1 沁园春·雪(主书)-【重难点手册】2024-2025学年九年级上册语文

第一单 任务一 学习鉴赏 1沁园春·雪 ·学习目标 ·核心索养 1.快速浏览全词，圈画出意象，感受意境， 1,能有感情地诵读诗词，感受其音乐美和 体会情感，提升对诗词中景物描写的审 意境美。（重点） 美鉴赏能力。 2.能找出诗词中的意象，感受意境，理解本 2.找出并精读、理解本词下阕中作者对历 词写景与抒情相结合的特点。（重点） 史人物的评价，体会作者的情感，提升 3.能理解作者对历史人物的评价，感受作 对诗词中议论的理解能力。 者博大的胸襟和豪迈的情怀。（难，点） 3.反复诵读诗词，感受作者的胸襟和情 怀，提升对诗词情感的审美鉴赏能力。 基础知识 作家作品 景资料 毛泽东(1893 本词作于1936年2月初，当时毛泽东在陕 1976),字润之，笔名子 西清涧袁家沟，正准备亲率红一方面军(1935年 任，湖南湘潭人，中国 11月，红军北上抗日先遣队与红十五军团会师 无产阶级革命家、军事 后，恢复此番号)渡黄河东征，进入山西西部。 家、思想家、诗人、书法 毛泽东于一场大雪后登上海拔千米、白雪覆盖 家。他文学造诣极高， 一生创作了大量诗词。 的源(yudn)上视察地形，面对苍茫大地，胸中豪 其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，主要描绘了 情激荡，随后写了这首词。 中国革命的壮丽画面，表现了一位伟大革命 沁园春，词牌名。沁园相传是东汉明帝的 家的情怀。其诗词作品有《沁园春·长沙》 女儿沁水公主的花园，后被外戚窦宪夺取，有人 《卜算子·咏梅》《七律·人民解放军占领南 作诗以咏其事，词牌名由此而得。本词分上、下 京》等。其作品集有《毛泽东选集》《毛泽东文 两阕，共114字。“雪”是题目，指出了本词所写 集》《毛泽东诗词集》等。 的内容。 1 国随食手绸九年级语文上册) 性字词积累 词语辨析 字音字形 词语 文采 文才 重点字词 文采：既指文学方面的才华，也指华丽的 不同点 沁(qin)园春 莽(mdng)莽 色彩。 红装素裹(guǒ) 分(fen)外 这篇文章写得非常有文采。 妖娆(rdo) 逊(xùn) 例句 多音字 他文才出众，写得一手好文章。 (she)毒蛇 词语积累 蛇 (y)虚与委蛇 滔酒：这里指黄河波涛滚滚的样子。 形近字 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相 挠(nao)阻挠 沁(qin)沁人心脾 辉映的壮丽景色。 娆(rdo)妖娆 泌(m)分泌 妖娆：娇艳美好。 侥(jiao)侥幸 飘(piāo)飘扬 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。 蜡(1à)蜡烛 缥(piāo)缥缈 风骚：本指《诗经》里《国风》和《楚辞》中的 腊(1à)腊肉 剽(piao)剽窃 《离骚》，后来泛指文章辞藻。 课文全维 原文解读 念名师点评 北国风光，[句解：“北国”指我国北方，点明 ①“千里冰封，万里雪飘”运用了什么修辞 了所写的地域。] 手法？有何作用？ 千里冰封， 提示“千里”“万里”运用了互文的手法，这 万里雪飘。0 两句词意为千万里都是冰封，千万里都是雪飘。 这是词人的视野在想象之中延伸扩展，突出了 )上阕第一层总写北国雪景，是上阕的总领 北国风光的意境开阔、气势宏大。“冰封”是静 句，将读者引人一个冰天雪地、广袤无垠的银色 态，“封”字显得凝然安静：“雪飘”是动态，“飘” 世界。 字显得舞姿轻盈。静动相衬，静穆之中又有飘 望长城内外，[句解：“长城内外”，指从南 舞的动感和生趣。 到北。 ②“望”字有何作用？ 惟余莽莽； 提示“望”字统领下文，直至“欲与天公试 大河上下，[句解：“大河上下”，指自西向 比高”句。这里的“望”有登高远跳的意思，并有 东。“长城内外“大河上下”正与前面的“千里” 很大的想象成分，它展示了词人自身的形象，使 “万里”两句相照应。] 人感受到他那豪迈的意兴。 2 第-单元蓝组 顿失滔滔。。 ③“惟余莽莽”和“顿失滔滔”有什么表达 山舞银蛇， 效果？ 原驰蜡象，0 提示“惟余莽莽”照应了“雪飘”，强化了白 欲与天公试比高。[句解：一个“欲”字把 茫茫的壮阔景象：“顿失滔滔”照应了“冰封”，写 “山”“原”人格化，生动地写出了它们奋发竞争 出了变化之速、寒威之烈，又使人自然而然地想 的形态特点和雄心勃勃的精神面貌。] 到肯日这条母亲河波涛滚滚的气势。“莽莽” 上阅第三层具体描写北国风光。“望”字之 “滔滔”都用叠音，气势磅礴。 下展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映 ④“舞”“驰”二字有怎样的妙处？ 北国风貌的雄伟景观。 提示用“舞”字形容群山披雪似“银蛇”透 须睛日， 迤曲折，用“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡 看红装素襄，[句解：“看”字与“望”字照应， 象”奔腾跃动。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了比 用字富于变化，也似乎在引导读者展开想象，欣 喻、对偶的修辞手法，化静为动，极为传神地将 赏那一幅绚烂多彩的美丽图景。“红装素裹”， 冰封雪盖的群山和高原写活了。 把江山美景比作少女的衣装，描绘出红日与白 ⑤“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这三句 雪交相辉映的壮丽景象。 在写景上有什么特点？ 分外妖烧.。 提示这三句写的是虚景，是想象雪后晴日 )上阕第三层想象雪后天晴的美丽图景。 当空的景象。雪中的景色在苍茫中显得雄伟， 上阅解重点描绘北国壮丽的雪景，热情赞 雪后的景色则在晴朗中显得娇艳。借助想象， 美祖国的大好河山。 群山和高原的形象更加多姿多彩，气象万千。 江山如此多娇， 此处由雪中想象到雪后，更见词人内心的兴奋： 引无数英雄竞折腰。[句解：一个“竞”字。 写出了英雄之间激烈的争斗，写出了一代代英 ⑥“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这 雄的相继崛起。] 两句在词中有什么作用？ )下阕第一层过渡句，起承上启下的作用 提示这两句在上阕的写景与下阕的议论 惜秦皇汉武， 之间起着承上启下的过渡作用。前一句承接了 略输文采；[句解：指出秦皇汉武、唐宗宋祖 上阕的写景，后一句引出下阕对历代英雄的评 的不足，饱含惋惜之情而又有批判之意。] 论，这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、 唐宗宋祖， 完整无隙的感受。 稍逊风骚。 ⑦“惜”字有什么作用？ 一代天骄， 提示“惜”字奠定了词人对历代英雄人物 成吉思汗， 的评论基调。 只识弯弓射大雕.⊙ ⑧“略输”“稍逊”“只识”这些词有什么表达 下阕第三层以五位帝王为代表，对历代英雄 效果？ 人物展开评论 提示“略输”“稍逊”措辞委婉，含蓄而有分 俱往矣，「句解：词人仿佛大手一挥，把封建 寸，并非一概否定这些封建帝王的历史功绩。 社会和历代帝王英雄一笔带过.。] “只识”略带嘲讽，表现了成吉思汗只恃武功而 数风流人物， 不知文治的形象。 3 国避念手册九年级语文上册小 还看今朝.[句解：“今朝”是一个新的时 ⑨如何理解词末的“俱往矣…还看今朝”？ 代，新的时代需要新的风流人物。] 提示这是本词的词眼，也是词的主旨句。 1936年2月 “俱往矣”把封建社会和历代帝王一笔带过，转向 )下刻第三层抒发了词人作为革命家的伟大 词人所处的时代一一“今朝”。“今朝”的风流人 抱负 物指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群 下阕解重在评论历代帝王，抒写自己的凌 众。这三句词抒发了词人作为无产阶级革命领 云壮志及豪迈情怀。 袖想要创造空前历史功绩的自信、自励和抱负。 厨难疑考 阔，气魄宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。 结构图解 “望长城内外，惟余莽莽：大河上下，顿失滔 总5雪城 滔。”“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高” 赞北网当量 人他实# 句。这里的“望”体现出词人居高临下的豪迈气 欲象虚录 热爱相国河， 爱市大抱 概和勃发的诗兴。“长城内外”，这是从南到北： 评占代帝 评古今人物 “大河上下”，这是自西向东。地域如此广袤，正 打今胡抱负 与前面的“千里”“万里”两句相照应。意境的大 。主旨概括 气磅礴，显示了词人博大的胸怀、雄伟的气魄。 “惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰 本词上阕写景，赞美祖国山河；下阕纵论历 封”。这四句用视觉形象，突出了北国风光那冰 史英雄，歌颂新时代的风流人物。 封雪飘的独特气象以及奇伟雄浑的壮美风光， )重点难点 透露出词人的赞叹之情。 点☑词的上阕选取了哪些意象？营造了怎 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 样的意境？ “山舞银蛇，原驰蜡象”是动态描写，都有活泼奔 解答词的上阕选取了冰雪、长城、黄河、 放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现 山脉、高原等最能反映北国风貌的意象。这首 “山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞 词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑， 争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞” 气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表毛泽 “驰”，这化静为动的浪漫想象，固然源于在大雪 东诗词的豪放风格。 飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏所带来的动 匝点②词的上阕是如何将写景与抒情结合起 感，更因词人情感的跃动，使他眼前的大自然也 来的？ 显得生气勃勃、生动活泼。 解答“北国风光，千里冰封，万里雪飘。” “须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”前十句 这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪 写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，词人想 地、广袤无垠的银色世界。词人登高远望，眼界 象雪后晴日当空的景象，既苍茫雄伟，又娇艳明 极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及， 丽。上阕写景虚实结合，词人的赞美之情溢于 这是词人的视野在想象之中延伸扩展，意境开言表。 4 第-单元蓝组 难点☑怎样认识词人对秦皇汉武、唐宗宋祖、 而生情，由祖国山河的壮丽想到无数英雄为之 成吉思汗等英雄人物的评论？ 倾倒，并对历代英雄加以评说，蕴含词人对祖国 解答本词对历史人物的评论，是在诗词 的深情，体现了词人自信昂扬的风貌。“俱往 中运用形象思维进行议论的艺术典范。它将本 矣”由评论历史人物回归到赞扬当代风流人物， 来可能枯燥的议论加以艺术的处理，使之形象 使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了 化、诗化，耐人寻味。词人以“略输文采”“稍逊 词人的豪情壮志。 风骚”“只识弯弓射大雕”，含蓄地批评历史人物 长于武功而短于文治、才能，表明了自己对真正 写作特色 的英雄的看法。 特色☑写景、抒情、议论有机结合。 这段评论以“惜”字为统领，定下批评的基 这首词熔写景、抒情、议论于一炉。上阕写 调，意味非常丰富：“惜”中含褒，肯定秦始皇等 景，大气磅礴，气象雄浑，而又寓情于景，句句洋 人是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中 溢着热爱祖国山河的豪情。下阕议论、抒情，即 的杰出者，他们有雄才大略，对中国历史的发展 因上阕之景而生情，由祖国山河的壮丽想到无 都有过巨大的影响：“惜”中有贬，委婉地批评这 数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说。全 些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、 词寓情于意，蕴含诗人对祖国的深情以及充满 文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺： 自信的情怀。全词写景、议论与抒情水乳交融， “惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概以及超越 主题鲜明突出，从而具备强烈感人的艺术效果。 历代英雄人物的自信。 特色2结构上环环相扣，层层递进 有了词人对这些历史人物的评论作为铺 这首词分上、下两阕。上阕描写北国雪景， 垫，下文的“数风流人物，还看今朝”就水到渠 展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河引出英 成了。 雄人物，纵论历代英雄，抒发词人的抱负。开篇 避点2全词表现了词人怎样的胸襟和情怀？ 总写“北国风光”，在具体描绘壮丽的雪景后，再 解答这首词上阕写景，大气磅礴，气象雄 联想到为如此多娇的江山折腰的历史英雄，进 浑，又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪 而赞美当今真正的风流人物，从自然到社会，从 情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，赞美 历史到现实，于现在看未来，一环紧扣一环，层 之情更是溢于言表。下阕议论，即由上阕之景层递进。 写作素材 毛泽东舍家为国的奉献情怀 后，他叹了一口气，说：“谁让他是毛泽东的儿 毛泽东把自己的一切都奉献给了国家和人 子…战争嘛，总会有牺牲…”当中央提议把 民。他的长子毛岸英，自小便跟随父母四处奔 毛岸英的遗体运回国内安葬时，这位伟大的父 波，吃百家饭，行万里路。颠沛流离中，他当过 亲却强忍住内心的悲痛拒绝了：“我还是那句 学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车… 话，青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！不是还 1950年，毛岸英在朝鲜战场上以身殉国。 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？” 消息传来，毛泽东的眼睛湿润了，沉默了许久之 适用话题舍家为国：大义：奉献 5