14.2《荷塘月色》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

荷塘月色/朱自清 学习目标 1.把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨。 2.欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。 3.品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言。 走进精彩课堂 在北京清华园里，有一位学者独自漫步在月下荷塘边，他望望天上明月，看看月下荷花，闻闻淡淡荷香，一腔心绪凝结于荷塘明月，一腔情感倾泻在月下荷塘。他就是朱自清先生。今天，让我们与先生一起欣赏那美丽的荷塘月色，一起走进他复杂的内心世界。 3 写作背景： 1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变,大肆屠杀共产党人,使国家人民陷于水深火热之中。作为一个还没有掌握马列主义的知识分子,作者既对现实不满,又无法理解这样复杂的斗争形势,做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”,在夜深人静的时候忽然想到荷塘去,找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。 4 朱自清：原名自华，号实秋 ，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。成就:其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽、富有真情实感。朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格.作品:主要散文集有《匆匆》《春》《欧游杂记》《你我》《绿》《背影》《荷塘月色》等。 朱自清写《荷塘月色》的时候，是1927年7月。由于蒋介石叛变革命，中国社会一片混乱。朱自清在白色恐怖的年代里，陷入了苦闷彷徨之中。他既反感国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入矛盾中，于是想找个避难所，保持知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”(宁静的大自然)的“梦”也是知识分子的精神避难所。然而朱自清先生毕竟又是个民主主义者，面对黑暗现实，又不安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是朱自清先生想“超然”而又不能的“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。总之，朱自清既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这种内在矛盾构成了朱自清内心的“不宁静”。 荷塘，是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。 月色，点明了时间，是一个有月亮的夜晚，是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 荷塘与月色两者呈并列交叉关系，作者既写月色下的荷塘，又写荷塘上的月色。 题目解说 全文脉络 明线——作者行踪 暗线——情感发展 文章的结构： 第一部分：1-3段，写“观荷缘起”。（情） 第二部分：4-6段，写“观荷月色”。（景） 第三部分：7-10段，写“月下所感”。（情） 总结 《荷塘月色》中作者着意描绘了月下荷塘和荷塘里的月色等如诗如画的美景，表达了笼罩在作者心头的“淡淡的喜悦”与“淡淡的忧伤”相交织的复杂情感，含蓄地表达了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往之情。 快速浏览课文,思考下列问题: 1.本文写了朱自清一次怎样的经历? ----月下散步 2、作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢呢? 原因：“这几天心里颇不宁静。 这一句是本文的“文眼”，确立了全文的感情基调。“颇不宁静”是作者夜晚漫步荷塘的缘由，也是作者写作本文的背景和诱因。下文中作者或行或止，或喜或悲，都和这“颇不宁静”的心情有着紧密的联系。 3.朱自清为什么心里不宁静呢? ----要联系当时的时代背景 4、他找到宁静了吗？ “我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。” 这个“另一个世界”指的是什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。所以作者找到了暂时的宁静。 作者在这里写得很超脱现实，这是作者内心渴望而现实达不到的，越是超脱，越是自由，便越是显出作者在现实中的苦闷。 5、宁静过后他的心情又有怎样的变化？ ——变得不宁静 课文分析 小径 求宁静 不宁静 得宁静 失宁静 文章 线索 暗线：情感变化 明线：空间变化 圆形 结构 小径 文章结构小结： 15 探究：课文中有哪些主要描写景色的语段： 第４段： 月色下的荷塘 第５段： 第６段： 荷塘上的月色 荷塘四周的景色 阅读第四自然段： 写荷塘都写了哪些景物？用了哪些修辞手法？有何妙处？ ①写荷叶用了比喻，“舞女的裙”不仅写出了荷叶自然舒展的形态美，而且赋予了荷叶勃勃的生机。②写荷花用了拟人、博喻。“袅娜”写出了荷花的轻柔优美、娇媚多姿；“明珠”“星星”“美人”三个比喻构成博喻，描绘出淡月辉映下荷花的晶莹剔透、忽明忽暗以及不染纤尘的美丽，写出了荷花的神韵。 博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。 ③写荷香用了通感。作者以歌声来写花香，将读者的感受一下子从嗅觉转到听觉上来，“缕缕清香”和“渺茫的歌声”在断断续续、若有若无的特点上极为相似，引起读者丰富的联想和想象。 阅读第五自然段：作者是怎样来写月色的？“泻”“浮”“洗”“笼”四字好在哪里？ 作者通过对荷塘里的青雾、叶子和花以及荷塘四周的灌木和杨柳的树影的描写来写月色。 “泻”字化静为动，加强了月光的流动感，写出了月光的轻快；“浮”字突出了雾气由下到上的动感、轻盈；“洗”字写出了月光下叶子和花的纯净；“笼”字表现了月光下叶子与花的轻柔娇美，衬托了月光的朦胧、柔和。这些字赋予眼前荷塘的景物以神韵，雾、叶、花的“动”体现了景与情的交融，其潜在的韵致也就流动起来了。 阅读第六自然段：写荷塘四周是按什么顺序写的？ 顺序：由近及远，先写近处的杨柳，再写远山，突出四周景物的朦胧、静谧。 语言有什么突出特点？“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有”的作用是什么？ 运用了叠词，如“远远近近”“高高低低”“重重”“阴阴”“隐隐约约”，传神地描摹出眼前之景的情态美，增加了语言的音韵美、节奏感，深入细致地表现出作者的喜爱之情用热闹反衬作者内心的孤独和寂寞，引出下文。 阅读7、8自然段思考：作者引用《西洲曲》与《采莲赋》各有什么作用？ 写《采莲赋》中少年男女传情、嬉游的热闹场面，含蓄地表达了作者对自由、美好生活的向往，同时也表达出对现实生活的不满。 作者借用《西洲曲》中男女的相思之情来表达自己的思乡之情，也表达了对眼前寂寞、毫无生机的环境的不满及对光明美好生活的向往。 不矛盾，作者实际上在此处突出的是“冷静”与“独处”的重要性。通过对比往日的喧嚣来凸显此刻的宁静，以及用过去的群居生活来映衬现在的孤寂。这是因为紧接着有一句话：“这正是独处的魅力所在。” “我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？ 1．将句子“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的”改为常式句。 ________________________________________________________________________ 25 【解析】　注意常式句和变式句的区别。常式句就是按常规模式排列的句子，变式句就是不按常规模式排列的句子，如主谓倒置、状语后置、定语后置、宾语前置等。常式句变为变式句，常常是为了强调某个部分，一般是把定、状、补的某个成分提前或置后，以达到强调的目的。 【答案】　荷塘四面长着许多蓊蓊郁郁的树。 26 2．把下列画线的句子改成长句。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 ________________________________________________________________________ 【答案】　层层的叶子中间零星地点缀着些袅娜地开着的或羞涩地打着朵儿的白花。 27 3．仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。 层层的叶子中间。零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ________________________________________________________________________ 28 【解析】　此题是对仿写句子的考查。所给例句出自朱自清的《荷塘月色》，既不脱离教材，又能考查学生的能力。仿写时必须严格按照题干的要求，注意句式和修辞，另外内容的前后连贯也很重要。 【答案】　悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。 29 $$