15.5串、并联电路中电流的规律 教学案-2024—2025学年人教版物理九年级全一册

九年级物理教学案理学科教学案 §15－5《串、并联电路中电流的规律》智慧学案 主备人： 授课人： 课型： 实验课 总课时数： 年 月 日 【学习目标】1．探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能； 2．切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法； 3．培养严谨的科学态度和分组协作的精神。 【重点难点】1．学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。 【智慧先学】把任意两个灯泡连接到电路中，请问两小灯泡的连接方式有几种？两种：串联和并联。请大家分别画出这两种电路图。 问案: 【智慧导入】电流既看不见也摸不着，怎样才能知道它的大小呢？人们发现，电流通过导体时会产生各种效应，我们可以根据产生的效应的大小来判断电流的大小。例如电流通过灯泡时，灯丝变热发光，这是电流的热效应，同一个灯泡放光热暗，表明通过灯泡的电流越小，灯泡热亮，表明通过灯泡的的电流越大。 【智慧碰撞】 知识点一：探究串联电路电流的规律： 1、猜想与假设 在图12.5-1中两个灯泡L1、 L2是串联起来接到电源上的。流过A、B、C各点的 电流之间可能有什么关系？请你作出猜测： _____________________________________________________________。 2、设计实验 ： 小组内讨论 实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？ 测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。） 设计实验电路图 3、进行实验： 注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。 实验次数 A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC   1         2         3       （注意：）1接线时开关必须处于断开的状态；2电流表的接线要正确； 3电流表的量程要合适 4要进行试触；读数时要认清量程和分度值。 4、分析论证 测量结果说明了什么？得出了什么结论？ 实验结论： 表达式： 知识点二：探究并联电路电流的规律： 1、猜想与假设 在图12.5-2中两个灯泡L1、 L2是并联起来接到电源上的。流过A、B、C各点的 电流之间可能有什么关系？请你作出猜测： _____________________________________________________________。 2、设计实验 ： 小组内讨论 实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。） 设计实验电路图 3、进行实验 注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。 实验次数 A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC   1         2         3       4、分析论证 测量结果说明了什么？得出了什么结论？ 实验结论： 表达式： 【智慧拓展】请学生在课下继续交流探讨，在以后的学习中我们怎么更好地继续探究这些问题。 【智慧盘点】一、串联电路的电流特点 串联电路中各处电流都相等。表达式：I1=I2=I3＝…… 二、并联电路的电流特点 并联电路中，干路的电流等于各支路的电流之和。 表达式：I=I1+I2+……In 思维导图 【智慧达标】 1、有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只灯泡的电流是 。 2、有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2很暗，那么（ ） A、L1中电流较大 B、L2中电流较大 C、L1和L2中的电流一样大 D、由于灯的亮度不同故无法比较电流的大小 4 、如图（图5-4-2）所示，在探究并联电路中的电流关系时，小 明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝0.5A, IB＝0.3A, IC＝0.2A,在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（ ） A整理器材，结束实验 B换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 C分析数据，得出结论 D换用电流表的另一量程，再测出一组电流 【智慧反思】   书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游 学科网（北京）股份有限公司 $$