1.1宇宙中的地球第二课时导学案2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一

河间市职业教育中心 教师： 卢怡 喀斯特地貌导学案 年 月 日 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 学习目标与核心素养 1.使学生能够辨认天体天体，了解天体和天体系统，并能够说出天体与天体之间的关系。理解探索宇宙空间的意义和人类对宇宙的认识过程，激发学生学习本节课地理知识兴趣，树立完整科学的宇宙观(区域认知、人地协调观)。 2.使学生能够了解太阳系八大行星位置、关系和基本数据，并据此推理并分析地球上生命存在的条件(综合思维)。 学习重难点 1.重要概念 天体、天体系统、银河系、河外星系、太阳系、地月系 2.重要知识点 不同层次的天体系统 太阳系的组成 地球存在生命的条件 第二课时 特殊行星---地球 教材导学 仔细阅读教材完成下列任务: 1.地球上具备了生命存在的基本条件一充足的 ，恰到好处的 和 适宜的 和 。 2.地球上产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命 。从这种意义上说，地球是字宙中的一颗 行星。 3.知识填空 简单思考 问题1:地球是宇宙中既普通又特殊的-颗行星，结合教材中的表格《太阳系八大行星基本数据》，说出它的普通性体现在哪些方面？ 问题2:地球是宇宙中的一颗特殊行星这样说的主要依据是什么? 问题3；地球上有生命物质存在，需要具备哪些条件?这些条件中哪些是地球自身具备的，哪些是宇宙环境拥有的? 问题探究 1.据英国《每日邮报》报道，天文学家发现一颗绕某一昏暗恒星运转的类地行星，距地球近40光年。该行星是一个热气腾腾的“水世界”，体积是地球的6倍。据推测，这个“水世界”同样拥有大气层，且75%的表面区域被水覆盖，但由于温度太高，它无法支持地球型生命的存在。 (1)根据材料所述,“水世界”类地行星属于哪个天体系统? (2)天文学家推测“水世界”类地行星温度太高无法支持地球型生命存在的可能原因是什么? 2.北京时间2017年2月23日凌晨，美国国家航空航天局(NASA)召开新闻发布会宣布，斯皮策太空望远镜发现了一个围绕红矮星 TRAPPIST-1 运行的、由7颗类似地球的行星组成的行星系，创造了太阳系外单恒星周围拥有宜居区行星数量的新纪录。TRAPPIST-1是一颗寒冷的红矮星，体积较大，质量比木星大得多。在环绕TRAPPIST-1的轨道上发现的这7颗行星均与地球大小类似，有陆地覆盖。而且这7颗行星绕行轨道都比太阳与水星的距离更近，其上面的温度刚刚好，拥有液态水的机会很高。这些都使它们成为研究行星形成和潜在宜居自然条件的理想对象。 同学们，你认为这7颗行星上潜在的宜居自然条件有哪些? 当堂检测 1.地球上高级智慧生命形成的字宙环境是（ ） A. 水汽从地球内部溢出形成原始海洋 B. 大小行星各行其道，互不干扰 C.地球能保存住大气，且大气成分经过漫长的演化，适宜生命的进化发展 D.地球体积和质量适中对大气圈的形成起到重要作用 2.人类首先在火星上探索地外文明的原因是地球与火星( ） A.质量相近B.体积接近C.公转周期最为接近D.自转周期相近 6.液态水的存在是地球生命起源和进化的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”无密切关系的是( ) A.地球平均密度大于其他行星 B.地球上昼夜更替的周期比较适中 C.地球大气层的存在 D.地球与太阳的距离比较适中 7.适合生物呼吸的大气是地球上存在生下列叙述与地球大气有命的重要条件之一密切关系的是( ） A.地球的质量与体积适中 B.地球的昼夜更替周期适中 C.地球与太阳的距离比较适中 D.地球自转周期适中 课堂小结 结合所学知识将下列事物的代号，根据其内在因果联系，填入下面的方框中。 A.稳定的太阳光照 B.日地距离适中 C.适合生物呼吸的大气 D.地球表面温度的日变化和季节变化幅度不太大 E.适宜的温度 F.大小行星各行其道，互不干扰 G.体积和质量适中 H.自转和公转的周期适中 学科网（北京）股份有限公司 $$