河南省邓州市春雨国文学校2024-2025学年高二上学期第二次月考日语试卷

2024 年高二第一学期 10 月月考 第二部分阅读理解（共 20 小题；每小题 2 分，满分 40 分 邓州春雨国文学校 日 语（新课标） ） （一） 現在、世界中の大勢の人がインターネットを利用して勉強しています。将 来は、もっと大勢の人がコンピュータ（计算机）を使って勉強するようにな るでしょう。（ ア ）、学校に行かなくても、家でコンピュータを使って、 授業が受けられるようになるでしょう。そのコンピュータは先生とだけでは なくて（不但）、同じクラスの友達ともつながっている（连接）ので、みん なで話し合いをすることもできます。同じ授業を受けている生徒の中には、 いろいろな年の人がいます。いろいろな国の人もいます。 今も、コンピュータはいろいろな授業で使われています。美術や技術など では、コンピュータを使って、先生たちの技術を、手で感じることができる ようになるかもしれません。体育の授業では、一人でサッカーやバスケット ボールができるようになるかもしれません。 （ イ ）、未来になっても、学校に行く生徒もいるだろうと思います。た とえばクラブ活動をしたり、友達と話したり、遊んだりするために、学校に 行きたいと思う生徒は、もっと大勢いるでしょう。 21．文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．そして B．しかし C．だから D．そこで 22．文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．つまり B．だから C．でも D．すると 第1/12页 23．将来はどうやって学校の授業を受けると考えられていますか。 A．学校へ行って受けます。 B．学校でコンピュータを使って受けます。 C．先生のコンピュータで受けます。 D．学校へ行かないで、コンピュータで受けます。 24．将来は何のために学校へ行きますか。 A．勉強のために学校へ行きます。 B．コンピュータの授業を受けるために学校へ行きます。 C．友達と話したり、遊んだりするために学校へ行きます。 D．体育の授業を受けるために行きます。 25．文章の内容と一致しているものはどれですか。 A．コンピュータで授業を受ける生徒の年齢は同じです。 B．未来ではもう学校というものがなくなります。 C．未来ではすべての授業はコンピュータで受けます。 D．インターネットを使ってどこでも授業を受けることができます。 （二） いい大学を卒業すると、将来いい生活ができると思いますか。この質問を 日本の小学校と中学校で聞きました。そう思うと答えた人は、2006 年の時 は、小学校で 61.2%、中学校で 44.6%でした。そして、2015 年にも同じ質間 をしました。そう思うと答えた人は、小学校では 78.1%。中学校では 60.6% に増えました。 また、将来、いい会社に入りたいかという質問も同じように聞きました。 この質問でも、そう思うと答えた人は、2006 年より 2015 年の時のほうが 10% 第2/12页 ぐらい多かったです。 日本では、2000 年から 2008 年ぐらいまで、学校での授業の数を少なくし ました。考える力を育てるためだそうです。それまでは、たくさん覚えるこ とが大事だと大人に言われ、学生はたくさんのことを覚えなければいけませ んでした。（ ア ）、一度は、授業の数を減らしましたが、2009 年ぐら いから、また授業時間を多くしました。いろいろな国で行ったテストで、日 本が悪い点を取り、その原因は、授業の時間を減らしたからだと言われたた めです。 いい大学を卒業すると、いい生活ができると考える人が増えるのは、なぜ でしょうか。たくさん勉強しなければ、将来いい生活ができない、と大人に 言われたからかもしれません。 26．文中に「そう思う」とあるが、どう思うのか。 A．将来、いい会社に入りたいと思う。 B．自分は将来いい生活ができると思う。 C．いい大学を卒業すると、将来いい会社に入れると思う。 D．いい大学を卒業すると、将来いい生活ができると思う。 27．この調査の結果について、正しいのはどれか。 A．2006 年と 2015 年両方とも、将来いい会社に入りたいと思う人はいない。 B．2006 年と 2015 年両方とも、将来いい会社に入りたいと思う人が 10%ぐら いいる。 C．2006 年より 2015，年の時のほうが、いい大学を卒業すると将来いい生活 ができると思う人が多い」 D．2006 年より 2015 年の時のほうが、いい大学を卒業すると将来いい生活 ができると思う人が少ない。 第3/12页 28．文中に「学校での授業の数を少なくしました」とあるが、その理由はど れか。 A．考える力を育てたいから B．覚える力を育てたいから C．将来、いい会社に入りたいから D．学生はたくさんのことを覚えなければいけなかったから 29．文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．それに B．しかし C．それから D．そのため 30．文中に「いい大学を卒業すると、いい生活ができると考える人が増える」 とあるが、その理由として考えられるのはどれか。 A．同級生にそう言われたから B．授業の時間を減らしたから C．授業の時間を増やしたから D．親や先生にそう言われたから （三） 日本では昔から引越し（搬家）をしたとき、近所の家へ挨拶（寒暄）に 行く習慣があります。 「これからいろいろお世話になります。どうぞよろしくお願いします。」 という意味です。 アパートやマンションでは、自分の部屋の隣に住んでいる人や、上の部屋 と下の部屋に住んでいる人などに挨拶をします。引越しをしたら、すぐに挨 拶に行きましょう。挨拶に行くときは、小さな品物を持っていくことが多い です。しかし、大事なのは挨拶をすることなのですから、どんな物を持って いくかはあまり心配しなくてもいいです。挨拶にいったけれども、留守だっ たときは、挨拶の言葉を書いた手紙などを玄関のポストに入れておくのがい 第4/12页 いです。 最近は、「引越しの挨拶」をしない人も多くなっています。特に一人で住 む時は、挨拶をしない人がたくさんいます。しかし、私は「引越しの挨拶」 は、やはりいい習慣だと思います。 31．日本では、引越しをしたとき、どんな習慣がありますか。 A．小さな物を持って近所に挨拶する。 B.隣の人に何か小さな物を渡す。 C.隣の人に挨拶の手紙を書いて出す。 D．挨拶の手紙を自分の家の玄関に貼る。 32.どうして「引越しの挨拶」をしますか。 A.アパートなどに住むときは、ほとんどの人がしているから B．引越しをしたら、必ずしなければならないから。 C .「これからここに住みます」と知らせないと、失礼だから。 D .「よろしくお願いします」という気持ちを伝えたいから。 33.手紙などを玄関のポストに入れておくのはどうしてですか。 A．挨拶に来たことを知らせたいから。 B．後で品物を取りに来て欲しいから。 C．暇なときに遊びに来て欲しいから。 D．後で連絡してもらいたいから。 34．最近は、どんな人が増えていますか。 A．一人で住む人。 B. 他の人と住む人。 C.「引越しの挨拶」をする人。 D.「引越しの挨拶」をしない人。 第5/12页 35．作者は「引っ越しのあいさつ」についていついくのがいいだと思います か。 A．引っ越しの後すぐいきます。 B.1 週間後行きます。 C.どんな時間でもいいです。 D.いかなくてもいいです。 （四） 家の近くに小さな道がある。長さは 300 メートルぐらいだが、寒さが厳 しい冬以外は、いつも花がいっばい咲いている。だれが花の世話（照顾）を しているのか、分からなかったが、自分の庭でもないが、ありがたい（难得， 可贵的）ことだと思っていた。ある日、朝早くその道を通ったら、80 歳近 いおばあさんが、花の間のごみを取っていた。思わず（不由得）「おはよう ございます。いつもお花の世話をしているんですか」と声を掛けた。おばあ さんは毎日花の世話をしているということだった。誰かに頼まれた（被拜托） のでもないが、花を育てている。 私は急にお礼を言いたくなった。「毎日お世話をしているから、(ア）美 しい花が咲くんですね。この道を通るのが楽しみです。毎日大変でしょう。 いつもありがとうございます」と言ったら、おばあさんは恥ずかしくて笑っ て「大変じゃありません。楽しみで、しているんですから」と言った。 私はいつも人のために（因为）働いていた祖母のことを思い出していた。 36.「だれが花の世話をしているのか」とあるが、花の世話をしている人は 誰か。 A．筆者の祖母 B.80 歳近いおばあさん C.毎日この道を通る人 D.この町で働いている人 第6/12页 37.「私は急にお礼を言いたくなった」とあるが、それはなぜか。 A.おばあさんはいつも花を世話しているから B.おばあさんは褒められた時、いつも恥ずかしくて笑っているから C.おばあさんは花が大好きだから D．筆者は毎回この道を通るとき、このおばあさんに会っているから 38.(ア)には何を入れるか。 A.こんなに B.そんなに C.あんなに D.どんなに 39.「この道を通るのが楽しみです」とあるが、それはなぜか。 A.この道が家から近くて小さな道だから B.この道は 1 年中花がいっぱい咲いているから C.この道の花はおばあさんが世話をして、美しく咲いているから D.この道で毎回おばあさんに会うとき、祖母のことを思い出すから 40．筆者はなぜ祖母を思い出したのか。 A．祖母はこのおばあさんと顔が似ているから B．祖母も花の世話が好きだったから C．祖母が働くのが好きな人だったから D．祖母も人のことを考える人だったから 第7/12页 第三部分语言运用(共两节，满分 44 分) 第一节(共 10 小题;每小题 1.5 分,满分 15 分) 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 王さん こんにちは。お元気ですか。 今も前と 41 会社で仕事をしていますか。毎日忙しいですか。王さんが、 3 月に国へ帰っていました。部屋は今は誰 42 使っていません。父も母もよ く王さんのことを話しています。私も王さん 43 の人形を見て、いっしょに 楽しく遊んでいた時の 44 を思い出しています（想起来）。そして、王さん に習ったケーキを 45 作っています。 私は 9 月に高校生になりました。高校は家 46 遠いので、電車で行きます。 1時間 47 かかるので、少し大変です。勉強はまだあまり難しくありません。 でも、中国語の勉強は私にとって難しいことでした。しかし、困難を乗り越 えるには決心と勇気が必要です。私は絶対に中国語の勉強に負けないと決意 し、いろいろな勉強方法を試しました。 おととい、王さんといっしょに行った公園へ高校の友達と行きました。い ろいろな花が咲 48 、とてもきれいでした。その時に 49 写真をいっしょに 送ります。 また、 50 ことができる日を楽しみにしています。 4 月 17 日 佐藤真理恵 41.A. 同じに B. 同じな C. 同じの D. 同じ 42.A. も B. が C. か D. は 43.A. へ B. に C. から D. まで 第8/12页 44.A. こと B. もの C. ところ D. とき 45.A. きっと B. 時々 C. あまり D. ぜひ 46.A. から B. で C. の D. も 47.A. を B. が C. で D. くらい 48.A. っていて B. いていて C. いててあって D. ってあって 49.A. 撮る B. 撮った C.撮りました D.撮いた 50.A. 合う B. 会い C. 会う D. 会え 第二节(共 10 小题;每小题 1.5 分,满分 15 分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号 内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 中日は古代から交流 51 始まりました。両国の文化はさまざまな異同があ ります。例えば、おじぎという礼儀はすいぶん違います。 日本ではおじぎをするのが普通の礼儀です。例えば、生徒が学校の廊下で 先生 52 会った時、店員が店などでお客さんを 53 （むか）える時、近所の 人 54 道で会った時などいろいろな場面 55 おじぎをします。 中国人は日本人ほどよくおじぎをしません。でも、 56 （改まる）た場面 で尊敬や感謝などの気持ちを伝える場合は 57 （深い）おじぎをします。例 えば、結婚式で両親にお礼を 58 （言う）たり、卒業式で学生が先生に花を 59 （送）ったりする時など、よくおじぎをします。私たちは異文化を理解 し合って、摩擦や誤解を 60 （避ける）なくてはいけません。 第9/12页 第三节(共 11 小题) 语法词汇填空，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号 内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 1.今年流行のベージュのコート 61 ほしい。 2.週末、みんな 62 買い物にいかない？ 3.国の両親にも何か 63 （贈る）たいなあ。 4.机の上に辞書 64 置いてあります。 5.あの有名な作家 65 書いた本をもう読みました。 6.最初はスピードが 66 （速い） 過ぎて、 67 （転）んでしまったが、 何度 68 練習してだんだん上手になった。 7.事前にホテルを 69 （予約）ほうがいいです。 8.この通販サイトはとても便利 70 ので、よく利用します。 9.たぶん定価の２割引 71 半額になると 72 （おも）う。 10. クリスマスツリーが 73 （きれい） 74 （飾）ってありますね。 第10/12页 第四部分 写作(共两节，满分 36 分) 第一节(翻译句子（每题 2 分，共 16 分） 75.没有做菜的时间。 76.我觉得他已经回日本了。 77.在早上十点之前必须把作业交上。 78.请不要忘记写作业。 79.想要一个新的包。 80.我觉得昨天的电影没意思。 81.没有食欲，我什么都不想吃。 82.我把钱包弄丢了。 第11/12页 第二节(满分 20 分) 晴天时，我们可以安排丰富的户外活动。雨天时我们同样能够外出购物， 看电影或会朋友等。雨天时，你会怎样安排自己的时间？请以「雨の日に」为 题写一篇短文。 写作要点： 1．列举一、两件你在雨天里所做的事。 2．叙述你当时的心情或感想。 写作要求： 1．字数为 200~250 字。 2．格式正确，书写清楚。 3．使用「です·ます」的敬体 第12/12页