精品解析：河北省石家庄市第四十一中学北校2024-2025学年七年级10月月考语文试题

2024—2025学年第一学期学情反馈 七年级语文 一、（20分） 1. 根据拼音写出相应词语。 （1）lìn sè（ ） （2）yùn niàng（ ） （3）jìng mò（ ） （4）dǒu sǒu（ ） （5）liáo liàng（ ） （6）dǎo gào（ ） （7）yī shà（ ） （8）kuān chang（ ） （9）zhù xù（ ） （10）chéng qīng（ ） （11）cū guǎng（ ） （12）léng jìng （ ） （13）jìng mì （ ） （14）jué bié（ ） （15）tān huàn（ ） （16）qiáo cuì （ ） （17）fēn qí（ ） （18）qǔ jué（ ） （19）xī xī lì lì（ ） （20）lǜ yīn yīn（ ） 【答案】 ①. 吝啬 ②. 酝酿 ③. 静默 ④. 抖擞 ⑤. 嘹亮 ⑥. 祷告 ⑦. 一霎 ⑧. 宽敞 ⑨. 贮蓄 ⑩. 澄清 ⑪. 粗犷 ⑫. 棱镜 ⑬. 静谧 ⑭. 诀别 ⑮. 瘫痪 ⑯. 憔悴 ⑰. 分歧 ⑱. 取决 ⑲. 淅淅沥沥 ⑳. 绿茵茵 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 吝啬，lìn sè，过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。 酝酿，yùn niàng，本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 ‌‌静默，jìng mò，寂静、没有声音，也可以指肃立不作声，表示悼念。‌ 抖擞，dǒu sǒu，意思为振作；形容精神振奋，饱满。 嘹亮，liáo liàng，声音圆润而响亮。 祷告，dǎo gào，宗教徒向神祈求保佑。 一霎，yī shà，时间极短；顷刻之间；一下子。 宽敞，kuān chang，形容宽阔；宽大 贮蓄，zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。 澄清，chéng qīng，清澈明净；使混乱变为安定；比喻搞清楚。 粗犷，cū guǎng，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 棱镜，léng jìng，用透明材料做成的多面体光学器件，在光学仪器中用来把复合光分解成光谱或用来改变光线的方向。 静谧，jìng mì，安静；形容静寂无声或恬静的模样。 诀别，jué bié，指再无会期的离别；死别。 瘫痪，tān huàn，由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全的丧失运动的能力。 憔悴，qiáo cuì，意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。 分歧，fēn qí，两人或多人的意愿不一致。 取决，qǔ jué，由某方面或某种情况决定。 淅淅沥沥，xī xī lì lì，一般指小雨落下的声音。 绿茵茵，lǜ yīn yīn，意思是青草茂密浓厚。 二、（10分） 2. 诗歌默写。 （1）水何澹澹，__________________________。 （2）__________________________，思君不见下渝州。 （3）杨花落尽子规啼，__________________________。 （4）__________________________，小桥流水人家，__________________________。 （5）乡书何处达？__________________________。 （6）峨眉山月半轮秋，__________________________。 （7）__________________________，以观沧海。 （8）__________________________，崔九堂前几度闻。 （9）__________________________，洪波涌起。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 夜发清溪向三峡 ③. 闻道龙标过五溪 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 古道西风瘦马 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 影入平羌江水流 ⑧. 东临碣石 ⑨. 岐王宅里寻常见 ⑩. 秋风萧瑟 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：竦峙、溪、藤、雁、羌、碣、萧瑟。 三、（10分） 3. 诗歌赏析。 （1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （3）海日生残夜，江春入旧年。 （4）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （5）夕阳西下，断肠人在天涯。 【答案】（1）诗人用夸张手法虚写大海，表现大海包容天地的气概。这是诗人通过丰富奇特的想象创造出来的宏伟意境，更显示出诗人期盼祖国统一的宏大抱负和博大胸怀。 （2）采用对偶的修辞，“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，意境开阔，象征着诗人对人生旅途充满期待，乐观昂扬的心境。 （3）运用拟人、对偶的修辞，对仗工整，“生”和“入”赋予了“日”和“春”以人的情态，暗示时光的流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现了诗人乐观、积极向上的思想情感。 （4）这两句诗想象奇特，彰显出李白丰富的想象和浪漫主义情怀。诗人将明月人格化，把自己的一片深情托付给明月，含蓄表达了诗人对朋友的同情和关切之情。 （5）“夕阳西下”点明游子思乡的时间，渲染悲凉气氛，情景交融。“断肠人”直抒胸臆，抒发了漂泊天涯的游子孤苦寂寞和对亲人的思念之情。 【解析】 【详解】本题考查诗句的鉴赏。赏析诗句，首先要知道诗歌的写作背景，再看有无修辞，然后抓住关键字词来分析表达效果，最后写出表达效果及诗人情感。 （1）此句意为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，虚写了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，暗含诗人要像大海包容万物一样一统天下的雄心，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原建功立业的抱负。 （2）此句意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，一叶白帆顺着风高高悬挂。这两句采用了对偶的修辞，“阔”是“潮平”的结果，春潮涌涨，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。“悬”是端端直直地高挂着的样子，诗人不用风“顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，只有“风正”，帆才有悬空的态势，写出了小船在江面上顺风平稳前行的样子，象征了诗人对前途充满期待，乐观昂扬的心境。 （3）该句意为：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这句话采用了对偶和拟人的修辞。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。同时，作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬。这其中蕴藏着时序交替（新旧更迭）的哲理，表现了诗人乐观、积极向上的情感。 （4）该句意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。这句话采用了拟人的修辞，诗人李白通过丰富的想象，将自己的愁心寄予明月，随风飘到龙标，给予抽象的“愁心”以物的属性。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共。本来无知无情的明月拟人化，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西。诗人借奇特的想象，表达了对友人王昌龄的忧虑之情和思念之情，以及对现实的愤慨之情。 （5）该句意为：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。这句话中“夕阳”点明了游子漂泊在外的思乡时间，“西下”又进一步渲染了悲凉的氛围，情景交融。“断肠人”三字直抒胸臆，指的就是漂泊在天涯的游子，抒发出一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 四、名著阅读（17分） 4. 《朝花夕拾》的作者鲁迅，原名_______________，浙江绍兴人。中国伟大的_______________家、_______________家、_______________家。 【答案】 ①. 周樟寿 ②. 文学 ③. 思想 ④. 革命 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，原名《旧事重提》，收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。这部作品以其独特的文学魅力和深刻的社会洞察力，成为了中国现代文学史上的经典之作。 鲁迅，原名周樟寿，后改名为周树人，曾用字豫山，后改为豫才。他是浙江绍兴人，曾留学于日本仙台医科专门校（现东北大学）。鲁迅不仅是他的笔名，也是他最为人熟知的名字，这个笔名首次出现在他1918年发表的《狂人日记》。 鲁迅不仅是一位著名的文学家，还是一位杰出的思想家和革命家。他积极参与了五四新文化运动，并被誉为中国现代文学的奠基人。毛泽东曾高度评价鲁迅，称“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。 5. 鲁迅发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《________》。鲁迅的代表作除《朝花夕拾》外，还有小说集《________》《________》《故事新编》，散文诗集《________》等。 【答案】 ①. 《狂人日记》 ②. 《呐喊》 ③. 《彷徨》 ④. 《野草》 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 鲁迅是中国现代文学的重要人物，他创作了第一篇以白话文写成的小说《狂人日记》，推动了文学的进步。其代表作《呐喊》《彷徨》是其小说创作的代表，揭示了社会的弊病和旧制度的黑暗。《故事新编》融合了历史和神话，通过戏谑和寓言的形式揭示了深刻的思想。《野草》是鲁迅重要的散文诗集，体现了他独特的思想和语言艺术。 6. 《朝花夕拾》最初在《_______________》发表时，题为《_______________》，是鲁迅在1926年所作的一本_______________（体裁）集，共十篇。 【答案】 ①. 莽原 ②. 旧事重提 ③. 散文 【解析】 【详解】本题考查文学常识的识记。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，共10篇，最初在《莽原》杂志发表时。据此作答即可。这本书中鲁迅采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。作者以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 7. 在《狗·猫·鼠》中，“我”最初仇猫的原因是____________________；在《阿长与<山海经>》中，阿长所说的“三哼经”指的是_______________。 【答案】 ①. 猫吃了“我”心爱的隐鼠 ②. 《山海经》 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 第一空：在《狗·猫·鼠》中曾提到，鲁迅曾饲养着可爱的小小的隐鼠，后来隐鼠不见了，“我”听长妈妈说是猫吃了隐鼠，这让“我”感到愤怒而且悲哀，所以决心和猫们为敌。虽然后来证实不是猫所害，但“我”对猫还是不会产生好感。 第二空：在《阿长与<山海经>》中，阿长所说的“三哼经”指的是描红本《山海经》。阿长没什么文化，不识字，她把《山海经》叫成“三哼经”，这一称呼体现出阿长的质朴和对《山海经》的独特记忆方式。 8. 阅读名著选段，回答问题。 我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓……咕咚咕咚地响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。 （1）以上文字选自《朝花夕拾》中的《_____________》（篇目名），选文中描述的故事是_______________。 （2）这篇文章中作者还写了其他故事，作者写这些故事的用意是什么？ 【答案】（1） ①. 二十四孝图 ②. 老莱娱亲 （2）揭露封建孝道虚伪和残酷，批判封建教育对儿童身心的摧残。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 第一空：在《朝花夕拾》的《二十四孝图》这一篇目中，作者鲁迅对封建孝道进行了批判。文中提及了一些封建孝道故事。上述选段中提到的老莱子的故事便是其中之一，所以篇目为《二十四孝图》。 第二空：根据“然而这东西是不该拿在老莱子手里的”可知，选文中描述的故事是“老莱娱亲”。从选段中可知，老莱子的行为在作者看来是很不自然的。正常情况下，一个老人应该以符合其年龄身份的行为举止出现，比如拄着拐杖。然而老莱子却拿着小孩子玩的“摇咕咚”，这种行为看似是为了娱亲，但在作者眼里却是一种“装佯侮辱了孩子”的行为。这显示出封建孝道故事中一些情节的荒诞性，它强调的是一种刻意为之的孝顺表象，而不是基于真诚和自然的情感表达。这也是鲁迅对封建孝道虚伪性批判的一个切入点，通过描述这个故事违背常理之处，揭示封建孝道所宣扬的观念与正常人性的冲突。 【小问2详解】 本题考查名著内容与理解 《二十四孝图》主要写了如下三个故事： （一）卧冰求鲤。晋代王祥的继母冬天想吃鱼，王祥就脱了衣服趴在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。这个故事中，王祥为了满足继母的需求，做出看似非常“孝顺”的行为，但这种行为存在一定的夸张性和不切实际性，将孝道置于一种极端的境地。 （二）老莱娱亲。老莱子七十多岁了还穿着五彩斑斓的衣服，手持拨浪鼓，像小孩子一样在父母面前戏耍，装作婴儿啼哭来讨父母欢心。这种行为在鲁迅看来是“肉麻当作有趣”，不顾及成年人的尊严和正常的行为准则，只是为了迎合封建孝道的要求而做出的怪异举动，实际上违背了人性的真实情感。 （三）郭巨埋儿。晋代郭巨原本家道殷实，父亲死后把家产分给两个弟弟，自己独自供养母亲，非常孝顺。但后来家境贫困，妻子生了男孩后，郭巨担心养孩子影响供养母亲，就和妻子商量要埋掉儿子，认为儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子节省粮食供养母亲。这种行为完全不顾儿童的性命，是一种残忍且违背人性的所谓“孝道”，是封建孝道中“愚孝”的典型代表。 作者用意：这些故事中的很多行为都将儿童置于非常危险或者被牺牲的境地。例如“卧冰求鲤”，儿童如果模仿这种行为可能会对自己的生命安全造成极大威胁；“郭巨埋儿”更是直接要剥夺儿童的生命权。这反映出封建孝道在追求所谓的道德高度时，是非常残酷的，完全不考虑儿童的权益和生命，把儿童当成实现封建孝道的工具，对儿童的身心造成了极大的摧残。封建孝道的这种虚伪和残酷，通过这些故事在社会上广泛传播，会影响人们的价值观和行为方式。它让人们盲目地遵循这种不合理的孝道标准，使得整个社会的道德观念被扭曲，人们在这种封建礼教的压迫下，失去了对真正的爱、人性和道德的正确判断，进一步说明了封建孝道的残酷性和落后性。 五、记叙文阅读（13分） 数学课堂里的作文竞赛 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 9. 小说围绕“四件套”展开情节，理清文章的脉络填空。 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” （1）___________ （2）_____________ 忐忑 老师奖励“四件套” （3）___________ 他保存“四件套” 感恩 10. 文章第④段画线句子属于什么描写？有什么作用？ 11. 赏析文中划线句子。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” （2）他感到数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… 12. 结合小说情节，说说数学老师是怎样一个人？ 【答案】9. ①. 羡慕 ②. 老师检查“四件套” ③. 激动 10. 环境描写。渲染了萧瑟、凄凉的氛围，烘托了“他”因无法购买“四件套”而失落的心情。 11. （1）动作描写和语言描写。表现了数学老师对“他”的关心和体贴。 （2）比喻手法。将数学老师的大手比作冬天里的一盆炉火，生动形象地写出了数学老师的关爱给“他”带来的温暖和感动。 12. 数学老师是一个细心、善良、有教育智慧的人。他通过作文竞赛的方式，巧妙地帮助了家庭贫困的学生，既保护了学生的自尊心，又激发了学生的学习兴趣。 【解析】 【导语】这篇小说通过“一次作文竞赛”情节，生动展现了主人公在困境中对知识的渴求与努力，以及师生之间的关爱与温暖。小说以“四件套”作为线索，唤起读者对学习资源匮乏下的渴望与奋斗的共鸣。老师细腻的关怀与激励，为主人公的人生开创了新可能，故事既反映了困境中的坚韧成长，也传递出教育中温暖的力量。感人的细节与真挚情感交织，令人印象深刻。 【9题详解】 本题考查提炼信息。 （1）根据第④段中的“看到一些同学们用‘四件套’绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕”可得：羡慕。 （2）根据第⑥段中的“上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们‘四件套’的时间”和后段中的“但数学老师检查得相当仔细”可得：老师检查“四件套”。 （3）根据第⑭段中的“他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品”可得：激动。 【10题详解】 本题考查描写方法。 文章第④段“透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿”属于环境描写。 从描写内容来看，“淡黄的树叶”“从高高的树梢悄然飘落”“在风中不停地打着旋儿”，这些元素描绘出一种萧瑟、凄凉的景象。树叶的飘落往往象征着生命的消逝或者事物的衰落，在文中这种景象为整个故事营造出一种略带忧伤和落寞的氛围。 联系本段中的“看到一些同学们用‘四件套’绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕”可知，此时他看到同学们都购买了“四件套”，而自己因为家庭贫困无法拥有，内心充满了羡慕和失落。这样的环境描写正与他的这种心情相契合，通过外界环境的萧瑟来烘托出他内心因贫困而不能拥有学习用品的无奈和失落的心情。他很渴望用“四件套”绘出心中美丽的图案，但这种渴望对他来说是奢侈的，此时飘落的树叶就像他那无法实现的渴望，只能无奈地飘落、打转，更加深刻地体现出他的失落感。 【11题详解】 本题考查语句赏析。 （1）数学老师“弯下腰来，附在他耳旁”是对老师的动作描写。这一动作，体现出老师的细致与温和。老师没有站着大声质问，而是弯下腰，靠近他的耳边询问，这种近距离的动作传达出一种亲近感，显示出老师对“他”的尊重和关心，不想让“他”在全班同学面前难堪。 老师询问的话语“你，忘了买吗？”是对老师的语言描写，非常轻柔。从这里可以看出老师已经察觉到“他”可能没有购买“四件套”，但并没有直接批评或者追问原因，而是用一种委婉的方式询问，这种语言表达充满了理解和包容，避免了让“他”陷入尴尬的境地，进一步表现出老师对“他”的关心和体贴。 （2）将数学老师的手比作“冬天里的一盆炉火”，这是比喻的修辞。当时“他”的家庭情况困难，在没有购买“四件套”的情况下，内心是不安和自卑的。而老师通过举办作文竞赛让“他”获得了梦寐以求的“四件套”，并且老师伸手与“他”握手，这一握让“他”感受到了老师的关爱。把老师的手比作炉火，生动形象地写出了这种关爱给“他”带来的温暖和感动，这种温暖不仅仅是身体上的感觉，更多的是心理上的慰藉，就像在寒冷的冬天里得到了一盆炉火的烘烤，让“他”内心的不安、自卑等负面情绪瞬间消散，感受到了来自老师的善意和鼓励 【12题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑦段“但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来”可知，当检查“四件套”时，数学老师检查得相当仔细，能注意到“他”没有购买“四件套”，这体现了老师的细心。 根据第⑩段“数学老师也不再深究原由，只是轻轻的‘噢’了声，便径自离开了他的座位”以及第⑪段“出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置‘四件套’的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事”可知，在知晓“他”没有购买“四件套”后，数学老师没有深究原因，也没有在班上宣布，而是选择了保护“他”的自尊心。这说明数学老师是一个善良的人。 根据第⑪段“数学老师却宣布：‘在学习圆的知识之前，我们搞一次“绘图作文”竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！’”以及第⑭段“更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’”可知，老师通过举办“绘图作文”竞赛活动的方式，让“他”有机会获得“四件套”奖品，既帮助了家庭贫困的“他”得到学习用品，又激发了同学们的学习兴趣。从中可以看出老师的教育智慧，通过这种巧妙的方式帮助了“他”。 五、写作（30分） 13. 作文 在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福，他们可能是你的亲人、老师或者是朋友。请结合你的生活体悟。回忆其中的点滴，记录你身边的感人故事。要求：（1）题目自拟，文体自选。（2）选择合适的表达方式。（3）文章不少于500字。（4）书写干净整齐。 【答案】例文： 感谢有你     成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。     感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。     感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。     感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。    感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。 亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：一、人物范围：“亲人、老师或者是朋友”明确了故事的主人公来源，这提示我们从熟悉的人群中选取写作对象。例如亲人可能包括父母、祖父母等；老师可以是学校里教授知识、给予引导的人；朋友则是在生活中与自己相伴、互相支持的伙伴等。二、事件要求：“成长经历中”“点滴”表明要选取在成长过程中发生的小事或者经历，这些事情虽小，但却能体现出对方给予的“温暖、快乐、幸福”，如一次考试失利后亲人的鼓励、老师的耐心辅导或者朋友的陪伴等。三、情感导向：“温暖、快乐、幸福”以及“感人故事”明确了文章的情感基调是积极向上的，要着重体现出这些人对自己正面的影响和触动。 2.选材构思：可以从感恩亲人的角度选材：如父母辛勤工作供自己读书，在生活中无微不至地照顾自己。他们的爱如同涓涓细流，滋润着自己成长，通过讲述这些故事表达对亲人的感激，同时也可以传递出家庭中爱的力量，倡导珍惜亲情。例如，小时候生病时母亲彻夜不眠的照顾，父亲为了满足自己的兴趣爱好辛苦赚钱购买相关物品等故事都可以体现这种立意。可以从感恩老师的角度选材：老师不仅传授知识，还教导做人的道理。他们的耐心、智慧和关爱就像灯塔，照亮自己前行的道路。如讲述一位老师在自己对某一学科失去信心时，不断鼓励自己，采用独特的教学方法让自己重新爱上这门学科的故事，从而表达对老师的感恩，也能体现出教育工作者的伟大奉献。可以从感恩朋友的角度选材：朋友之间的友情是成长路上不可或缺的一部分，在孤独、挫折时朋友的一个拥抱、一句鼓励的话都能带来巨大的力量。比如在自己参加比赛失利后，朋友一直陪伴在身边，用幽默和温暖的话语让自己重新振作起来的故事，表现友情的珍贵，倡导珍惜友谊。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期学情反馈 七年级语文 一、（20分） 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）lìn sè（ ） （2）yùn niàng（ ） （3）jìng mò（ ） （4）dǒu sǒu（ ） （5）liáo liàng（ ） （6）dǎo gào（ ） （7）yī shà（ ） （8）kuān chang（ ） （9）zhù xù（ ） （10）chéng qīng（ ） （11）cū guǎng（ ） （12）léng jìng （ ） （13）jìng mì （ ） （14）jué bié（ ） （15）tān huàn（ ） （16）qiáo cuì （ ） （17）fēn qí（ ） （18）qǔ jué（ ） （19）xī xī lì lì（ ） （20）lǜ yīn yīn（ ） 二、（10分） 2. 诗歌默写。 （1）水何澹澹，__________________________。 （2）__________________________，思君不见下渝州。 （3）杨花落尽子规啼，__________________________。 （4）__________________________，小桥流水人家，__________________________。 （5）乡书何处达？__________________________ （6）峨眉山月半轮秋，__________________________。 （7）__________________________，以观沧海。 （8）__________________________，崔九堂前几度闻。 （9）__________________________，洪波涌起 三、（10分） 3. 诗歌赏析 （1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （3）海日生残夜，江春入旧年。 （4）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （5）夕阳西下，断肠人在天涯。 四、名著阅读（17分） 4. 《朝花夕拾》的作者鲁迅，原名_______________，浙江绍兴人。中国伟大的_______________家、_______________家、_______________家。 5. 鲁迅发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《________》。鲁迅的代表作除《朝花夕拾》外，还有小说集《________》《________》《故事新编》，散文诗集《________》等。 6. 《朝花夕拾》最初在《_______________》发表时，题为《_______________》，是鲁迅在1926年所作的一本_______________（体裁）集，共十篇。 7. 在《狗·猫·鼠》中，“我”最初仇猫的原因是____________________；在《阿长与<山海经>》中，阿长所说的“三哼经”指的是_______________。 8. 阅读名著选段，回答问题 我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓……咕咚咕咚地响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。 （1）以上文字选自《朝花夕拾》中《_____________》（篇目名），选文中描述的故事是_______________。 （2）这篇文章中作者还写了其他故事，作者写这些故事的用意是什么？ 五、记叙文阅读（13分） 数学课堂里的作文竞赛 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 9. 小说围绕“四件套”展开情节，理清文章的脉络填空。 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” （1）___________ （2）_____________ 忐忑 老师奖励“四件套” （3）___________ 他保存“四件套” 感恩 10. 文章第④段画线句子属于什么描写？有什么作用？ 11. 赏析文中划线句子。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” （2）他感到数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… 12. 结合小说情节，说说数学老师是怎样一个人？ 五、写作（30分） 13. 作文 在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福，他们可能是你的亲人、老师或者是朋友。请结合你的生活体悟。回忆其中的点滴，记录你身边的感人故事。要求：（1）题目自拟，文体自选。（2）选择合适的表达方式。（3）文章不少于500字。（4）书写干净整齐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$