8.1 公平正义的价值 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

深度学习视域下的大单元教学道法课时教学设计（第 课时/总 课时）主备人： 使用人： 使用日期： 课题 8.1+公平正义的价值 课型 新授 1. 学习内容分析 本节课是部编版八年级下册《道德与法治》第四单元第八课第一课时内容《公平正义的价值》，第八课主要帮助我们理解公平正义，而本框是认识公平正义的开始，本框主要是帮助学生理解公平、正义的内含，公平正义对个人和社会的重要意义和价值。 2. 学习者分析 八年级学生正处于人生发展的重要阶段，这一时期在人的一生当中无论在生理上还是在心理上都是一个急剧变化的关键时期，这一时期的学生心理发展具有变化大、周期短的特点，并且充满依赖与独立、幼稚与成熟等种种错综复杂的矛盾，对一些非正义的行为认识不清，教师必须充分认识和掌握这一根本特点，鼓励学生自主地进行探究、体验，引导学生分辨是非、积德扬善、伸张正义。 3. 学习目标 1、通过课堂实验活动，感受公平感的产生，知道公平的含义，理解公平的要求，在生活中能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。 2、通过案例探究分析，理解公平的意义，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义，学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。 4.学习活动 任务 问题串/链 学生活动 教师活动 任务一 子任务1导入 AB两种人生，你会选择哪一个？（邀请学生来演绎）教师：大部分同学都选 A，其实，不管人生 A还是人生 B，只要是我们自己的人生，它就有价值和意义。再此基础上继续追问，如果我把你的人生 B换成 A，你愿意吗？ 学生观看表演并做出选择 思考讨论并回答。不公平的感觉。 活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣， 子任务2 1、课堂实验活动一： 先让一名同学帮我翻书，态度平平的道谢；再请另一位同学帮我做同样的事情，很热情的向他道谢。提问第一个学生，他有什么样的感受？ 学生对材料发表看法 学生换位思考，站在受害者的角度思考一部分学生接受私了，觉得金钱方面也是一种补偿，侧重于从现实考虑。大部分学生不支持，认为这是对不公平行为的一种默认。 老师总结： 公平是在比较中产生的。 子任务3 2、课堂实验活动二： 让一名同学将3颗糖果分给两位同学，一位是他的好朋友，一位只是他的同学，让同学们观察他的分配方式。提问同学，该位同学分配公平吗？你认为应该怎么分配？思考那什么是公平呢？ 3、课堂实验活动三： 实验活动：得糖果。（1）全班参与，举手回答。（2）夸一夸道德与法治。提问：大家认为他们得到的糖果公平吗？公平有那些丰富的内涵呢？ 探究思考并回答。 这一问题有一定难度，学生以小组为单位，讨论完成 学生以小组为单位进行讨论并进行展讲。 通过不同糖果的分配方式，学生可以直观感受到公平的标准不是统一的，从而理解公平的含义，知道公平是相对的，不是绝对的。 任务一活动意图说明 以学生演绎的方式先活跃一下现场的气氛；通过对比不同让学生做出选择；然后再剥脱他们的选择权，初步感知不公平，从而导入新课。 通过“得糖果”的活动，让学生感知公平的具体内涵和要求。 任务 问题串/链 学生活动 教师活动 任务二 子任务1 4、案例探究分析四： 老师过渡：学习了公平的含义和内涵后，公平有什么作用呢？接下来我们观看一个视频——“瓜农倒赔偷瓜贼案”，然后谈一谈公平的价值是什么。（老师PPT播放视频）。 学生根据实际谈谈生活实际中感受到的制度保障 合理利用信息技术手段，从而引起学生兴趣，激发学生学习动机，让学生感到切身相关，认同学习目标， 子任务2 5、案例探究分析六： 请从正义的角度，结合教材P112-113页的探究与分析，谈谈鹤壁市公安局重新处理案件并通报的必要性？（提示：可从法治、制度、社会和谐等角度回答。） 认真聆听，思考回答相关问题。 以小组为单位思考相应的问题，合作探究。 建立所学内容与学生已有知识间的关联，帮助学生建立学习信心、获得学习成就感， 奠定良好的课堂学习氛围。 任务二活动意图说明 通过小组合作，思考鹤壁市公安局重新处理案件并通报的必要性，理解正义的意义。 通过分析这个典型案例，意识到公平的重要性，从而总结出公平的价值。 任务 问题串/链 学生活动 教师活动 任务三 子任务1 巩固课堂，梳理知识。加深对课堂所学知识的理解 展示本节课主要知识结构，并以社会主义核心价值观做总结。 学生依据所学知识与教师互动回答。 提升知识巩固效果，促进学生对所学知识的理解和应用。 任务三活动意图说明 让学生感受到正义的行为需要法律的支持，从而产生修改法律的念头感受到的，比如适龄儿童免费义务教育等等前边在讲到公平的社会价值时已经给学生奠定了一定的基础，这时的学生在看完材料也会站在社会层面来谈感受。通过对本节课的学习，考查学生对知识的掌握和理解。 5.作业布置 活动内容：“讲党史小故事”比赛 活动目的：1.增强爱党、爱国、爱社会主义情感；2.共同体验比赛中的公平。 活动要求：（为了确保比赛的公正，请你们确定具体比赛要求） 6.板书设计 7.教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$