2 花的学校同步练习-2024-2025学年三年级上册语文统编版

2.花的学校 课前预习 1.朗读课文至少两遍，注意读准字音，读通句子。 2.画出文中的会认字和会写字，读准字音，记住字形，并组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 荒 互 笛 所 舞 够 狂 猜 功 扬 罚 臂 假 3.思考课后的问题，提出不明白的问题，将想法批注在书上。 4.知道“假”字有几种读音，并根据读音组词，读准“假”在文中的读音。 假：【 】 【 】 课中学习 学习任务一：我来报道花的学校 1.自学生字，反馈预学单 最易读错的字 需注意的地方 最易写错的字 需注意的地方 本课的多音字 2.熟读课文，用上“首先，接着，然后”序词，介绍花在雨中的情景，感知课文大意。 （ ）落下时，花首先在绿草地上（ ），接着花在（ ），雨水一来，他们便放假了；然后（ ）冲了出来；最后（ ）。作者把花想象成（ ），十分神奇，有趣。 学习任务二：我会想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景 一边读课文，一边画出描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的，用新鲜的词句表达出来。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 学习任务三：我会朗读新鲜词句 1.熟读课文，你会找出哪些新鲜词语？请用笔圈出来。请你摘抄你最喜欢的新鲜的词语。 2.再读课文，在每一自然段中把你觉得有新鲜感的句子用“ ”线画出来并细细品读，结合课后习题二，解密句子的新鲜之处。 （1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 （2）树枝在林中互相碰触着，绿叶也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 加点部分都是（ ）的短语，通过（ ）形象生动地描述了东风、树枝和雷云的（ ），让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子（ ）的心情。 学习任务四：我会仿写新鲜句 “雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样新鲜的表达吗?请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。 清风一吹，他们 蝴蝶一来，他们 （ ）一来，他们 （ ）一来， （谁） 学后反思 （ ）就是把事物人格化。即把事物当作（ ），写成和人一样的有感情、有语言、有动作。拟人化的写法可以（ ）地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 课后练习 一、读一读，辨一辨，给加点的字选择正确的读音，画“√”。 1.“假(jiǎ　jià)小子”说，暑假(jiǎ　jià)里爸爸要带她去南京的海底世界玩。 2.放学时，同学们背(bēi　bèi)着书包站在教室门口背(bēi　bèi)古诗。 二、补充完整有新鲜感的词语，再完成练习。 绚丽（ ）（ ） 披（ ）散（ ） （ ）红（ ）赤 一字（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） 急急（ ）（ ） 1.与“五彩缤纷”意思相近的词语是___________；含有人体器官名称的词语是___________。 2.结合语境，选择恰当的词语填空。 ①元元和成成为了一支铅笔在教室里争得___________，谁也不退让。 ②状状___________地将《花的学校》这篇课文背诵下来了。 ③除夕的烟花在空中绽放，把整个夜空都装点得___________。 三、读下列有新鲜感的句子，按要求完成练习。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(仿写拟人句) _____________________________________________________________________ 四、阅读短文，完成练习。 花的学校(节选) ①于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ②妈妈，我真(的　地　得)觉(的　地　得)那些花朵是在地下的学校里上学。 ③他们关了门(做　作)功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们(战　站)墙角的。 ④雨一来，他们便放假了。 ⑤树枝在林中______碰触着，__________在狂风里簌簌地响，雷云________。这时，花孩子们便穿了_______、______、______衣裳，冲了出来。 1.把第⑤自然段补充完整。 2.《花的学校》的作者________是印度的诗人、哲学家，曾获得过诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》、《__________》、《________》等多部优秀作品集。 3.在文中括号里选择正确的字圈一圈。 4.第①自然段中“跑出来”“跳舞”“狂欢”等词运用了________的修辞手法，写出了花朵_______________________________；“一群一群”说明了花朵______；“无人知道”“突然”说明这些花_______________________。 参考答案 2 花的学校 课前预习 1.朗读课文至少两遍，注意读准字音，读通句子。 2.画出文中的会认字和会写字，读准字音，记住字形，并组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 荒 huāng H 艹 荒野 互 hù H 一 互相 笛 dí D 竹 笛子 所 suǒ S 户 所以 舞 wǔ W 夕 舞蹈 够 gòu G 夕 能够 狂 kuáng K 犭 狂欢 猜 cāi C 犭 猜测 功 gōng G 力 功课 扬 yáng Y 扌 表扬 罚 fá F 罒 惩罚 臂 bì B 月 双臂 假 jià J 亻 请假 3.思考课后的问题，提出不明白的问题，将想法批注在书上。 4.知道“假”字有几种读音，并根据读音组词，读准“假”在文中的读音。 假：【 jiǎ 】 假定 假话 【 jià 】 假日 假期 课中学习 学习任务一：我来报道花的学校 1.自学生字，反馈预学单 最易读错的字 需注意的地方 最易写错的字 需注意的地方 本课的多音字 荒 后鼻音 荒 乚 假 假 多音字 舞 笔画多 落 裳 轻声 罚 罒 2.熟读课文，用上“首先，接着，然后”序词，介绍花在雨中的情景，感知课文大意。 （ 阵雨 ）落下时，花首先在绿草地上（ 跳舞、狂欢 ），接着花在（ 上学 ），雨水一来，他们便放假了；然后（ 花 ）冲了出来；最后（ 它们扑向妈妈 ）。作者把花想象成（ 人 ），十分神奇，有趣。 学习任务二：我会想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景 一边读课文，一边画出描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的，用新鲜的词句表达出来。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 花儿们穿上自己最心爱的连衣裙，有的跳起了中国舞，有的跳起了双人舞，有的跳起了芭蕾舞，还有的跳起了街舞和拉丁舞。东风吹在树叶上，像吹口笛似的。花儿引来了蝴蝶蜜蜂，和他们一起跳舞。我仿佛听到了它们欢乐的笑声。 学习任务三：我会朗读新鲜词句 1.熟读课文，你会找出哪些新鲜词语？请用笔圈出来。请你摘抄你最喜欢的新鲜的词语。 润 湿 欢 狂 笛 口 响 舞 跳 轰 2.再读课文，在每一自然段中把你觉得有新鲜感的句子用“ ”线画出来并细细品读，结合课后习题二，解密句子的新鲜之处。 （1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 （2）树枝在林中互相碰触着，绿叶也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 加点部分都是（拟人化）的短语，通过（拟人）形象生动地描述了东风、树枝和雷云的（动作），让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子（愉快）的心情。 学习任务四：我会仿写新鲜句 “雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样新鲜的表达吗?请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。 清风一吹，他们 它们便跳起了轻快的舞。 蝴蝶一来，他们 他们便撒欢了。 （ 大雨 ）一来，他们 慌张地逃走了 （ 闪电 ）一来， 他们（猫） （谁） 就躲了起来 学后反思 （ 拟人 ）就是把事物人格化。即把事物当作（ 人 ），写成和人一样的有感情、有语言、有动作。拟人化的写法可以（ 生动形象 ）地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 课后练习 一、读一读，辨一辨，给加点的字选择正确的读音，画“√”。 1.“假(jiǎ√　jià)小子”说，暑假(jiǎ　jià√)里爸爸要带她去南京的海底世界玩。 2.放学时，同学们背(bēi√　bèi)着书包站在教室门口背(bēi　bèi√)古诗。 二、补充完整有新鲜感的词语，再完成练习。 绚丽（多 ）（彩） 披（头）散（ 发） （面）红（ 耳）赤 一字（不）（漏） 鸦雀（无）（声） 急急（忙）（忙） 1.与“五彩缤纷”意思相近的词语是绚丽多彩 ；含有人体器官名称的词语是 面红耳赤。 2.结合语境，选择恰当的词语填空。 ①元元和成成为了一支铅笔在教室里争得__面红耳赤__，谁也不退让。 ②状状一字不漏__地将《花的学校》这篇课文背诵下来了。 ③除夕的烟花在空中绽放，把整个夜空都装点得___ 绚丽多彩_______。 三、读下列有新鲜感的句子，按要求完成练习。 1.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(仿写拟人句) 下雨了，渴了很久的小草开心地享受着甘霖。 四、阅读短文，完成练习。 花的学校(节选) ①于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ②妈妈，我真(的　地　得)觉(的　地　得)那些花朵是在地下的学校里上学。 ③他们关了门(做　作)功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们(战　站)墙角的。 ④雨一来，他们便放假了。 ⑤树枝在林中互相_碰触着，绿叶_在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1.把第⑤自然段补充完整。 2.《花的学校》的作者泰戈尔是印度的诗人、哲学家，曾获得过诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》、《园丁集》、《新月集》等多部优秀作品集。 3.在文中括号里选择正确的字圈一圈。 4.第①自然段中“跑出来”“跳舞”“狂欢”等词运用了___拟人_的修辞手法，写出了花朵在风雨中快乐成长的样子；“一群一群”说明了花朵很多；“无人知道”“突然”说明这些花出现得很快。 学科网（北京）股份有限公司 $$