2025届高考语文复习：高分作文之议论文结构 课件

黄金高分作文之议论文结构 高考写作中，一类文“结构严谨”的评分标准： 行文思路清晰，紧扣主题， 开头、结尾、中间段落衔接过渡自然， 详略安排恰当，有照应，全文结构严密完整。 能透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，构思新巧。 立好议论文框架的标准 1.三论齐全 2.层次分明 3.衔接自然 4.首尾呼应 议论文的基本框架（结构） 引论：提出问题（总） 开头：引述材料，提出观点 本论：分析问题（分） 主体：运用论据，分层论证 结论：解决问题（总） 结尾：归纳总结，升华主题 所谓正反对照式结构模式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证模式。 运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。   双面对照式（正反对照式） 思 怎样构成正反对照式结构呢？ 方法提示——反观法： 既要从正面谈，也要从反面看，这就是反观法的运用。 反面论证：这样做会怎样？ 正面论证：不这样做会怎样？ 简单举例： 要认真学习 认真学习会怎样？（正面论述） 不认真学习又会怎样？（反面论述） 主体部分进行正反对比，论证严谨全面。 《莫让创新淹没在山寨洪流中》 古语云:无规矩不成方圆。我们生活在这个美丽的世界,是什么让我们的生活井井有条？规则。因为规则,才让我们不至于生活在乱象丛生的社会,让我们追寻着自己的理想和崇高。高雅的生活需要规则约束,创新亦然。 没有规则约束的创新环境,正义得不到声张,丑恶和伪善肆意蔓延。 只有“规范”的土壤,创新的种子才会破土而出,茁壮成长。 适度的爱 ①爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 ②爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展 知耻应后勇 ① 知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。 ② 知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成功的一天。 小结： 1.运用正反对照式结构模式能使文章观点正确错误分明，是非曲直明确，给人留下深刻的印象。 2.正反对照式结构模式是通过对比，更鲜明地突出什么是正确，什么是错误，强化中心论点。 在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。 并列式横式结构 （1）追问类属法——即从“是什么”的角度展开 这种方法一般适用适用名词性的中心论点，分论点的表述最好警句化，富含一种哲理。 表达句式：……是/就是/意味着……。 例：《学会低头》 ①学会低头是一种谦逊的为人品格； ②学会低头是一种踏实的人生态度； ③学会低头更是人类的一种智慧。 并列式横式结构 （并不是用了分论点文章就高级，分论点也分低级和高级 低级版 【例1】话题：传承抗美援朝精神，争做时代好青年。 论点：让英雄的丰碑矗立在吾辈的心中 分论点1：抗美援朝精神是一种爱国主义精神； 分论点2：抗美援朝精神是一种英雄主义精神； 分论点3：抗美援朝精神是一种国际主义精神； 并列式横式结构 【例1】话题：传承抗美援朝精神，争做时代好青年。 论点：让英雄的丰碑矗立在吾辈的心中 分论点1：抗美援朝精神是一种为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神； 分论点2：抗美援朝精神是一种英勇顽强、舍生忘死的英雄主义精神； 分论点3：抗美援朝精神是一种为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 高级进阶版 （2）追问原因法——即从“为什么”的角度展开 表达句式：……，能/才能/可以/能够/会/利于/让……。因为……，所以……。 如要论证“青年应该担起个人、国家、世界的责任”，可以先提问一下，为什么要青担起这些责任呢？可以列出下面几个分论点： ①担起个人的责任，让我们自强； ②担起祖国和人民的责任，让国家富强； ③担起全世界的责任，让世界和平美好。 并列式横式结构 《学会宽容》 ①宽容，是冬日的一束暖阳，使人际隔阂的坚冰消融； ②宽容，是黑夜的一座灯塔，给迷途者指引正确航向； ③宽容，是心际的一座桥梁，使得敌对者也变成朋友。 并列式横式结构 话题：强盛与节俭 论点：在强盛之下的中国，仍需厉行节俭之风。 分论点1：节俭乃我国优良的传统； 分论点2：即便强盛，也应该有危机意识； 分论点3：节俭可以促进中华民族的奋斗精神。 并列式横式结构 升华版 【例2】 话题：强盛与节俭 论点：在强盛之下的中国，仍需厉行节俭之风。 分论点1：行节俭之风，鉴史而致用 分论点2：惜不易之食，居安而思危 分论点3：育蕴俭之性，奋发而图强 【易学借鉴点】妙用成语与虚词，简明又有范儿，巧用虚词，如“之”，“而” 等，构成排比句式，富有文采。 并列式横式结构 （3）追问办法法——即从“怎么办”的角度展开 表达句式：……就要/需要/应该/必须/可以……。 例：《学会欣赏别人》。 中心论点：学会欣赏别人需要多方面的努力。 ①学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 ②学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，不求全责备。 ③学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短，共同提高。 并列式横式结构 话题：直面折挫 论点：人应当直面生活中的折挫 分论点1：直面挫折，需要坚毅意志。 分论点2：直面挫折，需要恬淡心态。 分论点3：直面挫折，需要乐观豁达。 并列式横式结构 升华版 分论点1：直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。 分论点2：直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。 分论点3：直面挫折，就需要范仲淹“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。 【易学借鉴点】 引用诗句，形象解读观点，构成排比句式，富有文采。 并列式横式结构 并列式结构设置注意事项 1.分论点的内容：分得开，排得顺，扣得住。 平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。各分论点必须具有与中心论点有内容的独立性、类属的同一性、句型的一致性。 20 并列式结构设置注意事项 2.分论点的位置：一般放在每一段的开头或单独成段。　　 3.分论点的数量：一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。　　 4.分论点的语言：要精练，一般控制在15至25字。 5.分论点的结构：句子结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。句式上做到了完整的铺排对应，对观点的表述更为精准，内涵更丰富，思考更深入。 21 并列式结构设置注意事项 6.分论点的中心词：并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 7.分论点的文采：在简易分论点中嵌入或化用诗词、名言 名句、歌词、成语等，形象解读观点，构成排比句式，增添文采。注意嵌入的内容和观点要彼此呼应，才能相得益彰。 22 层进式俗称“剥笋法”，一层一层“剥壳”，层层深入、步步推进，由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象，最后显出问题本质。前后顺序不能随意变更。 什么叫层进式结构？有什么特点和优势？ 特点和优势：层层递进，步步深入;顺序严格，不能颠倒；分解中心，纲举目张，一目了然;环环相扣，易得高分 层进式结构的三种格式 1.是什么，为什么，怎么样 2.摆现象，析危害，挖根源，指方法 3.由点到面，纵向深化 1、按照“提出问题→分析问题→解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么→②为什么→③怎么办。 如：何永康老师写的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》的结构：当天下人未忧之时，你能体察到潜伏着的危机，并因此食不甘味、夜不成寐，是为“先忧”。（什么是“先忧”？）→“先忧”者并不是天生的“先知”者。（为什么能“先忧”？）→“先忧”者还必须是“先行”者。（怎样才能“先忧”？）→当忧转化为乐之后，“先忧”者应当如何行事呢？应当“后乐”。（“后”的深意） 2、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其根源，指出解决的办法，即“摆现象→挖根源→析危害→提方法”。 如：《给爱一点空间》的结构，开头由故事引出观点“给你爱的人一个自由的空间，过多的爱会使爱窒息”→列举一些爱的方式给所爱的人带来的禁锢。→说危害并析原因：溺爱他，毁了本该灿烂的前程。→给对策：老鹰把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。 请不要乱扔垃圾 （1）列举在公共场所乱扔垃圾的现象（摆现象） （2）破坏环境，传播病菌，影响他人（析危害） （3）卫生意识的缺乏，社会公德的缺失（挖根源） （4）遵守社会公德，以实际行动爱护环境（指办法） 列现象——示弊端——探根源——找出路 例1：《文明加身，利剑出鞘》 ①然而，在当下不乏许许多多的“黑衣男”。 ②细思量，“黑衣男”们的行径是出于内心那焦躁与不安。 ③那么，我们要如何才能避免“报之以拳脚”，让文明加身，利剑出鞘呢？ 3、就某一点展开“浅层次——中层次——深层次”的论证 如：儒家目标是：修身——齐家——治国平天下。 再如玩游戏的危害：损害学业——危害家庭——垮掉了一代人。即就“是什么”“为什么”“怎么办”“危害”“根源”等方面，抓住一点层层深入议论。 由点到面，纵向深化 事物是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。我们看待问题，要有意识将视野放大，由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。如常见的 个人——集体——国家民族——人类——地球所有生命 时间层面： 空间层面： 数量层面： 物象层面： 植物生长： 个人成长： 作用层面： 纵观历史——放眼现在——展望未来 点——线——面——立体 个人——集体——国家 物——人——精神 生根——发芽——开花——结果 树立目标—脚踏实地—不怕挫折—厚积薄发—水到渠成 直接作用——精神层面——实践层面 历史——现实——未来（纵向时间） 浅层次中层次深层次的角度示例： 自我——他人——社会（由小及大） 读书—做事—做人（为人处事方面） 政治—经济—文化（不同领域） 自然—社会——思想（由实到虚） 历史延伸——社会发展——文化需求 价值判断——人生追求——精神坐标（道德评判） 写议论文要注意以下几点：　 1、必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。 2、必须在中心论点下面分解出两个或三个分论点。 3、小论点之间的关系，可以灵活的采用“并列式”、“对比式”、“递进式”等结构。 4、议论文的文字表述必须以说理为主，不可用“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理”带动“摆事实”。在行文中，事实要求概括表述，记叙、描写越少越好。 5、要以理服人，材料与观点必须有一种很紧密的因果关系。 议论文主体段的写作要求 1. 观点句：一定要扣中心论点，扣住关键词。 2. 阐释句：即道理论证。可引用名言与个人说理相结合。 3. 事例句：事例要简洁、多样化，建议写三五个事例，涉及古今中外，不同领域。 4. 分析句：分析挖掘意义。可用归纳分析法、假设分析法、原因分析法、对比分析法等。多用问句、感叹句，增强语言力度。 5. 小结句：呼应分论点，紧扣关键词。 说理透彻 说理透彻，在于学会在多维度比较、符合逻辑和精写主体段落： 所谓“维度”，就是构成空间的因素，每一个因素，如长、宽、高，叫一维，也叫维度。“多维度”就是影响事物的因素，它是多方面、复杂的，是立体、交叉的。这就是说，为了论证观点的正确，说理时，不仅需要“比较”，而且强调在“多维度”中完成比较说理。因为，比较不可以是单向度的(理由不能限于同一平面；否则，便是平面说理，深度不够)，必须是多向度的，即多维，只有多维比较，才能把事物、问题的道理说清楚、讲明白，否则，说理不透彻，不足以服人。 “六字联珠”经典结构 ——“点、正、反、深、联、总 点 正 反 深 联 总 点明中心论点 正面举例论述 反面举例论述 深入分析 联系现实、社会、国家 呼应中心论点 议论文快速构思法之“六字联珠”结构图式： 点：即点明中心论点（约80字） 论点建议独占一段！！ 这是一个最简单但是最有效的切题方法，切记。 开头第一段需谨记：如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到30%-40%左右，以次提醒阅卷人，考生是具备概括材料的能力，此项分数可以得到。 正：即正面举例论述 如：排比列举事例，段的首尾要勾联论点（约200字） 如：我想到陶潜与鲁迅。陶渊明不愿为五斗米折腰，致仕归家，过起采菊东篱，悠然南山的生活，只为耕耘自己的精神家园；鲁迅深感民族的危难，弃医从文，以如椽大笔写下血一样的文字，为了中国的崛起和复兴。前者坚守，后者激进，相同的是对内心神圣道德的捍卫，对精神崇高的向往。 时间过去了，带不走的是对善的执着追求。 ——上海高考作文《一切都会过去》片断 反：即反面举例论述。 如：忘记历史终将被世人鄙弃。在刚结束的戛纳电影节上，因《抑郁症》的成功而妄自尊大的导演特尔竟放出“我同情希特勒，我是纳粹”的言论，随即组委会将特尔驱逐出境。“我们绝不允许这样颠倒历史的人出现”，组委会如是说。“只有铭记历史，才不会重演悲惨。“然而在清华百年校庆上，却惊现大学生围着当年红卫兵司令合影的景象。这或许是对历史的无知，而这无知的对历史的遗忘，又怎么不为我们敲响晨钟暮鼓呢？ 深：即深入开掘，揭示实质、意义、危害等方法：辨是非，挖原因，提办法，用驳论等（为什么、怎么做）（约250—300字） 联：即联系社会现实、人生自我等，展开议论（约100字） 总：即总收全文，呼应中心（约80字） 【例文分析】 说探索 （点：以引用开头，点明论点） 有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。 （正：正面列举两例，证明论点） 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。 【例文分析】 说探索 （反：从反面假设举例，与上段形成对比） 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。 （深：使用驳论深入分析探索的代价） 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。 【例文分析】 说探索 （联：联系中学生的实际，谈怎么办） 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。 （总：首尾呼应，发出号召） 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。 谢谢大家！ 得语文者得高考，得作文者得语文。 在一轮复习中，希望大家高度重视议论文结构的优化和提升，练好议论文结构这个！ $$