13.1 在劳动中创造人生价值（课件＋视频）-【2024新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册高效课堂优秀课件（统编版）

null第十三课 实现人生价值 今天，我们要开始学习最后一课《实现人生价值》，首先我们要弄清楚什么是人生价值？ 1 什么是人生价值？ 我们先来看一个视频。（播放）大家觉得什么是人生价值？（教师可以引导学生从残疾人职工、企业其他员工、企业老板等多角度思考人生价值）（生：他们能够养活自己、照顾家庭、贡献社会……） 2 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 什么是人生价值？ 我们是如何创造自己的人生价值的？ 人生价值是通过劳动创造的。 所谓人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。那么我们是如何创造自己的人生价值的？（引导学生结合视频回答）（生：劳动） 3 13.1 在劳动中创造人生价值 第十三课 实现人生价值 是的，人生价值是通过劳动创造的。让我们正式开启今天的学习。 4 图片中人们的劳动为社会带来了什么？ 劳动可以为社会带来什么呢？请大家结合图片说一说。（生：农民带来粮食等农产品，保障基本生活需求；工人劳动促进工业生产、制造业发展；科研工作者做研究推动科技进步、社会创新发展；交通警察执勤维护交通秩序，保障交通的安全和畅通，为人们生活提供便利；演员给人带来精神愉悦，留下非物质遗产；医生挽救生命，免除痛苦，让人们生活更美好） 5 ·人生价值是通过劳动创造的。 ·人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 也就是说人们是通过劳动来创造财富、实现愿望、感受幸福和愉悦的，这也是为什么我们说人生价值是通过劳动创造的。 6 你认为这两件衣服哪一件价值更高？ 那么我们又该如何衡量一个人的人生价值呢？请同学们先回答一个问题。你认为这两件衣服哪一件价值更高？（学生从衣服的面料、版型、设计、展示方式等方面做出综合评价）嗯，这是很明显的右边的衣服价值会更高。 7 现在你认为这两件衣服哪一件价值更高？ 现在你认为这两件衣服哪一件价值更高？为什么？ （生：很明显是左边，因为袁隆平爷爷穿过的，袁隆平做出的贡献巨大）大家发现了吗？这时候我们表面上讨论的是衣服的价值，实际上讨论的是人的价值。 8 这告诉我们，怎样衡量一个人的人生价值？ 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 我国海军导弹驱逐舰绍兴舰的舰长，也是我国第一位女舰长韦慧晓就曾经这样描述过她的价值观。（如图）这告诉我们，怎样衡量一个人的人生价值？（生：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。） 9 说到有贡献的劳动者，你会想到哪些人？ 那么说到有贡献的劳动者，你会想到哪些人？（学生举例）也许很多人都能想到那些国家栋梁，而事实上是社会中绝大多数人都是默默无闻的小人物，与这些国之脊梁相比，他们的劳动贡献或许不值一提，又或许只是刚好能够养活自己。 10 这些普通劳动者是否创造了人生价值，又是否应该得到社会的尊重和积极评价？ ·人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 这些普通劳动者是否创造了人生价值，又是否应该得到社会的尊重和积极评价？（生：当然值得） 11 你还获得了哪些启示？ 接下来我们就通过一个视频来致敬劳动者。（播放）看完视频，你还获得了哪些启示？（生：劳动创造美好生活） 12 ·人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ·千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ·今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。尤其我们中华民族，千百年来都以勤劳智慧闻名于世界。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。而将来，中华民族伟大复兴的美好愿景依然需要依靠劳动来实现。 13 小结：劳动的意义（作用） （1）人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。 （2）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 15 在劳动中创造人生价值 什么是人生价值？ 人生价值是如何创造的？ 人生价值的衡量标准？ 劳动的意义（作用） Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$null