7 听听，秋的声音（同步练习）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

7* 听听，秋的声音 课前预习 1.从课文中找出下列词语，并在课文中圈画出来。 抖动 蟋蟀 振动 歌韵 掠夺 吟唱 辽阔 2.我会拼读和组词。 别：①bié( ) ②biè( ) 撒：①sā ( ) ②sǎ ( ) 和：①hé ( ) ②hè( ) ③hú( ) ④huò( ) ⑤huó( ) 3.这首诗歌一共有（ ）小节。本诗歌的题目是《听听，秋的声音》，请问“听听”在文中出现了（ ）次，从这里我们可以发现诗歌中运用了（ ）的修辞手法。 课中学习 学习任务一：初读“秋声”，整体感知 1.读通诗歌，读出节奏，把握美感。 2.我们发现本诗歌的结构是（ ），第（ 至 ）小节是分述，第（ ）小节是总述全诗。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音，展现了秋天的（ ）和（ ）。 学习任务二：再读“秋声”，想象画面 1.有感情地朗读课文，找出诗中秋天有哪些声音，完成下列表格。 诗中是什么事物发出声音? 它们发出了什么声音？ 2.自由朗读、想象画面，然后将想象的内容补充完整，并与同学交流。 （1）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。（黄叶会对大树说什么？） 黄叶说：“再见了，我最亲爱的大树， ” （2）蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。（蟋蟀对阳台说什么？） 蟋蟀对阳台说：“ ” （3）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 想象画面：秋风的歌里在唱着：“ ” 学习任务三：想象创作，续写小诗 1．各自仿写：秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，仿照本诗歌的第一、二小节描写出来。 听听，秋的声音， ，“ ”，是 。 听听，秋的声音， ，“ ”，是 。 2.把自己写的一段小诗展示出来，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。 学后反思 如果遇到不理解的词语，我们可以用（ ）等方法来理解难懂的词语。(多选题） A.查字典或词典 B.联系生活实际 C.联系上下文 D.查看注释 E.向他人请教 F.借助网络查询 课后练习 一、下面带点的生字读音完全正确的一组是（ ）。 A.抖（dǒu）动 振（zhèn）动 B.蟋蟀（shài） 歌韵（yùn） C.辽阔（huò）掠（lùe）过 D.吟（yín）唱 蟋（sī）蟀 二、请将下列词语填在合适的位置。（填序号） ①秋高气爽 ②稻谷飘香 ③雁群南飞 ④黄叶飞舞 ⑤金风送爽 本诗歌用词优美，想象丰富。“大树抖抖手臂”，让我们仿佛看到（ ）的宜人秋色；“大雁追上白云”，展现的是（ ）、（ ）的开阔景象；“秋风掠过田野”，呈现了（ ）、（ ）的画面。诗歌借声音绘秋景，画面具有动态的美感，突显了秋天的神韵和活力。 三、读诗句，完成练习。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 1.我通过 的方法，猜测“叮咛”的意思是： 。 2.大雁会对白云叮咛些什么，把你想象到的内容写在横线上。 参考答案 7* 听听，秋的声音 课前预习 1.从课文中找出下列词语，并在课文中圈画出来。 抖动 蟋蟀 振动 歌韵 掠夺 吟唱 辽阔 2.我会拼读和组词。 别：①bié( 道别 ) ②biè( 别扭 ) 撒：①sā( 撒下 ) ②sǎ( 撒娇 ) 和：①hé( 和平 ) ②hè( 一唱一和 ) ③hú( 和牌 ) ④huò( 和弄 ) ⑤huó( 和面 ) 3.这首诗歌一共有（六）小节。本诗歌的题目是《听听，秋的声音》，请问“听听”在文中出现了（四）次，从这里我们可以发现诗歌中运用了（排比）的修辞手法。 课中学习 学习任务一：初读“秋声”，整体感知 1.读通诗歌，读出节奏，把握美感。 2.我们发现本诗歌的结构是（分总），第（1至5）小节是分述，第（6）小节是总述全诗。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音，展现了秋天的（生机）和（活力）。 学习任务二：再读“秋声”，想象画面 1.有感情地朗读课文，找出诗中秋天有哪些声音，完成下列表格。 诗中是什么事物发出声音? 它们发出了什么声音？ 大树 唰唰 蟋蟀 嚁嚁 大雁 叮咛 秋风 歌吟 2.自由朗读、想象画面，然后将想象的内容补充完整，并与同学交流。 （1）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。（你觉得黄叶会对大树说什么？） 黄叶说：“再见了，我最亲爱的大树， 但是过不了多久我会变成肥料，到时候你会更加茁壮，我也会更加茂盛了。 ” （2）蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。（你觉得蟋蟀对阳台说什么？） 蟋蟀对阳台说：“明年我们约定好，我还来这里找你，我们一起玩耍，好吗？” （3）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 想象画面：秋风的歌里在唱着：“丰收的季节来了，来采果实吧。” 学习任务三：想象创作，续写小诗 1．各自仿写：秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，仿照本诗歌的第一、二小节描写出来。 听听，秋的声音，蜜蜂煽动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵道别的声音。 听听，秋的声音，天空洒下雨滴，“哗哗”，是对秋姑娘的问候。 2.把自己写的一段小诗展示出来，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。 学后反思 如果遇到不理解的词语，我们可以用（ ABCDEF ）等方法来理解难懂的词语。(多选题） A.查字典或词典 B.联系生活实际 C.联系上下文 D.查看注释 E.向他人请教 F.借助网络查询 课后练习 一、下面带点的生字读音完全正确的一组是（ A ）。 A.抖（dǒu）动 振（zhèn）动 B.蟋蟀（shài） 歌韵（yùn） C.辽阔（huò） 掠（lùe）过 D.吟（yín）唱 蟋（sī）蟀 二、请将下列词语填在合适的位置。（填序号） ①秋高气爽 ②稻谷飘香 ③雁群南飞 ④黄叶飞舞 ⑤金风送爽 本诗歌用词优美，想象丰富。“大树抖抖手臂”，让我们仿佛看到（ ④ ）的宜人秋色；“大雁追上白云”，展现的是（ ③ ）、（ ① ）的开阔景象；“秋风掠过田野”，呈现了（ ② ）、（ ⑤ ）的画面。诗歌借声音绘秋景，画面具有动态的美感，突显了秋天的神韵和活力。 三、读诗句，完成练习。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 1.我通过 找近义词 的方法，猜测“叮咛”的意思是： 叮嘱 。 2.大雁会对白云叮咛些什么，把你想象到的内容写在横线上。 大雁追上白云，会叮咛：北方的天气太冷了， 你一定要保重好身体，明年记得把冬日美景告诉 我啊。 学科网（北京）股份有限公司 $$