4 古诗三首 同步练习-2024-2025学年语文三年级上册统编版

4.古诗三首 课前预习 1.画出文中的会认字和会写字，读准字音，记住字形，并组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 寒 残 径 君 斜 橙 霜 送 赠 挑 盖 落 菊 2.结合注释，理解下面词语的意思。 坐 擎 促织 篱落 课中学习 学习任务一：朗读古诗，初步理解 1.初读古诗，读准字音，注意节奏,体会诗意。 山行 赠刘景文 夜书所见 [唐]杜牧 [宋]苏轼 [宋]叶绍翁 远上/寒山/石径斜， 荷尽/已无/擎雨盖， 萧萧梧叶/送寒声， 白云/生处/有人家。 菊残/犹有/傲霜枝。 江上秋风/动客情。 停车/坐爱/枫林晚， 一年好景/君须记， 知有/儿童/挑促织， 霜叶/红于/二月花。 最是/橙黄橘绿时。 夜深/篱落/一灯明。 2.这三首诗都是 言绝句，写的都是关于 的景色。 学习任务二：理解诗意，体会诗情 1.学习《山行》 圈出诗中描写秋天的景物，结合注释，联系生活实际理解诗意。 ①“寒山”： 的山；“石径斜”： 的小路。 ②“白云生处”： 的地方。 ③诗人“停车”是因为 ，于是，停下车，坐下来慢慢欣赏； 比 还要红艳。 2.学习《赠刘景文》 圈出诗中描写秋天的景物，结合注释及插图，联系生活实际理解诗意。 ①“荷尽”： ；“擎雨盖”：荷叶像 。 ②秋风中,菊枝仍然精神抖擞地站立着,“傲霜枝”是指残菊有 的气概。 ③“橙黄橘绿”：描绘的是 的丰收景象。春天和夏天应该是一年中最生机勃勃的景致了，可是，诗人为什么却说深秋时残菊傲霜、橙黄菊绿是一年中最好的景致呢？ 3.学习《夜书所见》 （1）回顾学习古诗词的方法：读诗题，解诗题，读正确古诗，看插图、注释，想象画面解诗。 ①读诗题。你觉得《夜书所见》会写什么呢？“书”的意思是 。 ②正确朗读。借助拼音，正确朗读，做到字正腔圆。“挑”在这里是 的意思，所以读 。 ③诗人在秋天的夜晚，所见： ；所听： ；所想： 。 （2）诗中“动客情”的“客”指的是谁？他动了什么情？ 学习任务三：对比与拓展 1.小组合作完成下面表格，并交流分享。 古诗 作者 朝代 诗中描述的秋天景色（填诗句） 作者的情感 2.拓展阅读 秋风引 【唐】刘禹锡 何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭时，孤客最先闻。 学后反思 我们可以用 、 、 的方法来理解诗句。 课后练习 一、看拼音，根据语境写词语。 1.xiāo xiāo( )秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵hán（ ）意，游客思念自己的家乡。 2.荷花凋谢，擎雨的荷叶也枯萎了，只有哪残jú （ ）还傲寒斗 shuānɡ（ ）。 3.苏轼zènɡ sònɡ（ ）好朋友这首古诗中，让他记住一年最好的景色是chénɡ（ ）黄橘绿的时节。 二、在（ ）里给生字注音，“ ”里组词。 径（ ） 斜（ ） 残（ ） 君（ ） 挑（ ） 落（ ） 三、通过古诗的关键字及注释，写出对应的诗句。 1．我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。 2．被秋霜打过的枫叶比春天二月的鲜花还要红艳。 3.一年中最好的景色你要记住啊，那就是橙黄橘绿的时节啊。 四、根据诗歌内容填空 1.《山行》的作者是 代的诗人描写了 、 、 、 等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是: ， 。 2.《夜书所见》这首诗描写的是（哪个季节什么时间） 诗人的所见所想。“动客情” 中的“情”主要指的是诗人 的感情。“夜书所见” 中的”书”的意思是 。从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有 、 。除此之外，诗人还写出自己猜想的情景(用诗句回答) : ,他这样想的根据是 (用诗句回答) : 。 3.《赠刘景文》中作者抓住 、 、 、 四种景物来描写秋天的。 参考答案 4 古诗三首 课前预习 1.借助字典，完成下面表格。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 寒 hán H 宀 寒风 残 cán C 歹 残缺 径 jìng J 彳 石径 君 jūn J 口 君子 斜 xié X 斗 倾斜 橙 chéng C 木 橙色 霜 shuāng S 雨 霜冻 送 sòng S 辶 送别 赠 zèng Z 贝 赠送 挑 tiǎo T 扌 挑战 盖 gài G 皿 雨盖 落 luò L 艹 落后 菊 jú J 艹 菊花 2.结合注释，理解下面词语的意思。 坐 因为 擎 举，向上托 促织 蟋蟀，也叫蛐蛐 篱落 篱笆 课中学习 学习任务一：朗读古诗，初步理解 1.初读古诗，读准字音，注意节奏,体会诗意。 山行 赠刘景文 夜书所见 [唐]杜牧 [宋]苏轼 [宋]叶绍翁 远上/寒山/石径斜， 荷尽/已无/擎雨盖， 萧萧梧叶/送寒声， 白云/生处/有人家。 菊残/犹有/傲霜枝。 江上秋风/动客情。 停车/坐爱/枫林晚， 一年好景/君须记， 知有/儿童/挑促织， 霜叶/红于/二月花。 最是/橙黄橘绿时。 夜深/篱落/一灯明。 2.这三首诗都是 七 言绝句，写的都是关于 秋天 的景色。 学习任务二：理解诗意，体会诗情 1.学习《山行》 圈出诗中描写秋天的景物，结合注释，联系生活实际理解诗意。 ①“寒山”：深秋时节的山；“石径斜”： 弯弯曲曲 的小路。 ②“白云生处”：白云缭绕的地方。 ③诗人“停车”是因为 傍晚的枫林很美 ，于是，停下车，坐下来慢慢欣赏；这经霜的红叶比二月里的春花还要红艳。 2.学习《赠刘景文》 圈出诗中描写秋天的景物，结合注释及插图，联系生活实际理解诗意。 ①“荷尽”：荷花已经凋零；“擎雨盖”：荷叶像高举的伞。 ②秋风中，菊枝仍然精神抖擞地站立着，“傲霜枝”是指残菊有 傲霜凌寒 的气概。 ③“橙黄橘绿”：描绘的是秋天硕果累累的丰收景象。春天和夏天应该是一年中最生机勃勃的景致了，可是，诗人为什么却说深秋时残菊傲霜、橙黄菊绿是一年中最好的景致呢？ 诗人想告诉朋友遇到困难要像残菊那样勇于面对，积极向上，乐观面对生活…… 3.学习《夜书所见》 （1）回顾学习古诗词的方法：读诗题，解诗题，读正确古诗，看插图、注释、想象画面解诗。 ①读诗题。你觉得《夜书所见》会写什么呢？“书”的意思是 写下 。 ②正确朗读。借助拼音，正确朗读，做到字正腔圆。“挑”在这里是 拨弄 的意思，所以读 tiǎo 。 ③诗人在秋天的夜晚，所见： 梧叶飘飞 ；所听： 梧叶萧萧、江上秋风吹 ；所想： 儿童挑促织，篱落一灯明 。 （2）诗中“动客情”的“客”指的是谁？他动了什么情？ “客”指的是诗人叶绍翁，他动的是思乡之情。 学习任务三：对比与拓展 1.小组合作完成下面表格，并交流分享。 古诗 作者 朝代 诗中描述的秋天景色（填诗句） 作者的情感 《山行》 杜牧 唐 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 积极乐观 《赠刘景文》 苏轼 宋 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 对秋天的喜爱，对友人的勉励 《夜书所见》 叶绍翁 宋 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 思念家乡，思念亲人 2.拓展阅读 秋风引 【唐】刘禹锡 何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭时，孤客最先闻。 学后反思 我们可以用看课文插图 、 想象画面 、 结合课文注释 的方法来理解诗句。 课后练习 一、看拼音，根据语境写词语。 1.xiāo xiāo( 潇潇 )秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵hán （ 寒 ）意，游客思念自己的家乡。 2.荷花凋谢，擎雨的荷叶也枯萎了，只有哪残jú （ 菊 ）还傲寒斗shuāng（ 霜 ） 3.苏轼zèng sòng（ 赠送 ）好朋友这首古诗中，让他记住一年最好的景色是chéng（ 橙）黄橘绿的时节 二、在（ ）里给生字注音，“ ”里组词。 径( jìng ) 小径 斜（ qīng ） 倾斜 残（cán ） 残疾 君（ jūn ） 君子 挑（ tiāo ）挑选 落（luò ） 落下 三、通过古诗的关键字及注释，写出对应的诗句。 1．我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。 停车坐爱枫林晚 2．被秋霜打过的枫叶比春天二月的鲜花还要红艳。 霜叶红于二月花 3.一年中最好的景色你要记住啊，那就是橙黄橘绿的时节啊。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 四、根据诗歌内容填空 1.《山行》的作者是 唐 代的诗人描写了 寒山 、 石径 、 白云 、 枫林 等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是:停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二花 。 2.《夜书所见》这首诗描写的是（哪个季节什么时间） 秋季晚上 诗人的所见所想。“动客情” 中的“情”主要指的是诗人 思念家乡 的感情。“夜书所见” 中的”书”的意思是 写 。从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有 梧叶 、 秋风 。除此之外，诗人还写出自己猜想的情景(用诗句回答) : 知有儿童挑促织 ,他这样想的根据是 (用诗句回答) : 夜深篱落一灯 。 3.《赠刘景文》中作者抓住 荷花、 荷叶 、 菊花、 霜 四种景物来描写秋天的。 学科网（北京）股份有限公司 $$