中国的非物质文化遗产（作业设计方案）-2023-2024学年人美版（北京）（2013）美术六年级下册

《中国的非物质文化遗产》 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数                   课 前                           基础性作业   作业一 1.朱仙镇年画始于北宋，是中国木版年画的鼻祖，源于北宋宫廷中的神像画和新春贴门神避凶邪的习俗。 2.朱仙镇年画的珍贵价值体现在哪些方面？（ABC） A:艺术价值 B:历史价值 C:人文价值 评价量表：  指标评价 是否对身边的美术遗存了解及传承和保护的意识。 合格 年画的的珍贵价值能表达且分析欣赏。 良好 能明白美术遗存具有“最后的”“不可再生”的特点。 优秀  让学生认识年画这一美术遗存 小 组 成员 3 分 钟 0.75     发展性作业 作业一 1.什么叫美术遗存？ 美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。美术遗存具有“最后的”“不可再生”的特点，许多作品至今仍有被破坏的危险。 使学生加深对美术遗存的理解 小 组 成员 2 分 钟 0.8                   课中           基础性作业 作业一 1.如何保护美术遗存？（ABC） A:复建 B:在原址建博物馆 C:转移并经科学手段修复后陈列 2.小组讨论：谈谈你身边的美术遗存的保护方法。 3.思考：在泸县我们身边有哪些美术遗存，作为中学生我们应该怎么保护？ 4.小组讨论：对于这些美术遗存你有没有更合理、更有效的保护方法。 评价量表：  指标评价 能明白如何保护美术遗存，并且能发表自己的观点。 合格 能分享自己身边美术遗存存在的问题，应该怎么保护。 良好 对于目前部分地区，表达自己认为美术遗存更有效的方法。 优秀  让学生参与课堂讨论，了解保护美术遗存的常用方法，讨论并回答。 小 组 成员 8 分 钟 0.9   发展性作业 作业一 1.小组讨论：如何传承美术遗存？ 2.议一议：对于在文物上刻写“到此一游”的行为，交流看法。 2.在生活中遇到破坏美术遗存的行为，你将怎么做？ 评价量表：  指标评价 能发表观点，如何传承美术遗存。 合格 对于在文物上刻写“到此一游”的行为，交流看法。 良好 能正确看待在生活中遇到破坏美术遗存的行为。 优秀            讨论，回答                 讨论，回答     小 组 成员 5 分 钟 0.9         课后                   基础性作业   作业一 1.参与美术遗存的普及与宣传。 2.美术遗存中值得传承的元素有哪些？（AB） A:艺术美   B:文件内涵 3.以自己熟知的美术遗存元素，设计一件工艺品，如花瓶或椅垫等。       选择纹样或式样，确定要设计的物象，设计表现形式和色彩等，完成作业。 小 组 成员 15 分 钟 0.95   发展性作 业     作业一 1.开展美术遗存调查、保护活动。 2.实地考察泸县龙脑桥，谈论应该如何保护龙脑桥？ 评价量表：  指标评价 每位同学都参与美术遗存的普及与宣传。 合格 开展美术遗存调查、保护活动 良好 实地考察泸县龙脑桥，明白应该如何保护龙脑桥。 优秀  加深保护和传承的意识。 全 体 成员 8 分 钟 0.85 学科网（北京）股份有限公司 $$