Module 12 help unit 1 What should we do before help arrives教案 - 2024-2025学年外研版八年级英语上册

课题 外研版八年级上册英语module 12 help unit 1 What should we do before help arrives教案 班级 备课教师 课型 课时 1 一、教学目标 1. 语言知识目标  学生能够正确理解和运用重点词汇，如：broken, glass, stairs, aid, first aid, medical, imagine 等。  学生能够掌握并运用重点句型，如：What should we do before help arrives? We should... 2. 语言技能目标  听：学生能够听懂关于急救措施的对话。  说：学生能够用英语描述在紧急情况下应该采取的措施。  读：学生能够读懂有关急救的文本。  写：学生能够写出简单的关于急救的建议。 3. 情感态度目标  培养学生的安全意识和自我保护意识。  鼓励学生在他人遇到困难时提供帮助。 4. 学习策略目标  培养学生通过预测、推理等策略理解文本。  引导学生合作学习，共同完成任务。 二、教学重难点 1. 教学重点  掌握重点词汇和句型。  理解并能运用关于急救的知识和建议。 2. 教学难点  能够在实际情境中准确、流利地运用所学知识给出合理的急救建议。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师通过播放一段有关意外事故的视频（如：有人摔倒受伤、厨房火灾等），引起学生的兴趣。 2. 提问学生：What happened in the video? Have you ever met such situations? 引导学生思考并分享自己的经历。 （二）词汇学习（5 分钟） 1. 教师展示与急救相关的图片，如：破碎的玻璃（broken glass）、楼梯（stairs）、医疗用品（medical things）等，教授新单词。 2. 开展单词小游戏，如：单词接龙、快速认读等，巩固所学单词。 （三）听力训练（8 分钟） 1. 让学生先浏览课本上的听力题目，预测听力内容。 2. 播放录音，学生完成听力练习。 3. 再次播放录音，核对答案，并让学生重复听到的关键句子。 （四）对话学习（10 分钟） 1. 教师带领学生朗读对话，注意语音语调。 2. 学生分角色朗读对话，教师巡视并给予指导。 3. 教师设置问题，如：What happened to the girl? What should they do before help arrives? 引导学生理解对话内容。 师生互动对话示例： T: What happened to the girl in the dialogue? S1: She fell over and hurt her leg. T: Good! And what should they do before help arrives? S2: They should make her comfortable and stay with her. （五）小组讨论（8 分钟） 1. 教师给出几种意外情况，如：有人被烫伤、有人晕倒等。 2. 学生分组讨论在这些情况下应该采取的急救措施，每组派代表进行汇报。 师生互动对话示例： T: Now, let's discuss what we should do if someone gets burned. Group 1, can you share your ideas? S3: We think we should run cold water over the burn. T: That's a good idea. What else? Group 2? S4: We should cover the burn with a clean cloth. （六）总结与拓展（4 分钟） 1. 教师引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型，总结急救知识。 2. 教师布置作业：Write a short passage about what to do in an emergency. （七）板书设计 Module 12 Help Unit 1 What should we do before help arrives? Vocabulary: broken, glass, stairs, aid, first aid, medical, imagine Sentence patterns: What should we do before help arrives? We should... 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对急救知识有了一定的了解，并且能够用英语表达在紧急情况下应该采取的措施。在教学过程中，应注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和语言运用能力。同时，要关注学生的个体差异，给予更多的帮助和指导。 学科网（北京）股份有限公司 $$