7 周长的认识 （课件）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

周长的认识 R 三年级上册 1 一、情境导入,感知“一周” 1.树叶的一周 2.描一描树叶的一周 3.在身边发现“一周” 。。。。。。。 R 三年级上册 二、化物为形,建立概念 1.物体展示 任务单二:探究新知1 5 2.由物到形 2.由物到形 图形一周的长度,是它的周长。 辨一辨:下面的这几个图形有周长吗? 封闭图形一周的长度,是它的周长。 3.完善周长定义 你有办法知道这些图形的周长吗! 1.小组合作 三、动手操作,测量周长 1.小组合作 1.以小组为单位先商量方法,再分工合作测量这三个图形的周长。 2.把测量的数据标在图形上,并填写测量记录单。 3.测量结束后,在小组内交流测量方法。 图形 测量记录单 周长/厘米 三角形 长方形 圆形 任务单二:探究新知2 滚动测量法,你记住了吗? 你能测量出这个圆的周长吗?该怎么测量呢? 把曲边转化成一条直直的线段来测量,这种方法在数学上称为化曲为直。 2.测量圆形 1.下面各图中,哪些是封闭图形?描出封闭图形的边线。 任务一:巩固练习 四、巩固应用,拓展提升 2.练习测量 先量一量,再算出下面图形的周长各是多少。 3+3+2+2=10(厘米) 4+4+2=10(厘米) 3+3+2+2=10(厘米) 先量一量,再算出下面图形的周长各是多少。 右图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈大约是多少米? 150+20+80+180+100=530(米) 答:绕着公园走一圈大约是530米。 3.生活中的数学 通过本节课的学习,你有什么收获? 五、课堂总结 $$