12 总也倒不了的老屋 课时巩固练-2024-2025学年语文三年级上册统编版

12 总也倒不了的老屋 一、看拼音，写字词。 1．小zhī zhū( )正在shuì( )觉。梦中，它织了一张大网，只děng( )虫子zhuàng( )上来了,就能chī bǎo( )。醒来以后，它回想着那个梦。zhǔn bèi( )织一张和梦中一样的网。 二、选择题 2．下面说法不正确的一项是（　　） A．课文题目新奇，“总也倒不了”与“老屋”之间形成了想象的空间，为读者提供了预测故事情节的可能。 B．课文运用反复的手法推动情节的发展，当老屋准备倒下时，小猫、大公鸡、小蜘蛛请求老屋不要倒下。 C．在阅读中，可以运用多种方法对后面的内容进行大胆预测。预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 三、四字词语积累并运用 3．把下列成语补充完整，并完成练习。 百( )百( )    百( )百( )    百( )百( ) 四( )八( )    四( )八( )    四( )八( ) 七( )八( )    七( )八( )    七( )八( ) (1)上面的成语都有一个共同点： 。 (2)我还能再写两个这样的成语： 、 。 四、句子训练 4．按要求写句子 （1）小蜘蛛一边忙着补网，一边回答问题。（用一边……一边……造句） （2）小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。（改为“被”字句） 五、现代文阅读 课内阅读。 总也倒不了的老屋（节选） ①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 ②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 ③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ④老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ⑤小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ⑥“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 ⑦“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” ⑧老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑨小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 5．读选文，从哪些地方可以看出老屋很老？ 6．老屋“眼睛眯成一条缝”是因为 ，从侧面写出了 。 7．选文第⑤自然段写的是 ，表现了小蜘蛛的 。 8．“小蜘蛛的故事一直没讲完”，请猜猜会是什么原因。 9．你觉得老屋还会遇到谁呢？它又会怎样请求老屋不倒呢？发挥想象写一写。 非连续性文本阅读。 材料一：下图是某饼干的营养成分表。 营养成分表 项目 每100g NRV% 能量 1823kJ 22% 蛋白质 9.0g 15% 脂肪 12.7g 21% 碳水化合物 70.6g 24% 钠 204mg 10% 维生素A 72μgRE 9% 维生素B1 0.09mg 6% 材料二： 原味夹心饼干系列：夹心系列 配料：小麦粉，白砂糖，食用植物油，可可粉，淀粉，食品添加剂（碳酸氢钠、碳酸氢铵、大豆磷脂、柠檬酸），食用盐，食用香精香料。 过敏原信息：含有小麦和大豆制品。 食品生产许可证编号：SC10811310111839 储存条件：存放于阴凉干燥处，避免阳光直射。为保持饼干风味，在开封后请把产品重新封好或存放于密封罐内。 净含量：466g  保质期：12个月  产地：中国 10．材料二是一份产品的（    ） A．包装说明书 B．注意事项 C．配料表 D．保修卡 11．材料二所给信息中，我们不能知道的是（    ） A．产品名称 B．配料表 C．储存条件 D．生产厂家 12．判断下列说法和做法。（对的画“√”，错的画“×”） （1）这盒饼干的重量为466g，除去包装的实际重量少于这个数。( ) （2）小红看到材料一中的饼干，立刻掏钱买了些送给了有糖尿病的奶奶。( ) （3）从配料表中可以推测出这款产品的味道是草莓味的。( ) （4）这盒饼干受潮后，小明就直接拿到太阳下晒干了。( ) 奇奇还准备了另一个有意思的故事，他需要解决完后面的问题才能制作文案，请帮他完成问题。 爷爷总会有办法 菲比·吉尔曼 ①当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子，毯子又舒服又保暖，还可以将噩梦通通赶跑。 ②不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，真该把它丢了。”约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。爷爷说：“这块料子还够做一件奇妙的外套。”“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。 ③不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了。”约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。爷爷说：“这块料子还够做一件奇妙的背心。”“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学了。 ④不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面粘了胶，又沾着颜料，真该把它丢了！”约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。爷爷说：“这块料子还够做一条奇妙的领带。”“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。 ⑤不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！”约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。爷爷说：“这块料子还够做一颗奇妙的纽扣。”“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样，裤子就不会滑下来了。 ⑥有一天，妈妈对他说："约瑟，你的纽扣呢？"约瑟一看，纽扣不见了。他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见了！”他妈妈跟着跑来说：“约瑟，听我说。那颗纽扣是没有了、不在了、消失了。即使是爷爷也没办法无中生有呀！”爷爷难过地摇摇头说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。” ⑦第二天，约瑟去上学，他拿起了笔，在纸上唰唰唰地写着：“这些材料还够……” （选文有删改） 13．读到“爷爷总会有办法”这个题目的时候，你能想到这篇文章的内容是： 。 14．文章围绕“爷爷一定有办法”推动故事情节发展，请你梳理内容，补充下面的思维导图。 15．文中的爷爷给你留下了什么样的印象？结合文章内容说一说。 16．故事结尾，约瑟写“这些材料还够……”，请发挥想象进行猜想，补充省略号的内容。[语文要素：一边读一边预测，顺着故事情节去猜想] 17．省略号的作用：①引文的省略；②举例的省略；③说话断断续续；④表示节省原文或语句未完、意思未尽。 文章结尾的省略号属于上面的( )（填序号），引发读者的思考，激发读者的想象力。 参考答案： 1． 蜘蛛 睡 等 撞 吃饱 准备 2．B A.《总也倒不了的老屋》，为什么老屋总也“倒”不了？“总也倒不了”与“老屋”之间形成了想象的空间，有助于预测故事内容。说法正确。 B.有误，课文用反复的手法推进情节的发展，当老屋准备倒下时，小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋不要倒下。 C.预测是一种自然存在的阅读心理，孩子们在阅读的时候可能会无意识的运用这种策略，让孩子们将这种无意识的阅读心理转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动的进行预测。经过预测，让孩子感受到预测的好处和乐趣，懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样也可能不一样。说法正确。 3． 发 中 战 胜 依 顺 面 方 平 稳 通 达 上 下 手 脚 嘴 舌 含有两个数字 三头六臂 五湖四海 百发百中：形容射术高明，‌百不失一，‌也比喻料事和打算极有把握。‌ 百战百胜：形容每次打仗都能取得胜利，‌所向无敌。‌ 百依百顺：形容在一切事情上都很依从，‌毫不违背。‌ 四面八方：意思是指各个方面或各个地方。‌ 四平八稳：形容说话做事稳当。 四通八达：四面八方都有路可通，形容交通非常便利，也比喻事理融会贯通。 七上八下：形容心里慌乱不安，心神不定。 七手八脚：形容人多手杂，‌动作纷乱。‌ 七嘴八舌：用来形容人多嘴杂，‌议论纷纷的场景。‌ （1）仔细观察可以发现上面的成语都含有数字。 （2）含有数字的成语有很多，示例：一心一意、三心二意、十全十美、七上八下、五光十色、九牛一毛、五花八门、四面八方、四通八达、五湖四海、九死一生等。 4． 老师一边讲课，一边在黑板是写字。 虫子被小蜘蛛马上爬过去吃掉。 “一边……一边……”是并列关系，学生运用这个词语造句即可。 示例：爷爷一边看着我的考卷，一边表扬我。 （2）这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。 把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。 事物1：小蜘蛛，事物2：虫子，怎么样：马上爬过去，吃掉。 故改为：虫子被小蜘蛛马上爬过去吃掉。 5．老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。老屋的眼睛花了，看不清楚了。 6． 老屋看不清小蜘蛛 老屋古老而破旧 7． 小蜘蛛织网捉虫 勤劳 8．小蜘蛛不想让老屋倒下，所以就不停地给它讲故事。 9．老屋还会遇到小鸟，小鸟会说：“等等，老屋！请再站几天吧，我的脚受伤了，在外面，我找不到一个安心养伤的地方。” 5．本题考查提取关键信息。 根据第①自然段“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。”和根据第④自然段“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝”可知老屋一百多岁了，眼睛花了，看不清楚了可以看出老屋很老了。 6．本题考查对课文内容的理解。 老屋因为年事已高、老眼昏花，看不清进来屋子里的是谁所以就眯起了眼睛，仔细看看。 老屋像人一样年纪大了、看不清了，这也从侧面体现出老屋已经很古老、很破旧了。 7．本题考查对课文内容的理解和人物性格。 根据第⑤自然段“在墙角上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。”可知写的是小蜘蛛在老屋里织网，再用织好的网捉虫子。小蜘蛛织的网又大又漂亮。可以看出这是一只勤劳的小蜘蛛。 8．本题考查对课文内容的理解。 小蜘蛛想要继续在老屋里住下去，继续在老屋里织网捉虫。可是老屋已经很破旧了，小蜘蛛怕老屋坚持不住，就一直在给老屋讲故事。老屋觉得故事很有意思，所以一直坚持着。小蜘蛛不想老屋倒下，就一直给老屋讲故事。而老屋也因为小蜘蛛的故事一直坚持着。 9．本题考查语言表达。 联系课文内容和故事情节，每当老屋想倒下时，就会有一个小动物向老屋寻求帮助，老屋就不倒了，因此发挥自己的想象，想象老屋后面还会遇到谁，他会说些什么，向老屋提出什么要求，组织语言表达，言之有理即可。需另写其他。其中的“谁”可以是人、动物或植物等，要运用拟人的手法，写理由时要合理。无统一答案，说法合理即可。如：我猜测老屋会遇到狗熊，它刚要躺下，突然外面传来一阵“咚咚咚”又急又重的脚步声:“老屋，老屋，你不要倒下，请再站一个冬天行吗?我家附近搬来了一个猎人，天天背着枪到处转。我找不到可以安全冬眠的地方。我想在你这里冬眠。 10．A 11．D 12． × × × × 10．本题考查内容的理解与分析。 结合文本中“原味夹心饼干”“系列”“配料”“过敏原信息”“食品生产许可证编号”“储存条件”“净含量”等信息中可和，这是一份产品包装说明书。故选A。 11．本题考查内容的理解。 通过阅读材料二可知，说明书中没有“生产厂家”这一信息。故选D。 12．本题考查对材料的理解与判断 (1)净含量指的是除去包装后产品本身的重量，所以这盒饼干的重量为 466g，除去包装的实际重量应等于这个数，该说法错误。 (2)材料一中的饼干碳水化合物含量较高，不适合糖尿病患者食用，所以小红的做法错误。 (3) 配料表中没有草莓相关的配料，不能推测出产品是草莓味，该说法错误。 (4)材料二提到饼干应存放于阴凉干燥处，避免阳光直射，受潮后拿到太阳下晒的做法错误。 13．不管遇到了什么困难的事情，爷爷都有办法解决。 14．A．外套改成背心    B．背心改成领带    C．领带改成纽扣 15．从毯子的变化以及爷爷的制作过程中，可以看出爷爷的智慧与心灵手巧；从爷爷一直在给“我”缝东西，可以看出爷爷对“我”的疼爱和呵护，从中感到爷爷是一位和蔼可亲、温和、有耐心的人。 16．这些材料还够写成一个奇妙故事。约瑟将爷爷为自己缝制奇妙毯子、奇妙外套、奇妙背心、奇妙领带、奇妙纽扣的过程作为奇妙故事的材料，写成的故事受到了大家一致的赞叹。 17．④ 13．本题主要考查对标题的理解。 《爷爷总会有办法》这一题目，我们可以从不管遇到什么困难，爷爷都有办法解决,以及不管“我”遇到什么困难，爷爷总会帮“我”解决等方面预测文章内容。如：不管“我”遇到什么困难,爷爷总会帮“我”解决。 14．本题主要考查对内容的理解。 从第③段“这块料子还够做一件奇妙的背心”可知，A处应填“外套改成背心”；从第④段“这块料子还够做一条奇妙的领带”可知，B处应填“背心改成领带”；从第⑤段“这块料子还够做一颗奇妙的纽扣”可知，C处应填“领带改成纽扣”。 15．本题主要考查对人物形象的分析。 文中爷爷将毯子改成外套、背心、领带、纽扣以及多次提到“爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出”，从中我们可以看出爷爷的智慧和心灵手巧；从爷爷不厌其烦地给“我”缝东西，可以看出爷爷对“我”十分疼爱，从中可以看出爷爷是一位有耐心、善良的人。 16．本题主要考查想象写话。 这些材料还够做什么事呢，发挥想象进行猜想，如：约瑟做一根神奇的针，拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。约瑟把这根奇妙的针用来缝家里的布，这样布就永远不会被扯坏了。 17．本题主要考查对省略号作用的掌握。 从第⑦自然段“这些材料还够……”可知，省略号省略了这些材料可能还会发生有趣的故事，意思还没有表达完，因此文章结尾的省略号表示节省原文或语句未完、意思未尽。 学科网（北京）股份有限公司 $$