6.1 友谊的真谛 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课题 6.1友谊的真谛 单元 二 学科 道法 年级 七 核心素养目标 健全人格：能认识真正的友谊，提高辨别能力，学会寻找真朋友 道德修养：感悟友谊真谛，用心呵护友谊 责任意识：对自己负责，对朋友负责 重点 友谊的真谛 难点 友谊的真谛 方法 讲授法、合作探究法 教学过程 教学环节 教师活动 二次备课 自主学习 1. 友谊是如何建立的？ 2. 友谊给我们带来哪些体验？ 3. 友谊的真谛 4. 朋友的作用 阅读教材42-45页 教学过程 导入：给盲盒起名字 友谊博物馆会是什么样子的？ 免费领取门票：活动详情：同学们，开学那么久，你是怎样交到新朋友的？分享你的交友小妙招，兑换入场券！ 学习、打球、看电影、逛街、图书馆…… 博物馆场馆主题色，请你来设计 在友情博物馆里，每一种色彩都承载着独特的意义。小组合作，结合自身的友情体验，给博物馆场馆设计主题色，并说明设计理念。小组合作5分钟 友谊给我们带来哪些体验：在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 我是鉴定师：博物馆有一批“友谊馆藏”，请你来鉴定真假。 藏品一： 他们之间是真友谊吗？给出鉴定依据。 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足 藏品二： 他们之间是真友谊吗？给出鉴定依据。 超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志趣相投、志同道合 藏品三： 开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料急得满头大汗，我就借给他了。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。 可期中复习时，我被一道数学题难倒了。小鸣是数学高手，我向他请教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？ 自己看参考书吧。"我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味。 他们之间是真友谊吗？给出鉴定依据。 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 知识点总结：友谊的真谛 公开征集“友谊藏品”啦： 请大家结合自己的交友情况，思考：还有哪些物件可以作为藏品？ 唐俑、三星堆民俗、友谊 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊 红色，热情 蓝色，理智 绿色，友谊常青 1. 友谊是一种亲密的关系 2. 友谊是一种心灵的相遇 3. 友谊是平等的双向的 朋友见证了我们一起走过的成长历程 板书设计 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$