6 我看(课时分层演练)-【重难点手册】2024-2025学年九年级上册语文

6 我 看 4.下列句子中标点符号使用不规范的一项是( 三基础过关练 ) 1.下列加点字的读音或词语书写有误的一项是( ) A.性格不同,环境不同,道路不同,命运自然也就不 忧戚(qī) 丰润 狂然 A.红晕(yūn) 同,这在无形之中造成了复杂多变的人生百态 勃(b)发 心胸 沉醉 B.协奏(zòu) 产生多样的生命感触 飘逸 漫游 C.坦(tn)荡 揉(r6u)过 B.各国应大力支持世界遗产青少年教育,制定本国 D.摇曳(y) 翅翼 流盼 凝(ning)望 的行动纲领,提出具体的目标和措施,作为本国世 2.(2024·湖北成宁中考模拟)下列句子中加点成语使 界遗产青少年教育的行动指南。 用正确的一项是( ) C.我们也有过这样的经历;将和某人聊天时听到的 A.写作文一定要在动笔之前精心构思,尤其要对文 事讲给另外的人听,或将在电视中看到的内容讲 章的行文思路有清晰的思考,否则会使文章内容 给别人听,这是口头材料的复述 分崩离析,使读者阅读不得要领 D.这个游戏的笑点在于,最后一个人说出的信息常 B.杂技演员头上顶了好几个碗都没有掉下来,堪称 常与第一个人说出的大相径庭。由此可见学会复 十拿九稳。 述、转述的重要性 C.一批黑恶势力在“扫黑除恶”专项斗争中被铲除 5.下列对穆目《我看的理解,错误的一项是 群众对此无不拍手称快 A.诗歌前两节用四个“我着”领起,描绘出一幅春天 D.习近平总书记多次寻章摘句、援古证今,赋予典故 原野的美丽图画。 鲜活的时代价值,深刻阐释了百年大党初心如磐 B.诗人在春景中开始回首往事,想到了“逝去的多少 历久弥坚的精神密码。 欢乐和忧戚”,流露出不尽的感伤 3.(2023·四川达州中考)下列句子中没有语病的一项 C.诗人选取了一系列中国古代诗歌的意象:诸如“春 是 ) 风”“青草”“飞鸟”等,表达了对自我的观照和对生 A.近日,大熊猫和花“火出圈”,先后多次登上热搜 命的独特体验 “去成都看花花”已成为时下潮流。 D.这首诗是一首春的赞歌,更是一首生命的赞歌,是 B.为表彰先进,引导和激励广大妇女,相关部门授子 年轻的诗人对于生命的咏叹。 黄园等10人“四川省三八红旗手标兵” 阅读提升练 C.近年来,我国大力实施藏粮于地、藏粮于技战略 阅读下面的诗歌,完成1、2题。 以高标准农田为重点的农业基础设施条件明显 改进。 赞美(节选) D.中华文化博大精深、源远流长,作为青少年,我们 穆旦 要坚定文化自信、弘扬中华优秀传统文化、了解中 一个农夫,他粗糙的身躯移动在田野中, 华文化。 他是一个女人的孩子,许多孩子的父亲, 247 多少朝代在他的身边升起又降落了 1.这首诗创作于1941年12月,当时正值抗日战争期 而把希望和失望压在他身上, 间。请结合历史背景,分析诗人塑造了一个怎样的 而他永远无言地跟在裂后旋转。 农夫形象。 翻起同样的泥土溶解过他祖先的 是同样的受难的形象凝固在路旁。 在大路上多少次愉快的歌声流过去了 多少次跟来的是临到他的忧患 在大路上人们演说,叫翼,欢快 2.诗歌反复咏唱的一句话是“一个民族已经起来”,谈 然而他没有,他只效下了古代的锄头 谈这句话在诗中的作用. 再一次相信名词,溶进了大众的爱, 坚定地,他看着自己落进死亡里, 而这样的路是无限的悠长的 而他是不能够流泪的, 他没有流泪,因为一个民族已经起来。 审美小练笔 在群山的包圈里,在蔚蓝的天空下, 穆目的《我看》中前两节用四个“我看”领起,用诗 在春天和秋天经过他家园的时侯, 意的语言描绘出一幅美丽的春景图。请你发挥想象, 在幽深的谷里隐着最含蓄的悲哀 将前两节的内容改写为200字左右的散文片段。 一个老妇期待着孩子,许多孩子期待着 饥饿,而又在饥饿里忍耐 在路旁仍是那聚集着黑暗的茅屋。 一样的是不可知的恐惧,一样的是 大自然中那侵蚀着生活的泥土, 而他走去了从不回头诅咒。 为了他我要拥抱每一个人, 为了他我失去了拥抱的安慰 因为他,我们是不能给以幸福的, 痛哭吧,让我们在他的身上痛哭吧, 因为一个民族已经起来。 2483.小池塘、萧风中的芦和获,这儿个意象组成一幅清冷 了“从前’也能感动今世”的观点,并不是说只有从 的画面,使乡愁具象化,让读者的感受更加真切、具 前的内容才能感动今世。] 体,极具艺术感染力 审美小练笔 审美小练笔 [示例] [示例] 你是人间的十月天 亲情 我说你是人间的十月天 懵懂时 轻叹吹散了薄暮烟 亲情是一件温暖的毛衣 迷蒙在校蛟秋月里娇羞地现 穿的人在这头 织的人在那头 你是十月月夜里的清风. 晨曦吹着桂花的甜, 上学后 白雾在幽香中返, 亲情是一扇小小的窗户 落叶飘落在眼前。 读书的人在里头 张望的人在外头 那凉,那清明,你是。 无际麦田的草履你踏着。 后来呢 你是质朴,勤勉,你是日日的笑颜 亲情是一封简短的家书 写信的人在这头 荷塘里那片墨绿,你像 读信的人在那头 再再欲见天的红,你是; 光明温暖夜色淋漓着你梦中期待的清泉 现在呢 你是一夜一夜的花落 亲情是一轮圆圆的明月 是叶在土里重生,--你是爱,是暖, 思家的人在这头 盼归的人在那头 是希望,你是人间的十月天! 6我看 5 你是人间的四月天 基础过关练 一句爱的赞颂 1.A [正确读音为“红晕(yn)”,“狂然”应为“枉然”。] 基础过关练 2.C [A项,“分崩离析”形容国家或集团四分五裂,不 1.A[正确读音为“娉(png)婷”。] 用于形容文章内容。B项,“十拿九稳”比喻很有把 2.D [可圈可点:本义指文章精彩,值得加以圈点,引 握,此处是望文生义。D项“寻章摘句”指写作时堆 申义为表现好,值得肯定或赞扬。叹为观止:指赞美 砌现成词句,缺乏创造性。] 所见到的事物好到了极点。这里形容央视的综艺节 3.A [B项,搭配不当,句末应添加“的称号”。C项, 目,用“可圈可点”更为恰当。其余词语根据语境可 搭配不当,应把“改进”改为“改善”。D项,语序不当, 以推断。] 应改为“了解中华文化、弘扬中华优秀传统文化、坚 3.D[D项句式杂糅,应将“才能”改为“才是”。 定文化自信”。] 4.B [B项的第二个逗号应改为句号。] 4.C [“讲给别人听”后的逗号应改为句号。] 5.D[应将“绘画美”改为“音乐美”。] 5.B [诗人并没有流露出不尽的感伤,而是歌咏自然 阅读提升练 与生命。] 1.D[文中并未提及“似乎出现某种问题”。] 阅读提升练 2.C [依据第①段内容可知,造物主对人的最底部的 1.作者着力刻画了一个在痛苦中挣扎、谋求生存的中 结构的预设是永恒的,我们看到的变化是“具体情 国农民的形象。这一形象是千百万中国人民的缩 状”和“具体方式”的改变。] 影,他勤劳善良,有超常的忍耐力,惯于隐忍,安于苦 3.B [依据第段内容可知,作者赞同“只有反映今 难,然而在日寇铁蹄的践踏下,最终站起来,走上了抗 日孩子的生活,才能感动今日的孩子”的同时,表达 战的道路,象征着觉醒了的人民走上了反抗的道路。 289 2.这句诗揭示了全诗的主旨,并因为反复咏唱营造了强烈 出来的,即说的不是真心话。指心口不一致。言不 的抒情氛围,使全诗在深沉激昂的情感中展开。在日寇 达意:言语或文章表达不出想要表达的意思。言不 铁蹄的践踏下,处于苦难中的中国人民终于站起来了 及义;指净说些无聊的话,没有一句正经的;说话说 走上了抗战的道路。这句诗是对觉醒了的人民走上了 不到正经的事情上。由上文“引上几句与主题毫不 反抗道路的高度赞美,是对祖国和民族的顽强生存精神 相关的诗词警句,拐弯抹角”可知“言不及义”最符合 的高度赞美。 句意。故选B项。] 审美小练笔 4.C [成分残缺,应在最后加上“的进程”。] [示例春风吹拂着如波浪一般起伏的青草,远处 5.C [“层累”后的逗号应改为顿号。] 的湖水也似乎荡起了绿潮,飞鸟在天空展翅,逐渐滑翔 6.D [文中在谈到职业乐趣时,用了赛球的比喻,这属 至远空深处,夕阳染红的流云映照着红色的大地。这 于比喻论证。] 是一幅多么美好的春日夕阳图啊!天边的夕阳、地上 阅读提升练 的红土,好像让流云染上了像小姑娘害羞一般的红晕 1.阅读是解决人生困境的好方法(意近即可,答“人生 大地也好像是为夕阳和流云的美所沉醉,静静地依偎 有困境,阅读是良方”或“阅读是良方”亦可。) 在天空的怀抱中。流云和大地好像一对痴情的恋人, 2.作者运用举例论证,通过列举肖复兴、曾国藩以及 互相应和又深情款款。 《聊畜》里的书生三个事例,具体有力地论证了阅读 名著导读·中考链接 是解决人生困境的好方法的观点(“具体有力地论证 了本文的中心论点”或“具体有力地论证了阅读可以 1.C [C项中“他的诗”指的是泰戈尔的诗,和艾青 无关。了 解决困惑、可以治愚、可以战胜恐惧的观点”或“事实 胜于雄辩”。意近即可,可不答“通过列举肖复兴、曾 2.“它”指的是太阳。本诗蕴含了诗人对光明(或未 国藩以及《聊斋》里的书生三个事例”这句话。) 来)的向往和追求 3.意思是“通过阅读,我们有了大量的沉淀,心灵不断 3.(1)艾青 (2)诗人在诗句中运用了排比、反复的修辞手法,写 丰富,精神不断走向高迈,解决了孤独,稀释了欲望 逐渐摆脱了恐惧”或“阅读是为了心灵的创造,当心 出了大堰河的辛劳以及她对“我”的疼爱,表达了 走得更远,脚步自会前行”。(意近即可,作答体现阅 “我”对大堰河的思念。 4.[示例]《我爱这土地《雪落在中国的土地上》《复活 读带给人的心灵,精神,思想,人格,见识等任意两方 面的改变即可。例如,通过阅读,我们的知识越来越 的土地》。在《我爱这土地》一诗中,“土地”象征贫 广博,思想越来越深逐,人格越来越健全,我们将站 穷落后、多灾多难的祖国,整首诗凝聚着诗人对祖 得更高,走得更远。) 国、对人民最深沉的爱。 审美小练笔 第二单元 [示例]李素丽是北京市公交总公司公汽一公司第 7 敬业与乐业 一运营分公司21路公共汽车售票员。她自1981年参 加工作以来,十几年如一日,在平凡的岗位上,把“全心 基础过关练 1.B [正确读音为“教诲(huì)”“佝(gu)偻”。 全意为人民服务”作为自已的座右铭,真诚热情地为乘 2.A [正确字形为“秘诀”。] 客服务,被誉为“老人的拐杖、盲人的眼睛、外地人的向 3.B [由“要......,大不可......”可知,第二空所填词语 导、病人的护士、群众的贴心人”。公汽售票员是一个 普通的职业,可是李素丽凭借极大的责任感,兢兢业 与“作者的原意”构成逆对应关系,故第二空所填词 语应含有违背作者原意的意思。寻章摘句:多指读 业,坚守岗位,把一份普通的工作做到了极致。这就是 敬业精神。 书、写作侧重推敲词句、不讲究义理。断章取义:不 顾整篇文章或讲话的内容和原意,孤立地摘取对自 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 己有利的某段话或某句话的意思。牵强附会:勉强 基础过关练 把本不相关或关联不大的事物硬扯到一起。故第二 1.B [正确读音为“警(piē)见”“赋(zāng)物”。] 空应填“断章取义”。言不尽意:情意曲折深远,言语 2.D[正确字形为“眼花缭乱”。] 难以全部表达。常用于书信末尾,表示说的话没能 3.(1)C [根据第①句中关联词“不仅.....还.....”可 把意思都表达出来,言不由衷;话不是打心眼里说 以判断出是递进复句。故选C项。] 290