎样的思考？请以“做好自己”为话题，联系生活，写一篇文章。 要求： ①题目自拟，文体自选。 ②可以记叙经历，可以抒写感情，也可以发表议。 ③不少于600字，若写诗歌，不少于15行 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文上学期测评卷（A卷） 分值：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（19分） 1. 阅读语段，给加粗字注音，根据拼音写汉字，根据意思写词语。 我们在四月天里感受春天。看，雪化后那片é（ ）黄，那娉（ ）婷（ ）、鲜yán（ ）的百花；听，燕子在梁间呢（ ）喃，笑响点亮了四面风。抬头看远方，树的_____（摇曳，晃动），鸟的翱翔，云的_____（漂浮，飘逸）尽收眼底，足可以游目chěng（ ）怀。 【答案】 ①. 鹅 ②. pīng ③. tíng ④. 妍 ⑤. ní ⑥. 摇曳 ⑦. 飘逸 ⑧. 骋 【解析】 【详解】本题考查字音字形及词语运用。 ①鹅黄：é huáng，指像小鹅绒毛那样的淡黄色。 ②③娉婷：pīng tíng，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。 ④鲜妍：xiān yán， 鲜艳。 ⑤呢喃：ní nán，意思是形容燕子的叫声 ； 形容小声说话，轻声细语。 ⑥摇曳：指逍遥；轻轻地摆荡， 形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。晃动：指来回摇动或上下摆动，特指反复地和急促地或波浪式地摇动。句中形容树随风摆动的样子，用“摇曳”恰当。 ⑦漂浮：某东西浮在上面。飘逸：潇洒、自然，超出一般。句中形容云朵体灵动、优美的特质，用“飘逸”恰当； ⑧游目骋怀：yóu mù chěng huái，意为纵目四望，开阔心胸。 2. 一曲《孤勇者》唱出了平凡生命永不服输的劲头，杨杨拟向同学们分享这首歌曲。请你阅读以下文字，帮他完成发言稿设计。 【歌词节选】 谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/爱你和我那么像…… 致那黑夜中的呜咽与怒吼……你一样骄傲着那种孤勇/谁说对弈平凡的不算英雄 【发言稿节选】 今天我给大家分享的歌曲是《孤勇者》。 这首歌曲调铿锵有力，歌词叩击心灵。“谁说污泥满身的不算英雄”，这让我想起保尔在雪天筑路，一身泥泞，疲倦却坚定的情态；“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样”， ；“爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”， 让我忆起许云峰在白公馆潮湿阴暗的地牢中，拖拽着遍体鳞伤，敢于牺牲的炽热告白。这首歌的歌词与曲调完美结合…… （1）发言稿的第一段简洁明了，但杨杨希望更富有感染力些，能开篇就引发大家的共鸣。请帮他重新写一段开场白。 （2）请你根据语境，帮杨杨补全第二段横线处内容 （3）杨杨演讲结束后，师生进行了讨论。请根据情境，完成对话。 刘老师：杨杨推荐这首歌为下学期中考誓师大会背景音乐，大家觉得如何？ 州州：我觉得杨杨的想法很好。因为① ___________________________ 彤彤：我觉得不合适。因为②___________________________ 刘老师：大家的交流很好。活动背景音乐的选择，需要从曲调、歌词与活动主题、参与者等多个方面来考虑，看看能否匹配。 【答案】（1）示例：同学们，你有过身处困境的时候吗？你有过孤立无援的感受吗？你有过在黑夜中苦苦坚持的经历吗？今天我为大家推荐的《孤勇者》这首歌，会给你带来力量，启示你勇敢地面对孤独。 （2）示例：这让我回想起文天祥面对强权时不畏生死的大义凛然。 （3） ①. 因为歌词强调了“孤勇者”不屈服现实，勇于挑战自我，奋力拼搏的精神，能给同学以鼓励；且曲调铿锵有力，增添前行的力量。 ②. 因为这首歌过多强调了个人的努力。而我们应该积极与他人合作，在合作中共同成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达能力。题干要求修改后希望更富有感染力些，能快速引发大家的共鸣。根据这个要求在结合他分享的歌曲《孤勇者》的歌词进行修改即可。由歌词“污泥满身”“孤身走暗巷”“不肯哭一场”“却敢堵命运的枪”等内容可知，歌词赞扬的是面对困境永不服输的，即使孤单，但是却一直勇往直前的人，明确了题干的要求和歌词的内容之后，我们就要考虑发言稿的目的，由题干中“小贴士”的内容可知，需要激发听众的共鸣，引起他们的思考，因此可以用反问的语气来引起他们的兴趣。 示例：同学们，不知大家是否曾独自一人无助的面对过困境？面对困境，孤军奋战时是否想过放弃？又是否经历过咬牙坚持的痛苦？今天我给大家推荐一首歌，它能让在孤独中坚持的你找到奋勇向前的勇气，它就是《孤勇者》，希望大家能够喜欢。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。由题干中的语段可知，补写的句子与前后应该构成排比，因此首先要明确所填写的人物是出自九年级的语文课本之中，其次是这个人物在某个方面是独树一帜的，再者描绘中要有人物的事迹及品质。 示例：让我想起了欧阳修即使遭受贬谪，依然陶醉于与民同乐之中。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。题干要求根据情景补全对话内容，由对话内容可知，需要补充的两个空是相对立的，也就是根据题中所给的歌词的内容进行正反论述即可。歌曲《孤勇者》描述的面对困境即使是孤军奋战也不畏艰险，勇往直前的精神，该题针对中考而言，从正面来说，中考是给我们的一个艰巨的考验，面对它我们应该由无所畏惧，奋勇向前的勇气，应该像歌词的孤勇者那样不卑不亢努力前行；从反面来说，中考的整个过程中靠的不仅仅是个人的努力，还需要我们由团队协作的精神，共同努力，互相鼓励才能取得最终的胜利。示例： 小武：因为这首歌描述的是面对困难，我们应该时刻保持勇往直前的勇气，面对中考这座大山，歌词可以带给我们鼓励，可以激励我们更加努力的奋勇向前。 小南：因为歌词过于强调独自一人面对困境，虽然能体现不畏艰险的精神，但是我觉得中考不仅仅孤军奋战，还需要大家团结协作。 3. 古诗文默写。 小组围绕“亲近诗文·创意小制作”话题进行讨论，请你参与。 小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：“露从今夜白，___________。”（杜甫《月夜忆舍弟》）白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。“云横秦岭家何在？___________。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）诗人即景抒情，此情此景，道尽英雄失路的悲慨。经典是有生命的。 小金：这个创意不错，还可以制作小书灯。比如，我们将“雾凇沆砀，___________，___________”（张岱《湖心亭看雪》）、“___________，云归而岩穴暝”（欧阳修《醉翁亭记》）、“起舞弄清影，___________”（苏轼《水调歌头》）等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 小文：我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。我想制作两枚书签，将《行路难》（其一）中的两句诗“___________，___________”题在书签上送给好友，勉励他面对学习中遇到的困难要充满信心和希望。 小金：好主意。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“___________，___________”这两句也能做成书签，用来勉励好友积极进取，振作精神。 【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 天与云与山与水 ④. 上下一白 ⑤. 日出而林霏开 ⑥. 何似在人间 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 沉舟侧畔千帆过 ⑩. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓝、霏、侧畔”等字词容易写错。 二、名著阅读。（4分） 4. 小舟同学读了《艾青诗选》中的《树》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。 树 一棵树、一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 ［注］本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。 初读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。 再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：（1）______。 第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：（2）_____。 【答案】 ①. 认识事物时不能只看表面，还要看根本。 ②. 赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。 【解析】 【详解】第一处：考查阅读启示。 虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，但是从深层，树的“根须”是纠缠在一起的；启发我们认识、了解事物时不应该只看表面，要究其根本，发现本质。 第二处：考查内容理解。 根据“但是在泥土的覆盖下\它们的根伸长着\在看不见的深处\它们把根须纠缠在一起”可知，作者运用了象征的手法，通过写树的根在地下纠缠在一起，不断生长着，表现中华民族紧密团结、英勇顽强的精神，对那些侮辱中华民族是“一盘散沙”的人予以回击。 三、现代文阅读（29分） （一）（共10分） 材料一 汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。 甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。 金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，其形体结构比较成熟。 小篆，秦朝通用的标准字体。其笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。 隶书，汉朝通用的文字。其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转析点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶段， 草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。 楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。 行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。 汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。 （摘编自《汉字演变500例》） 材料二 汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 如“位”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人变往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣，食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。 使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径。 （摘编自《中国文化亮点通俗读本》） 材料三 汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。 （摘自《书法的故事》） 5. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，金文的形体结构比甲骨文更成熟。 B. 隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。 C. 汉字散发着独特的魅力，有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。 D. 中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。 6. 根据材料一、材料三的内容，请按照字体发展的先后顺序排列下面四幅书法作品。（只填序号） ① ② ③ ④ 7. 请参照材料二中列举的例子，从下面两个字中任选一个，解读该字的文化内涵。 （1）信 （2）孝 【答案】5. D 6. ②④①③ 7. ①示例：“信”左为“人”，右为“言”，意为“人言为信”，即人要对自己说过的话负责任。 ②示例：“孝”由省略的“老”和“子”组成，“老”在上，“子”在下，意为儿子背着老人，意为顺从侍奉老者长辈即为“孝”。 【解析】 【5题详解】 D。有误，材料三原文为“汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人”，而不是“中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用”。故选D。 【6题详解】 本题考查材料内容的把握。解答此题，结合材料一内容可知，①形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐，符合材料一中楷书的特点“形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐”；②笔法曲线较多，直线较少，符合材料一中小篆的特点“笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔”；③字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感，符合材料一中行书的特点“字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感”；④字体呈宽扁形，横画长而竖画短，符合材料一中隶书的特点“字体多呈宽扁形，横画长而竖画短”。故按照字体发展的先后顺序排列应为②④①③。 【7题详解】 本题考查对汉字的理解，要仔细观察“信”和“孝”的字形特点，然后分析其文化内涵。“信”由“人”和“言”两部分组成，意思是说“人言为信”，是说人要对自己说过的话负责任。这是做人的根本，是兴业之道、治世之道；守信用、讲信义是中华民族共认的价值标准和基本美德。“孝”由省略的“老”和“子”组成，“老”在上，“子”在下，总体来说就是一个老人把自己的拐杖扔了，而自己的孩子能马上跑过来扶住老人，这就是最基本的“孝”。 （二）（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有诗，就有了美的钥匙 蒋勋 ①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。 ②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗，或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人独自行走天涯海角。 ③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。 ④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处? 无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。 ⑤少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。 ⑥后来星散各地，也都无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？ ⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。 ⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗?也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。 ⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”诗句让惩罚也不像惩罚了，朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。 ⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背一首唐诗——《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。 ⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。 ⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。 ⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。 ⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子： 风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。 ⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。 ⑯有诗，就有了美的钥匙。 （选自《思维与智慧》，有删改） 8. 文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种具体生活情境下聆听诗的声音？请简要概括。 9. 请揣摩下列句子中加点的词语。 ①生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。（请理解“加餐饭”的含义） ②那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果） 10 结合上下文，说说第⑫段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意？ 11. “有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，“美的钥匙”又是什么呢？请联系自己的生活体验简述。 【答案】8. ①在街坊邻居闲聊间听诗。②在惩罚里听诗。③在门联、门楹上听诗。 9. ①示例：“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。 ②示例：“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。 10. 因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。 11. 示例：我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。 【解析】 【导语】蒋勋在文章中深情地表达了诗歌对于个人成长和生活的深刻影响。他通过描述小时候的经历、个人记忆和文化体验，展示了诗歌作为美的化身带来的生命力量。诗句不仅在生活惩罚中给予解脱，更在各类情境中不断引发思考与感悟。作者强调，诗歌之美是文化传承的钥匙，具有引导人们发现生活美好的能力。语言自然流畅，情感真挚动人，唤起读者的共鸣与思考。 【8题详解】 本题考查对文章内容的筛选概括。阅读题目，确定答题范围，即从第⑦段以下的内容中寻找“我”在生活中听诗的声音。 根据第⑧段“小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗……生活里、文学里，‘加餐饭’都一样重要”可知，街坊邻居闲聊时出口成章，“我”从他们平常的话语中听到了诗，故概括为：在街坊邻居闲聊间听诗。 根据第⑨段“有些诗，是因为惩罚才记住的。明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关”，第⑩段“小时候顽皮……父亲板着脸，要我背一首唐诗——《茅屋为秋风所破歌》……在此后的一生里，记得人在生活里的艰难”可知，“我”听懂了“南村群童欺我老无力”，可概括出：“我”在惩罚里听诗。 根据第⑬段“家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏”，第⑭段“在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联……风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮”可知，写了我在家家户户的门联上听到了《诗经》的声音与节奏，在江南花神庙的“门楹”上听到了让我骄傲的美丽诗句，可概括出：“我”在门联和门楹长联上听诗。 【9题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）作答时一般从表层含义和深层含义两方面作答。“加餐饭”表面意思是多吃一点饭，结合整句“生活里”“文学里”，“加餐饭”都一样重要，则“加餐饭”应指两个方面，一个是生活上要多加餐饭，保重身体；同时在文学上，在精神上也要多“加餐饭”，多阅读精神食粮，充实自己的思想和精神世界，提高自己的文化底蕴。据此回答即可。 （2）“长大”写出了作者受美丽汉字与汉语的浸淫之深，写出了时间之过渡，联系“骄傲”一词，以及后半句“只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子”，可以看出这骄傲是“美丽的汉字汉语”给予“我”的，且这骄傲感越来越强烈，充分表现了“我”对传统文化（“诗”“长联”“汉字汉语”）的热爱，传递出了作者强烈的文化自信。据此概括即可。 【10题详解】 本题考查对文章句子含义的理解。 根据第⑩段“父亲板着脸，要我背一首唐诗——《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到‘南村群童欺我老无力’时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童”可知，作者在惩罚中听诗，但是诗让作者读懂了杜甫。根据第⑪段“我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的‘南村群童’，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命”可知，“我”“知道领悟和反省”“懂得在诗里尊重生命”，因此，作者说有了诗，就没有惩罚；同时结合第⑫段作者提到“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎”，可知，诗是苏轼在苦难的受到政治惩罚的人生中的精神寄托，苏轼一生豁达，作者从苏轼和他的诗中也体悟到了这一点。 【11题详解】 本题考查文章主题的迁移。蒋勋认为“美的钥匙”是诗歌，在文章中深情地表达了诗歌对于个人成长和生活的深刻影响。学生可结合自己的生活体验，选择让自己的精神得到陶冶、思想得到提升，享受观察到生活的美的事物及其原因进行相应阐述即可。 示例：我认为，绘画是美的钥匙。在五彩缤纷的颜色中，我感受到了自然的美，感受到了心的宁静。 四、古诗文阅读（18分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题 武昌九曲亭记①（节选） [宋]苏辙 子瞻迁②于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁③蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍④，西日西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱而同委于臭腐，夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉，此子瞻之所以有乐于是也。 （有删改） [注]①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被贬监筠州盐酒税。后来，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，两人一起到武昌西山上的九曲亭游玩。②迁：贬谪。③陂陁（pō tuó）：倾斜不平的样子。④浮图：佛塔。精舍：佛寺。⑤褰（qiān）裳：提起衣服。 12. 解释下列句中加点词的含义。 （1）车马之迹不至 至：_______________ （2）从子瞻游 从：_______________ （3）万物无以易之 易：_______________ （4）及其既厌 厌：_______________ 13. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 子瞻迁于齐安 于我如浮云 B. 车马之迹不至 以君之力 C. 酌水而饮之 临溪而渔 D. 未有不洒然自笑者也 环滁皆山也 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 （2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 15. 本文中的“子瞻之乐”与《醉翁亭记》中的“太守之乐”有哪些异同？请结合注释①的写作背景和两篇文章的内容做简要分析。 【答案】12. ①. 到，到来； ②. 跟随； ③. 交换； ④. 满足 13. B 14. （1）其实天下的乐事无穷无尽，但符合意趣（的事情才）是快乐的。 （2）只要无愧于内心，（又）不受外人谴责，就姑且（把心思）寄托在这里（尽情享受它） 15. 同：苏轼、欧阳修虽遭贬谪，却能安然自适，都表现了一种身处逆境却依然乐观豁达的人生态度；都有寄情山水之乐。 异：欧阳修在《醉翁亭记》中写了自己与宾客游玩，与百姓共同宴饮等场景，从中可以看出“太守之乐”是与民同乐；“子瞻之乐”是“杖策载酒，乘渔舟乱流而南”，陶醉于山水之间，自得其乐（以“适意”为乐）。 【解析】 【导语】苏辙在《武昌九曲亭记》中描绘了苏轼贬居后的悠然自得和豁达生活。他运用生动的笔触，描写齐安附近的自然美景，表达对哥哥隐逸生活的欣赏。文章通过苏轼的洒脱与自然舒适，以及兄弟间的深厚情谊，阐述一种“适意为悦”的生活哲学，体现了面对困厄，依然能在自然中找到心灵慰藉和自足的重要。与《醉翁亭记》共同展示了古人在山水中寻求超然物外的精神满足。 【12题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：车马很少到来。至：到，到来。 （2）句意：跟随子瞻游览（各地）。从：跟随。 （3）句意：万物都不能交换这种快乐。易：交换。 （4）句意：到了他已经满足的时候。厌：满足。 【13题详解】 本题考查文言虚词。 A.动词，到/介词，对于； B.都是助词，的； C.连词，表顺承/连词，表修饰； D.语气助词，表肯定/语气助词，表判断； 故选B 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）盖：发语词，大概、其实，用于引出下文的议论或说明；无穷：没有穷尽；适意：符合心意、意趣。 （2）惟：只要，只有；无愧：没有愧疚、无愧疚之感；中：内心；无责：没有受到责备、谴责；外：外界、外人；姑：姑且、暂且；寓：寄托；焉：兼词，于此，在这里。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 相同点：结合注释①“宋神宗元丰二年（1079），苏轼因‘乌台诗案’被贬到黄州，苏辙受牵连被贬监筠州盐酒税。后来，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，两人一起到武昌西山上的九曲亭游玩”可知，从写作背景来看，苏轼因“乌台诗案”被贬，苏辙也受牵连被贬，欧阳修同样有仕途受挫遭贬谪的经历。然而，他们在困境中都能保持积极的心态。文中苏轼在被贬之地，“每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南”，他在山水间逍遥自在，“逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之”，体现出他虽处逆境却能安然自适，享受山水之乐，这与欧阳修在《醉翁亭记》中寄情山水，表达出的乐观豁达的人生态度是一致的。他们都通过与自然的亲近来寻求内心的慰藉和快乐，都有寄情山水之乐。 不同点：结合《醉翁亭记》及选文“每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南”等内容可知，《醉翁亭记》中，欧阳修描述了“太守与客来饮于此，饮少辄醉”以及与百姓一同游玩、宴饮的场景，如“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，从中明显可以看出“太守之乐”是与宾客、百姓共同游乐，体现出与民同乐的情怀。而苏辙文中的“子瞻之乐”更多地表现为个人的自得其乐，他独自“杖策载酒，乘渔舟乱流而南”，以“适意”为悦，陶醉于山水之间，更侧重于个人在自然中的洒脱自在，享受那种符合自己心意的快乐，不依赖于他人的参与，是一种自我满足的山水之乐。 【点睛】参考译文： 子瞻被贬到齐安，在长江边建房居住。齐安没有出名的山，而长江南岸武昌的群山，倾斜不平，连绵不断，山谷幽深寂静，里面有佛塔佛寺，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。（它们）背靠山体，面对山沟，隐蔽在茂密的松树、枥树丛中，寂寞冷清，与世隔绝，车马很少到来。每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船横渡长江向南而去。 从前我年轻时，跟随子瞻游览（各地）。遇山就登山，遇水就渡水，子瞻未曾不是提起衣服走在前面。有不能到达（的地方），（子瞻就总是）为这事长时间不愉快。等到他一个人翩然独游时，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的野花，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀水来喝，看到（他这样子）的人把他当成神仙。其实天下的乐事无穷无尽，但只有符合意趣（的事情才）是快乐的。当他称心如意的时候，（觉得）万物都不能交换这种快乐。到了他已经满足的时候，没有不猛然清醒自我嘲笑的。用吃喝来比喻，（菜肴）五花八门摆在面前，是为了一饱（肠胃）而吃下去后（都要）变成臭腐的东西，谁还知道得到的在哪里，失去的在哪里呢？只要无愧于内心，（又）不受外人谴责，就姑且（把心思）寄托在这里（尽情享受它），这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 （二）（6分） 阅读诗歌，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 16. 对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点题，写出了早晨旅店中行旅之人繁忙与辛苦的情景。 B. 颈联“明”字描绘了枳树白花照亮驿墙的景象，衬托出游子的欣喜之情。 C. 尾联与首联相照应，情景交融，虚实相映，结构严谨。 D. 全诗用精炼的词语、绘画一样的技法，捕捉作者最真实的感受。 17. 本诗有一联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。 【答案】16. B 17. 颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，本联全是名词意象叠加，有声有色，有动有静，从听觉和视觉两个角度渲染出一幅荒山早行图。 也可这样作答：颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，使用白描手法，纯然写景，不说辛苦愁思而意味自在其中。 【解析】 【16题详解】 本题考查诗歌理解。 B.“槲叶落山路，枳花明驿墙”的意思是枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙，这句诗写的是漂泊在外，早起出行的所见，因为早晨太早，天色有些暗，所以，白色的花才能照亮驿站的泥墙，突出的是游子漂泊在外的辛苦，“衬托出游子的欣喜之情”错误； 故选B。 【17题详解】 本题考查诗句赏析。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是由六种景物构成两幅画面，诗句全是由名词构成，没有其他词语，却构成了独特的、完整的画面，表现游子的辛酸。 在《商山早行》中都是由名词构成的句子是“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这一联也是六个名词、六种景物构成两幅画面，“鸡声”从听觉角度写出了出行时间之早，“月”“人迹”“霜”从视觉角度写天色之早；“茅店”“月”“板桥”“霜”是静景，“鸡声”“人迹”是动静，动静结合，写行人早起之早；在如此早的时候起床出行，写出了行人的辛苦。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，根据要求作文。 材料一：有个人想成功，但总是碰壁。父亲是位老船员，意味深长地对儿子说“要想有船来，就必须修建好自己的码头。”儿子深思良久。之后，他静下心来，好好读书，终有所成。 材料二：任正非表示：多年来深厚的技术积淀和未雨绸缪的战略部署，让我们有了应对“强风暴”打击的底气；踏踏实实在各方面做好研究，我们才能在这个世界上站住脚。 这两则材料引发了你怎样的思考？请以“做好自己”为话题，联系生活，写一篇文章。 要求： ①题目自拟，文体自选。 ②可以记叙经历，可以抒写感情，也可以发表议。 ③不少于600字，若写诗歌，不少于15行。 【答案】做好自己 从古至今，有多少父母想望子成龙，望女成凤，可真正成才的又有多少，于是乎，别人家的孩子便出现了。要说别人家的孩子，可以说是家长心目中的完美孩子，是孩子无法超越的“风云人物”，但他也成为了孩子心中的负担。 每一回的考试失利，每一回的放松玩耍，“别人家的孩子”便像梦魔似的从父母的口中说出，不断围绕着我们。 “都什么时候了，你怎么还在玩，你就不能体谅一下我们这些做父母的心。”我低着头，无言承受着妈妈的教训，妈妈从桌上拿起我的试卷，愤恨的将试卷放在我的脸前，那一片刺眼的红色狠狠的刺痛了我的眼睛，“你看你考的是什么分数，你就不能好好学习一下别人家的孩子，学习刻苦，成绩又好，还孝顺父母。”妈妈的话似乎戳到了我的痛点，我就像一座已爆发的火山，喷发出愤怒的岩浆，“够了，你说够了吗，既然你这么喜欢别人家的孩子，为什么不认他们做你的孩子。” 我扔下了一脸惊愕的妈妈，跑进了自己的房间，将门用力的甩上。房中因为没有开灯而一片漆黑，我倚在门上，任凭身体慢慢滑落，洁白的牙齿死死咬住下唇不让一丝的懦弱从自己的口中溢出，滚烫的泪滴从两颊滑落，我坐在地上低低的哭泣。为什么，为什么，我一直努力，努力去追逐，追逐那个所谓的别人家的孩子，即使自己的天资不如那位“别人家的孩子”，我也一直用勤劳的汗水来弥补，可是我总是满足不了父母越来越大的期望。 微弱的星光浅浅的照入那片漆黑的天地，我想抓住那一缕星光来照亮我的心。我慢慢走到窗口，漆黑的夜空看不见边际，皎洁的月亮将它那柔和的月光照亮了它身边的那一块天地。剩余的那漆黑的夜空呢？那一颗颗微弱的星光汇集在一起，竟比月亮还亮。我似乎明白了什么，轻轻地笑了。 每一个人都是独一无二的，只不过耳边总是环绕着“别人家的孩子的光辉事迹”，却遗失了自己原本的内心。就像那星星，即使比不上月光，但它们都是独一无二的，它们汇集在一起，也能比月亮还亮。做好自己，不要在追逐他人，自己才是最美的，做好自己吧。 【解析】 【详解】试题分析：这是一篇有材料的话题作文，话题是“做好自己”。题目中的两则材料，一则告诉人们要想成功，就要克服困难，静心读书。另一则材料是华为董事长任正非所表示的，要踏实做好自己的事，才能有自己的立足之地。从两则材料看，都强调了“踏实做好自己的重要性”。其实人生就是一次海上的航行，茫茫大海是你充满未知的命运。你是自己的舵手，追求理想的途中，你会经历许多：或激情澎湃，或消沉沮丧，或道德考验，或物质诱惑，而你唯一要做的就是掌握好自己的人生之舵——做好自己。人生会遇到许多挫折、过失、迷惘等，因此做好自己就显得尤为重要。生活中，相信你也会有这样的感想。选择符合题意的素材，叙写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，可记叙，可议论，选择自己最能驾驭的文体作文。 【点睛】要想写好话题作文，要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去写文章，那样内容就会空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的首要任务是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $