Unit3-Unit4 非谓1-to do 作定语状语+分词作状语课件-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第二册

2024-10-30
| 13页
| 1745人阅读
| 6人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 英语
教材版本 高中英语外研版必修第二册
年级 高一
章节 Using language,Using language
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 25.63 MB
发布时间 2024-10-30
更新时间 2024-10-30
作者 wangge236
品牌系列 -
审核时间 2024-10-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/48307038.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

B2 U3+U4 to do 作定语、状语 ing作状语 非 谓 语 非谓语不能做谓语! 动名词:ing 相当于名词 分词: 现在分词ing 进行、主动 过去分词done 完成、被动 不定式:to do 还未发生的 种类 不定式 动词ing形式 动词done形式 主语 √ √ × 宾语 √ √ × 宾补 √ √ √ 表语 √ √ √ 定语 √ √ √ 状语 √ √ √ 种类 不定式 动词ing形式 动词done形式 时态 一般式 进行式 完成式 一般式 完成式 一般式 主动 to do to be doing to have done doing having done × 被动 to be done × to have been done being done having been done done(vt.)表示被动与完成 一、主语 (一)to do/ ing作主语、宾语时区别 (二)不定式to do (三)动名词ing 二、宾语 (一)不定式to do (二)动名词ing 1.下列动词一般使用动名词 ing作宾语 2.作prep.的宾语(prep. 后加ing) (三)动名词ing, 不定式to do,作宾语意义不同 三、表语 四、定语 (一)不定式to do (二)分词(判断被修饰的词于非谓语动词的逻辑关系) 五、状语 (一)原则:逻辑主句必须与句子的主语保持一致 (二)不定式to do 1.目的状语 2.结果状语 (三)分词 (四)独立成分 六、补语 (一)不定式to do作宾补 (二)感官动词宾补 (三)使役动词make, let, have, get后接复合宾语 (四)leave, keep, find, with后接复合宾语 (五)不定式to do 做主语补足语句型 不定式to do 作定语 1. 名词是定语动作的执行者,并且名词被序数词或the only, the next, the last, the right等修饰时,用to do 的主动形式。 He was the only one to survive the plane. 2. 有些名词的同源动词,同源形容词常跟to do 作宾语,所以这些名词也跟to do 作定语: (1)wish, decision, refusal, intention, agreement, need, plan, promise, failure, attempt, offer, warning...(2) ability, anxiety, eagerness, willingness, readiness, patience, obligation, determination... 3. 有些名词常用不定式作定语说明其内容: chance, opportunity, reason, way, effort, measure, movement, power, right, skill, strength, struggle, idea... 不定式to do 作状语 原则:逻辑主句必须与句子的主语保持一致 不定式to do 1. 目的状语 (1)to +动词原形/ in order to +动词原形 可位于句首、句中 (2)so as to +动词原形 可位于句中 2. 结果状语 (1)only to +动词原形 结果却...(意外,事与愿违) (2)So + adj./adv. +as to +动词原形 如此...以至于 现在分词ing 过去分词ed 作状语 doing 主动,与句子谓语动词基本同时发生 having done 主动,先于句子谓语动词发生 done 被动,完成 being done 被动,与句子谓语动词基本同时发生 having been done 被动,先于句子谓语动词发生 He stood there, smiling at me. Having finished the work, I felt very relaxed. The teacher came in, followed by several students. Being taught by the teacher, I made great progress. The kid, having been hurt so badly, lost his memory. Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$

资源预览图

Unit3-Unit4 非谓1-to do 作定语状语+分词作状语课件-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第二册
1
Unit3-Unit4 非谓1-to do 作定语状语+分词作状语课件-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第二册
2
Unit3-Unit4 非谓1-to do 作定语状语+分词作状语课件-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第二册
3
Unit3-Unit4 非谓1-to do 作定语状语+分词作状语课件-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第二册
4
Unit3-Unit4 非谓1-to do 作定语状语+分词作状语课件-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第二册
5
Unit3-Unit4 非谓1-to do 作定语状语+分词作状语课件-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第二册
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。