河南省安阳市林州市晋豫名校联盟2024-2025学年高三上学期10月月考生物试题

2025届高三年级10月份联考 生物学试题 本试卷共8页，21题。全卷满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 长沙臭豆腐以黄豆、茶油、食盐等食材用料烹制，冷却后加香菇等佐料浸泡，其色墨黑，外焦里嫩。下列叙述错误的是（ ） A. 取黄豆组织样液加入双缩脲试剂可鉴定蛋白质的含量 B. 茶油含有不饱和脂肪酸，在室温时呈液态 C. 长沙臭豆腐中含有的元素种类与人体大体相同 D. 食盐中的Na+和Cl-是维持细胞外液渗透压的主要成分 2. 同位素示踪法可用于研究细胞内物质合成的化学途径，下列属于此类应用的是（ ） A. 14C标记氨基酸研究分泌蛋白的运输过程 B. 卡尔文用14C标记CO2研究暗反应过程 C. 用15N标记DNA发现了DNA的半保留复制 D. 用35S和32P分别标记T2噬菌体研究其遗传物质 3. 如图表示某酶抑制剂发挥抑制作用的原理。下列有关叙述正确的是（ ） A. 该酶抑制剂的化学本质是一种蛋白质 B. 该抑制剂对其他酶也有相同的抑制作用 C. 增加底物浓度不能解除该酶的抑制作用 D. 该抑制剂通过和酶竞争结合位点起作用 4. 姐妹染色单体依赖黏连素连接在一起，分离酶能切割黏连素。研究发现，分离酶活性可被一种称为抑制因子的蛋白质抑制。有丝分裂过程中抑制因子从分离酶上脱离下来最可能发生在（ ） A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期 5. circRNA参与调控胶质瘤细胞异常增殖、凋亡、迁移等生物学行为。下列叙述错误的是（ ） A. 胶质瘤细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程 B. 胶质瘤细胞凋亡对维持内环境稳态是不利的 C. 胶质瘤细胞的迁移可能与细胞骨架有关 D. 胶质瘤细胞衰老时细胞核的体积会增大 6. 研究表明，脑源性神经生长因子（BDNF）具有支持神经元生长发育、保护神经元、促进轴突生长的作用。若BDNF基因表达受阻，则会导致认知功能障碍的血管性痴呆的发生。如图表示BDNF基因的表达及调控过程。下列叙述错误的是（ ） A. BDNF基因的启动子是RNA聚合酶识别和结合的一段DNA序列 B. miRNA-195基因影响BDNF基因的转录、翻译 C. 抑制过程丙可以治疗认知功能障碍的血管性痴呆 D. 多个核糖体沿着A链从右向左移动，有利于合成大量的BDNF 7. TE是植物细胞中的一种调节蛋白，TE功能缺失突变株表现出对脱落酸的敏感性显著降低。下列叙述错误的是（ ） A. TE突变株可用于研究脱落酸的功能 B. TE突变株的种子的萌发率可能高于野生型 C. TE基因可能是指导脱落酸合成的关键基因 D. TE基因甲基化也可降低植株对脱落酸的敏感性 8. B和b是果蝇群体中一对位于X染色体非同源区段上的等位基因。若亲代雌性果蝇群体中B的基因频率为0.5，雄性群体中B基因的基因频率为0.4，随机交配产生F1，F1雌性和雄性群体中B基因的基因频率分别为（ ） A. 45%、45% B. 50%、40% C. 45%、50% D. 50%、50% 9. 可卡因既是一种兴奋剂，也是一种毒品，它会影响大脑中与愉悦传递有关的神经元，这些神经元利用神经递质——多巴胺来传递愉悦感。如图表示可卡因对多巴胺的影响。下列叙述正确的是（ ） A. ①与突触前膜融合释放多巴胺不需要消耗能量 B. 多巴胺与②结合进入突触后膜，导致Na+内流，使人产生愉悦感 C. 可卡因与多巴胺竞争结合多巴胺转运蛋白，使多巴胺受体增多 D. 多巴胺转运蛋白使多巴胺得到重复利用，适应生理活动的需要 10. 神经胶质细胞广泛分布于神经元之间，对神经元起辅助作用。神经胶质细胞不具有的功能是（ ） A. 参与髓鞘的组成 B. 参与神经系统的调节 C. 营养和修复神经元 D. 产生和传导兴奋 11. 小熊猫是我国二级重点保护野生动物，其主要分布区年气温一般在0~25℃之间。某研究小组测定小熊猫在不同环境温度下静止时的体温、皮肤温度（如图）。下列叙述错误的是（ ） A. 小熊猫的体温调节中枢位于下丘脑，图示体温调节属于神经—体液调节 B. 环境温度处于0~30℃时，小熊猫机体的产热量等于散热量 C. 环境温度由5℃升高到25℃，皮肤散热的主要方式包括辐射、蒸发、传导和对流 D. 当小熊猫处于寒冷的环境下，下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴分泌的肾上腺素增加 12. 诺如病毒是感染性腹泻的病原体，感染后引发机体产生特异性免疫。下列叙述错误的是（ ） A. 诺如病毒入侵后，被树突状细胞摄取、处理，将抗原呈递给辅助性T细胞 B. 抵抗诺如病毒的抗体是由浆细胞产生的 C. 细胞因子在体液免疫和细胞免疫中均发挥作用 D. 诺如病毒入侵细胞后，机体通过细胞免疫即可完成特异性免疫反应 13. 阻塞性睡眠呼吸暂停（OSA）常见于甲状腺功能减退患者，其可以直接导致OSA，也可通过影响代谢综合征促进OSA，血液中可检测出攻击甲状腺细胞的抗体。下列叙述错误的是（ ） A. OSA患者血液中促甲状腺激素含量可能升高 B. OSA患者体内甲状腺激素对下丘脑的抑制作用可能减弱 C. 甲减导致患者反应迟钝，说明甲状腺激素可抑制神经系统的发育 D. 通过补充适量的甲状腺激素可缓解OSA 14. 科研人员用乙烯和赤霉素处理水稻幼苗，探讨乙烯与赤霉素对根生长的影响，结果如图。下列叙述错误的是（ ） A. 赤霉素的合成部位包括幼芽、幼根和成熟的种子 B. 据图分析，乙烯作为信号分子具有抑制主根生长的作用 C. 赤霉素可促进细胞分裂和细胞伸长，促进主根生长 D. 植物生命活动还受温度、重力等环境因素的影响 15. 种子的休眠与萌发受到一系列遗传因子和环境因素的调控。科研人员对光和脱落酸（ABA）影响水稻种子萌发的机制进行了相关研究，结果如图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 在调节种子萌发过程中，ABA与赤霉素作用效果相反 B. ABA浓度为2~8μmol/L时，野生型水稻种子在光照条件下的萌发率高于黑暗条件，光为种子萌发提供了能量 C. 突变体水稻种子中ABA的表达水平可能高于野生型 D. 该实验的自变量除ABA浓度外，还有不同类型水稻种子、有无光照条件，因变量是种子的萌发率 16. MCA是一种化学致癌剂，可诱导小鼠形成肿瘤。某实验小组为了验证免疫系统主要通过细胞免疫发挥对肿瘤细胞的清除作用，进行了如图所示的实验。下列有关叙述错误的是（ ） A. 实验组和对照组①处的处理方式均为注射适量的MCA B. ②处实验组应注入灭活的肿瘤缓冲液，对照组注入缓冲液 C. ③处实验组和对照组都应从小鼠体内提取T细胞和B细胞 D. ④处的结果为实验组肿瘤体积缩小，对照组肿瘤体积继续增大 二、非选择题：本大题共5题，共52分。 17. 嫁接是一种传统的园艺技术。某实验小组以马铃薯为接穗、番茄为砧木探究了嫁接对苗期干旱胁迫对马铃薯光合作用的影响，该实验小组设置了未嫁接组和马铃薯番茄嫁接组，在不同的干旱处理下（PEG能模拟干旱环境，浓度越高干旱程度越大）测定了各组植株的最大根长和根数、单株总叶面积以及净光合作用速率，实验结果如表所示。回答下列问题： 干旱程度 处理方式 根数/条 总叶面积/cm2 净光合速率/μmol·m-2·s-1 正常水分 未嫁接组 19 179 14.5 马铃薯番茄嫁接组 23 273 4.8 10%PEG处理 未嫁接组 21 145.79 1.46 马铃薯番茄嫁接组 33 127.36 5.21 20%PEG处理 未嫁接组 17 176.07 -0.56 马铃薯番茄嫁接组 38 145.03 3.85 （1）水分胁迫是影响光合作用速率的重要因素。高等植物叶肉细胞光合作用过程中消耗水分并生成NADPH的场所是_____，NADPH的作用是_____。 （2）该实验的自变量是_____。为了排除嫁接操作本身对实验结果的影响，应增设一组实验，该对照组的处理方式应为_____。 （3）实验结果表明，嫁接能提高马铃薯在干旱环境下的光合作用，从而提高其抗旱性，试结合实验结果阐述嫁接提高马铃薯的抗旱性的机制：_____。 （4）嫁接作为一种园艺技术，能够提高作物应对非生物胁迫的耐受能力，试据此提出一条在盐碱地培育不耐盐马铃薯的有效策略：_____。 18. 某动物的毛色，即深褐色、银蓝色、灰蓝色和白色，由位于常染色体上两对等位基因B/b、D/d控制。已知控制银蓝色的基因为B，控制灰蓝色的基因为D．现有三种毛皮颜色的纯合子，分别为深褐色雌性、银蓝色雄性和灰蓝色雌性，进行了如表所示的甲、乙两组杂交实验。回答下列问题： 杂交组别 亲本 F1表型及比例 F1相互交配，F2表型及比例 甲 深褐色（♀）×银蓝色（♂） 深褐色（♀、♂） 深褐色：银蓝色=3：1 乙 灰蓝色（♀）×银蓝色（♂） 深褐色（♀、♂） 深褐色：银蓝色·灰蓝色白色=9：3：3：1 （1）该种动物控制毛色性状基因的遗传遵循_____定律，判断的依据是_____。 （2）甲组实验中，亲本的基因型分别为_____，亲本中银蓝色个体的一个性原细胞产生的成熟生殖细胞基因型为_____。 （3）乙组实验中，F2深褐色个体中，若基因型相同的雌雄个体相互交配，后代不发生性状分离的深褐色个体所占比例为_____；若F2中银蓝色个体与灰蓝色雌雄个体相互交配，后代中白色雌性个体所占比例为_____。 19. 科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙（称为脊蛙）为材料进行反射活动实验。回答下列问题： （1）用浓度为1%的硫酸溶液刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。完成屈腿反射的结构基础是_____，屈腿反射活动至少依靠_____个神经元才能完成。 （2）用探针破坏脊蛙的脊髓后，再用1%的硫酸溶液刺激脊蛙左后肢的趾部，_____（填“能”或“不能”）观察到该后肢屈腿现象；另取一只脊蛙，剥净左后趾皮肤，暴露后趾肌肉，用1%的硫酸溶液刺激脊蛙左后肢的趾部，_____（填“能”或“不能”）观察到该后肢屈腿现象。这两个实验现象说明了_____。 （3）根据上述实验现象分析，蛙的屈腿反射属于_____反射，该反射的神经中枢位于_____。 （4）有同学认为“蛙后肢的屈腿反射”不受大脑控制，根据上述实验结果，能否认同该同学的观点，并说出理由：_____。 20. 阿尔茨海默病（AD）是以进行性认知功能障碍和记忆力减退为特征的神经退行性疾病。近年来，因在AD患者中发现胰岛素信号缺陷的问题，AD也被称为“3型糖尿病”。脑胰岛素抵抗可引起葡萄糖转运减少、β-淀粉样蛋白（Aβ）沉积、神经原纤维缠结及炎症途径激活，导致认知功能下降，增加AD的患病风险。如图表示胰岛素的作用机理，胰岛素利用障碍均会导致“3型糖尿病”。回答下列问题： 注：GLUT1和GLUT4是哺乳动物细胞膜上的两种葡萄糖转运蛋白。 （1）当血糖浓度升高时，胰岛素水平上升，图中一方面通过促进_____，使血糖进入组织细胞进行过程③的氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯等非糖物质；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖从而降低血糖浓度。 （2）长期处于高血糖状态下，与正常人相比，_____分泌的抗利尿激素会_____（填“增多”或“减少”），原因是_____。 （3）地黄饮子出自《宣明论方》，具有补肾填髓、化痰开窍的功效。研究表明，地黄饮子可以改善AD模型大鼠的“3型糖尿病”，发挥治疗的作用。利用配制好的地黄饮子溶液对胰岛素不敏感的小鼠灌胃，简要设计实验如下： ①将生理状况相似的小鼠均分成A、B两组，以_____灌胃后，定时测定记录每只小鼠血糖浓度，求两组平均值。 ②A组每天进行适量的地黄饮子溶液灌胃，B组每天进行_____灌胃。 ③饲养一段时间后，再次灌胃①所用的物质，然后再定时测定记录每只小鼠的_____。 21. 2023年12月，我国科学家研制出了一种能感知血糖的波动，并能动态调节血糖浓度的智能胰岛素IA．智能胰岛素的结构如图甲所示，其中结构X能和葡萄糖竞争结合葡萄糖转运载体GLUT，具有抑制GLUT活性的功能，其发挥作用的机理如图乙所示。回答下列问题： （1）IA中的结构X和_____（填一种物质）具有相似的化学结构，注入到血液中的IA不仅能和GLUT结合，还能和_____特异性结合。 （2）实验小组将足量且等量的带荧光标记的IA和带荧光标记的胰岛素，分别加入盛有等量红细胞膜（红细胞膜上只有GLUT，没有胰岛素受体）悬液的a组和b组试管中，室温处理30分钟，使IA、胰岛素与红细胞充分混合。一段时间后发现a试管中的荧光出现在细胞膜上，b试管中的荧光出现在悬浮液中，据此可以得出的实验结论是_____。试在该实验的基础上，进一步设计实验验证葡萄糖浓度对IA和GLUT结合的影响，实验设计思路应为_____，预测实验结果为_____。 （3）注射IA降低血糖在临床治疗上最显著的优点是能避免出现低血糖现象，某同学绘制如图丙所示模型解释该原因。试补充空格处，完成该模型构建（注：①、②、③、④处均填“增加”或“减少”，⑤处填“提高”或“降低”）。 ①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____。 2025届高三年级10月份联考 生物学试题 本试卷共8页，21题。全卷满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】C 二、非选择题：本大题共5题，共52分。 【17题答案】 【答案】（1） ①. 类囊体薄膜 ②. 作为还原剂；提供能量 （2） ①. 是否嫁接和干旱程度 ②. 将马铃薯接穗嫁接到马铃薯自身的砧木上 （3）接穗能促进根系的发育，减少总叶面积，从而增加水分的吸收，减少水分的散失，提高马铃薯的抗旱性 （4）以马铃薯作为接穗，当地的耐盐植株为砧木进行嫁接 【18题答案】 【答案】（1） ①. 基因自由组合 ②. 乙组中F2的表型比为9：3：3：1 （2） ①. BBDD、BBdd ②. Bd （3） ①. 1/9 ②. 1/18 【19题答案】 【答案】（1） ①. 反射弧 ②. 2##二##两 （2） ①. 不能 ②. 不能 ③. 反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能完成 （3） ①. 非条件 ②. 脊髓 （4）不认同，脊蛙去除脑，该实验无法研究脑是否对屈腿反射有调控 【20题答案】 【答案】（1）含葡萄糖转运蛋白的囊泡与细胞膜融合，增加细胞膜上GLUT4的数量 （2） ①. 下丘脑 ②. 增多 ③. 血糖浓度高，内环境渗透压高 （3） ①. 等量的高糖溶液 ②. 等量的生理盐水 ③. 血糖浓度，求两组平均值 【21题答案】 【答案】（1） ①. 葡萄糖 ②. 胰岛素受体 （2） ①. IA能和GLUT特异性结合，且结合的部位是IA的结构X ②. 向a试管中加入葡萄糖，增加葡萄糖浓度，并检测细胞膜上的荧光强度 ③. 随着葡萄糖浓度的增加，细胞膜上的荧光强度逐渐减弱 （3） ①. 减少 ②. 增加 ③. 减少 ④. 减少 ⑤. 降低 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $生物 序号 题号 试题形式 Microsoft: 试题形式：主观题和客观题 题型 分值 知识模块 知识板块 知识点 认知水平 考查能力 核心素养 预计难度 答案 1 1 客观题 选择题 3 分子与细胞 细胞中的元素和化合物 掌握 理解能力 生命观念、理性思维 0.86 A 2 2 客观题 选择题 3 分子与细胞 同位素示踪技术 掌握 理解能力 生命观念、理性思维 0.84 B 3 3 客观题 选择题 3 分子与细胞 酶抑制剂 探究 理解能力 生命观念、理性思维 0.80 C 4 4 客观题 选择题 3 分子与细胞 有丝分裂 掌握 理解能力 生命观念、科学探究 0.87 C 5 5 客观题 选择题 3 分子与细胞 细胞的生命历程 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.76 B 6 6 客观题 选择题 3 遗传与进化 转录和翻译 探究 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.77 B 7 7 客观题 选择题 3 稳态与调节 植物激素 认知 实验与探究能力 生命观念、理性思维 0.72 C 8 8 客观题 选择题 3 遗传与进化 种群的基因频率 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.73 C 9 9 客观题 选择题 3 稳态与调节 神经调节，突触 掌握 综合应用能力 生命观念、理性思维 0.70 D 10 10 客观题 选择题 3 稳态与调节 神经元 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.72 B 11 11 客观题 选择题 3 稳态与调节 体温调节 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.84 D 12 12 客观题 选择题 3 稳态与调节 特异性免疫 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.78 D 13 13 客观题 选择题 3 稳态与调节 激素调节 探究 获取信息能力 生命观念、科学探究 0.68 C 14 14 客观题 选择题 3 稳态与调节 植物激素调节 理解 实验与探究能力 生命观念、理性思维 0.72 A 15 15 客观题 选择题 3 稳态与调节 种子萌发 探究 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.74 B 16 16 客观题 选择题 3 稳态与调节 免疫调节及其应用 认知 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.60 C 17 17 主观题 填空题 12 分子与细胞 光合呼吸作用 探究 获取信息能力 生命观念、科学探究 0.72 18 18 主观题 填空题 13 遗传与进化 遗传规律的应用 掌握 综合应用能力 生命观念、社会责任 0.70 19 19 主观题 填空题 12 稳态与调节 反射实验 掌握 获取信息能力 生命观念、科学探究 0.75 20 20 主观题 填空题 10 稳态与调节 血糖调节 掌握 综合应用能力 生命观念、科学探究 0.76 21 21 主观题 填空题 13 稳态与调节 激素调节的应用 探究 实验与探究能力 生命观念、科学探究 0.70 预估难度系数平均值 0.75 生物原始 序号 知识板块 知识点 认识水平 考查能力 题型 试题形式 Microsoft: 试题形式：主观题和客观题 知识板块 认知水平 考察能力 核心素养 1 分子与细胞 物质跨膜运输的方式及其异同 认知 理解能力 选择题 主观题 分子与细胞 认知 理解能力 生命观念 2 分子与细胞 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 了解 实验与探究能力 填空题 客观题 生物与环境 了解 实验与探究能力 理性思维 3 分子与细胞 主动运输的原理和意义 理解 获取信息能力 作图题 稳态与调节 理解 获取信息能力 科学探究 4 分子与细胞 胞吞、胞吐的过程和意义 掌握 综合应用能力 解答题 生物技术与工程 掌握 综合应用能力 社会责任 5 分子与细胞 物质进出细胞的方式的综合 探究 计算题 遗传与进化 探究 6 分子与细胞 酶的发现历程 综合题 7 分子与细胞 酶的概念 实验题 8 分子与细胞 酶促反应的原理 推断题 9 分子与细胞 酶的特性 简答题 10 分子与细胞 探究影响酶活性的因素 翻译题 11 分子与细胞 酶在代谢中的作用的综合 写作题 12 分子与细胞 ATP的化学组成和特点 改错题 13 分子与细胞 ATP与ADP相互转化的过程 选做题 14 分子与细胞 ATP在生命活动中的作用和意义 15 分子与细胞 光合作用的发现史 16 分子与细胞 叶绿体结构及色素的分布和作用 17 分子与细胞 叶绿体色素的提取和分离实验 18 分子与细胞 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 19 分子与细胞 光合作用的实质和意义 20 分子与细胞 影响光合作用速率的环境因素 21 分子与细胞 化能合成作用 22 分子与细胞 细胞呼吸的概念 23 分子与细胞 有氧呼吸的过程和意义 24 分子与细胞 无氧呼吸的类型、过程和意义 25 分子与细胞 细胞呼吸原理在生产和生活中的应用 26 分子与细胞 探究膜的透性 27 分子与细胞 观察植物细胞的质壁分离和复原 28 分子与细胞 探究酵母菌的呼吸方式 29 分子与细胞 细胞的分化 30 分子与细胞 植物细胞的全能性及应用 31 分子与细胞 动物细胞核具有全能性的原因 32 分子与细胞 干细胞的研究进展和应用 33 分子与细胞 衰老细胞的主要特征 34 分子与细胞 个体衰老与细胞衰老的关系 35 分子与细胞 细胞凋亡的含义 36 分子与细胞 细胞凋亡与细胞坏死的区别 37 分子与细胞 细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系 38 分子与细胞 癌细胞的主要特征 39 分子与细胞 细胞癌变的原因 40 分子与细胞 恶性肿瘤的防治 41 分子与细胞 细胞衰老的原因探究 42 分子与细胞 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 43 分子与细胞 氨基酸的分子结构特点和通式 44 分子与细胞 氨基酸的种类 45 分子与细胞 蛋白质分子的化学结构和空间结构 46 分子与细胞 蛋白质分子结构多样性的原因 47 分子与细胞 蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合 48 分子与细胞 蛋白质在生命活动中的主要功能 49 分子与细胞 蛋白质变性的主要因素 50 分子与细胞 检测蛋白质的实验 51 分子与细胞 核酸的基本组成单位 52 分子与细胞 核酸的种类及主要存在的部位 53 分子与细胞 核酸在生命活动中的作用 54 分子与细胞 DNA、RNA在细胞中的分布实验 55 分子与细胞 DNA与RNA的异同 56 分子与细胞 糖类的组成元素 57 分子与细胞 糖类的种类及其分布和功能 58 分子与细胞 检测还原糖的实验 59 分子与细胞 脂质的组成元素 60 分子与细胞 脂质的种类及其功能和作用 61 分子与细胞 检测脂肪的实验 62 分子与细胞 生物大分子以碳链为骨架 63 分子与细胞 水在细胞中的存在形式和作用 64 分子与细胞 无机盐的主要存在形式和作用 65 分子与细胞 细胞膜的成分 66 分子与细胞 细胞膜的制备方法 67 分子与细胞 细胞膜的结构特点 68 分子与细胞 细胞膜的功能 实验探究 69 分子与细胞 显微镜 实验探究 70 分子与细胞 细胞观察实验 实验探究 71 分子与细胞 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 实验探究 72 分子与细胞 细胞膜的流动镶嵌模型 实验探究 73 分子与细胞 生物膜的功能特性 实验探究 74 分子与细胞 细胞膜系统的结构和功能 实验探究 75 分子与细胞 线粒体、叶绿体的结构和功能 实验探究 76 分子与细胞 细胞器中其他器官的主要功能 实验探究 77 分子与细胞 植物细胞壁的结构与功能 实验探究 78 分子与细胞 观察线粒体和叶绿体 实验探究 79 分子与细胞 细胞核的结构和功能 实验探究 80 分子与细胞 细胞器之间的协调配合 实验探究 81 分子与细胞 细胞的生物膜系统 实验探究 82 分子与细胞 细胞是一个有机的统一整体 实验探究 83 分子与细胞 真核细胞的三维结构模型 实验探究 84 分子与细胞 细胞不能无限长大的原因 实验探究 85 分子与细胞 真核细胞的分裂方式 实验探究 86 分子与细胞 细胞周期的概念 实验探究 87 分子与细胞 探究细胞表面积与体积的关系 实验探究 88 分子与细胞 细胞的生长和增殖的周期性 实验探究 89 分子与细胞 细胞的无丝分裂 实验探究 90 分子与细胞 细胞有丝分裂不同时期的特点 实验探究 91 分子与细胞 有丝分裂过程及其变化规律 实验探究 92 分子与细胞 动、植物细胞有丝分裂的异同点 实验探究 93 分子与细胞 有丝分裂的特征和意义 实验探究 94 分子与细胞 观察细胞的有丝分裂 实验探究 95 分子与细胞 与细胞分裂有关的细胞器 实验探究 96 生物技术实践 酶的存在和简单制作方法 实验探究 97 生物技术实践 酶活力测定的一般原理和方法 实验探究 98 生物技术实践 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 99 生物技术实践 制备和应用固相化酶 100 生物技术实践 果胶酶的活性测定 101 生物技术实践 脂肪酶、蛋白酶的洗涤效果 102 生物技术实践 探究将有油渍、汗渍、血渍的衣服洗净的方法 103 生物技术实践 制成固相化乳糖酶并检测牛奶中乳糖的分解 104 生物技术实践 固相化酶的应用价值 105 生物技术实践 植物的组织培养 106 生物技术实践 蛋白质的提取和分离 107 生物技术实践 PCR技术的基本操作和应用 108 生物技术实践 用组织培养法培养花卉等幼苗 109 生物技术实践 露地栽培 生物技术实践 提取乳糖脱氢酶并分离其同工酶 生物技术实践 用DNA片段进行PCR扩增 生物技术实践 从生物材料中提取某些特定成分 生物技术实践 发酵食品加工的基本方法及应用 生物技术实践 测定食品加工中可能产生的有害物质 生物技术实践 提取芳香油 生物技术实践 酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋 生物技术实践 生产果汁酒及生产醋的装置 生物技术实践 制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件 生物技术实践 制作泡菜 生物技术实践 用比色法测定亚硝酸盐含量的变化 生物技术实践 食品安全问题 生物技术实践 微生物的分离和培养 生物技术实践 测定某种微生物的数量 生物技术实践 培养基对微生物的选择作用 生物技术实践 微生物的利用 生物技术实践 利用微生物进行发酵来生产特定的产物 生物技术实践 用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落 生物技术实践 用土壤浸出液进行细菌培养 生物技术实践 以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量 生物技术实践 土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值 稳态与环境 神经元各部分的结构和功能 稳态与环境 反射弧各部分组成及功能 稳态与环境 反射的过程 稳态与环境 人体神经调节的结构基础和调节过程 稳态与环境 细胞膜内外在各种状态下的电位情况 稳态与环境 突触的结构 稳态与环境 神经冲动的产生和传导 稳态与环境 脑的高级功能 稳态与环境 动物激素的调节、应用 稳态与环境 内环境的组成 稳态与环境 内环境的理化特性 稳态与环境 稳态的生理意义 稳态与环境 神经、体液调节在维持稳态中的作用 稳态与环境 体温调节、水盐调节、血糖调节 稳态与环境 人体免疫系统在维持稳态中的作用 稳态与环境 免疫系统的组成与类型 稳态与环境 免疫系统的功能 稳态与环境 超敏反应（过敏反应） 稳态与环境 艾滋病的流行和预防 稳态与环境 尿糖的检测 稳态与环境 青少年常见的免疫异常 稳态与环境 人口增长对生态环境的影响 稳态与环境 全球性生态环境问题 稳态与环境 生物多样性保护的意义和措施 稳态与环境 生态系统的概念、功能 稳态与环境 生态系统的结构 稳态与环境 物质循环和能量流动的基本规律及其应用 稳态与环境 生态系统中的信息传递 稳态与环境 生态系统的稳定性 稳态与环境 农业生态系统中的能量流动 稳态与环境 植物生长素的发现和作用 稳态与环境 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 稳态与环境 生长素的产生、分布和运输情况 稳态与环境 生长素的作用以及作用两重性 稳态与环境 生长素类似物在农业生产实践中的作用 稳态与环境 植物激素的概念 稳态与环境 植物激素的作用 稳态与环境 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值 稳态与环境 种群的特征 稳态与环境 种群的数量变动 稳态与环境 估算种群密度的方法 稳态与环境 种群数量的变化曲线 稳态与环境 群落的结构特征 稳态与环境 群落的演替 稳态与环境 种间关系 稳态与环境 探究培养液中酵母种群数量的动态变化 稳态与环境 土壤中动物类群丰富度的研究 稳态与环境 当地自然群落中若干种生物的生态位 稳态与环境 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 现代生物技术专题 基因工程的诞生 现代生物技术专题 基因工程的原理及技术 现代生物技术专题 基因工程的应用 现代生物技术专题 蛋白质工程 现代生物技术专题 DNA的粗提取和鉴定 现代生物技术专题 转基因技术的利与弊 现代生物技术专题 动物胚胎发育的概念 现代生物技术专题 动物胚胎发育的过程 现代生物技术专题 产前检测 现代生物技术专题 胚胎工程的概念及操作对象 现代生物技术专题 胚胎移植 现代生物技术专题 胚胎分割移植 现代生物技术专题 干细胞的概念及种类 现代生物技术专题 胚胎干细胞的来源及分化 现代生物技术专题 胚胎干细胞的研究与应用 现代生物技术专题 生态城市 现代生物技术专题 生态工程的建设情况综合 现代生物技术专题 生态工程的概念及其目标 现代生物技术专题 现代生态工程的农业模式 现代生物技术专题 生态工程依据的生态学原理 现代生物技术专题 如何进行生态工程的设计 现代生物技术专题 生物氧化塘是如何净化污水的 现代生物技术专题 生态工程建设的基本过程 现代生物技术专题 农林牧副鱼一体化生态工程 现代生物技术专题 治污生态工程 现代生物技术专题 人工湿地的作用 现代生物技术专题 生态恢复工程 现代生物技术专题 生态农业工程 现代生物技术专题 转基因生物的安全性问题 现代生物技术专题 生物武器对人类的威胁 现代生物技术专题 治疗性克隆的操作过程 现代生物技术专题 禁止生殖性克隆 现代生物技术专题 生物技术中的伦理问题 现代生物技术专题 生物技术研究与开发的有关政策和法规 现代生物技术专题 细胞工程的概念 现代生物技术专题 细胞工程的操作水平、对象、条件及手段 现代生物技术专题 植物组织培养的概念及原理 现代生物技术专题 植物培养的条件及过程 现代生物技术专题 组织培养基的成分及作用 现代生物技术专题 人工种子的制备 现代生物技术专题 植物体细胞杂交的过程 现代生物技术专题 细胞融合的方法 现代生物技术专题 植物体细胞杂交的应用 现代生物技术专题 单倍体诱导与利用 现代生物技术专题 动物细胞工程的常用技术 现代生物技术专题 动物细胞与组织培养过程 现代生物技术专题 动物细胞核移植技术 现代生物技术专题 动物体细胞克隆 现代生物技术专题 克隆的利与弊 现代生物技术专题 细胞融合的概念及方法 现代生物技术专题 单克隆抗体的制备过程 现代生物技术专题 单克隆抗体的优点 遗传与进化 人类遗传病的类型及危害 遗传与进化 人类遗传病的监测和预防 遗传与进化 人类基因组计划及其意义 遗传与进化 基因诊断和基因治疗 遗传与进化 常见的人类遗传病 遗传与进化 人类遗传病的调查 遗传与进化 基因重组及其意义 遗传与进化 基因突变的特征 遗传与进化 诱发基因突变的因素 遗传与进化 染色体变异的基本类型 遗传与进化 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 遗传与进化 染色体结构变异和数目变异 遗传与进化 低温诱导染色体加倍实验 遗传与进化 杂交育种 遗传与进化 诱变育种 遗传与进化 生物变异的应用 遗传与进化 转基因技术 遗传与进化 转基因生物和转基因食品的安全性 遗传与进化 自然选择学说的要点 遗传与进化 现代生物进化理论的主要内容 遗传与进化 生物进化与生物多样性的形成 遗传与进化 基因频率的变化 遗传与进化 生物的多样性 遗传与进化 生物多样性形成的影响因素 遗传与进化 物种的概念与形成 遗传与进化 人类对遗传物质的探究历程 遗传与进化 肺炎双球菌转化实验 遗传与进化 噬菌体侵染细菌实验 遗传与进化 烟草花叶病毒 遗传与进化 证明DNA是主要遗传物质的实验 遗传与进化 DNA分子的基本单位 遗传与进化 碱基互补配对原则 遗传与进化 DNA分子结构的主要特点 遗传与进化 DNA分子的多样性和特异性 遗传与进化 脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系 遗传与进化 DNA分子的复制 遗传与进化 RNA分子的组成和种类 遗传与进化 基因与DNA的关系 遗传与进化 遗传信息的转录和翻译 遗传与进化 基因、蛋白质与性状的关系 遗传与进化 中心法则及其发展 遗传与进化 孟德尔遗传实验 遗传与进化 单因子和双因子杂交实验 遗传与进化 生物的性状与相对性状 遗传与进化 测交方法检验F1的基因型 遗传与进化 基因分离定律的实质及应用 遗传与进化 对分离现象的解释和验证 遗传与进化 基因的自由组合规律的实质及应用 遗传与进化 性状的显、隐性关系及基因型、表现型 遗传与进化 基因与性状的关系 遗传与进化 伴性遗传 遗传与进化 伴性遗传在实践中的应用 遗传与进化 植物或动物性状分离的杂交实验 遗传与进化 细胞的减数分裂 遗传与进化 精子的形成过程 遗传与进化 卵细胞的形成过程 遗传与进化 同源染色体与非同源染色体的区别与联系 遗传与进化 减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化 遗传与进化 减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 遗传与进化 精子和卵细胞形成过程的异同 遗传与进化 配子形成过程中染色体组合的多样性 遗传与进化 受精作用 遗传与进化 亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因 遗传与进化 观察细胞的减数分裂实验 遗传与进化 试管婴儿及其意义 $