内容正文:
正
数
和
负
数
七年级(上) 数学
第一章 有理数
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1
体会引入负数的必要性
01
理解负数的意义,会用正数、负数表示具有相反意义的量
02
拓展对0的意义的认识,进而加深理解正数、负数的概念
03
学
习
目
标
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2
壹
新知探究
01
在我国古代,由记数、排序,产生数1,2,3...
01
在古印度,由于“没有”空位,产生数0
01
在古埃及,由分物、测,产生分数½,⅓,...
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3
壹
新知探究
01
(1)北京冬季某一天的最高气温为零上3摄氏度,最低气温为零下3摄氏度.如何用数区分 “零上3摄氏度”和 “零下3摄氏度”?
(2)某公司今年7月份盈利50万元,8月份亏损10万元.该公司在记账时如何用数分别表示 “盈利50万元”和 “亏损10万元”?
(3)某年,我国棉花产量比上年增长7.8%,玉米产量比上年减少0.7%。统计这两种农作物产量的变化情况时,如何用数分别表示 “增长7.8%”和“减少0.7%”?
零上3摄氏度:3℃;零下3摄氏度:-3℃。
在数学中,像3,50,8%这样大于0的数叫作正数,像-3,-10,-0.7%这样在正数前加上符号 “-”的数叫作负数。
0既不是正数,也不是负数。
盈利50万元:50万元;亏损10万元:-10万元。
增长7.8%:7.8%;减少0.7%:-0.7%。
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4
壹
新知探究
01
把0以外的数分为正数和负数,它们表示具有相反意义的量。随着人们对正数、负数意义认识的加深,正数和负数在实践中得到了广泛应用。
你能再举一些用正数、负数表示具有相反意义的量的例子吗?
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5
贰
典例解析
01
1.中国是最早采用正负数表示相反意义的量的国家,如果将“收入60元”记作“+60元”,那么“支出40元”记作( )
A.+40元 B.-40元
C.+20元 D.-20元
答案:A。
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6
贰
典例解析
01
2.一个月内,小明的体重增长-1千克,意思是这个月内( )
A.小明的体重减少-1千克
B.小明的体重增长1千克
C.小明的体重减少1千克
D.小明的体重没有变化
答案:C。
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7
贰
典例解析
01
3.下列说法正确的是( )
A.向东走-60米,表示向南走60米
B.节约汽油10公斤和浪费酒精10公斤是具有相反意义的量
C.甲比乙大-3岁,表示乙比甲小三岁
D.-3℃通常表示零下3℃
答案:D。
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8
叁
针对练习
01
1.《九章算术》中注有“今两算得失相反,要令正负以名之”,意思是:今有两数若其意义相反,则分别叫做正数与负数,若气温为零上10℃记作+10℃,则﹣3℃表示气温为( )
A.零上3℃ B.零下3℃
C.零上7℃ D.零下7℃
2.某种药品说明书上标明保存温度是(20±3)℃,则该药品在( )范围内保存最合适。
A.17℃~20℃ B.20℃~23℃
C.17℃~23℃ D.17℃~24℃
3.小红的妈妈买了4筐白菜,以每筐25千克为标准,超过的千克数记为正数,不足的千克数记为负数,称重后的记录分别为-1,+3,-2,-1,小红快速准确地算出了4筐白菜的总质量为( )千克。
A.100千克 B.99千克
C.98千克 D.97千克
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9
肆
归纳总结
01
1.大于0的数叫做正数。
2.在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。
3.数0既不是正数, 也不是负数,0是正数与负数的分界。
4.在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有相反的意义。
本节知识点
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10
肆
归纳总结
01
1.正数:如+1,+½,+1.05等这些小学里学过的数(除0外)前加上“+”号就是正数,此时的“+”不是表示加法运算,而是代表数的性质,如“+1”读作“正1”,正数前面的“+”可省略不写。
2.负数:如-1,-¼,-2.1等在正数前面加“-”号的数就是负数,“-”号表示数的性质,读作“负”,负数前面的“-”号不能省略。
3.关于“0”的意义:0既不是正数,也不是负数,是正数与负数的“分界线”。同时,它不再是小学理解的表示“没有”的数,也不再是最小的数,结合生活实际,它具有自身的意义,如“0℃”表示冰点时的温度等。
本节重难点
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11
附
答案解析
01
1.B。此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量:若零上记为正,则零下就记为负,直接得出结论即可,即 3℃表示气温为零下3℃。
2.C。根据正数和负数的意义可知,说明书中的(20±3)℃表示:该药物保存的标准温度是20°C,误差不超过3°C,即最低温度为(20-3)℃,最高温度为(20+3)℃,即保存药品的最低温度为17℃,最高是23℃。
3.B。(-1)+(+3)+(-2)+(-1)+25×4=-1+100=99。
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12
本
节
结
束
七年级(上) 数学
第一章 有理数
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