8 《世说新语》二则(课时分层演练)-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级上册语文

课时分居演练《腿 8《世说新语》二则 甚础过关练 7.学了《咏雪》后，有一位同学根据课文内容出了上联， 请你结合《陈太丘与友期行》的有关内容对出下联。 1.下列加点的字注音正确的一项是( 上联：谢道韫咏雪形神皆备 A.俄而雪骤（ù） B.公大兄无奕女(y) 下联： C.尊君在不(bù) D.差可拟(chai) 8.根据课文内容填空。 2.解释句中加点的词。 (1)《咏雪》中两个小辈咏雪的句子是： (1)陈太丘与友期行( (2)期日中 (2)《陈太丘与友期行》中写出元方对友人有理有据 (3)太丘舍去( 回击的句子是： (4)相委而去( 3.下列句子中有通假字的一项是() A.撒盐空中差可拟 B.尊君在不 德阅读提升练 C.未若柳絮因风起 D.元方人门不顾 阅读下面两段文言文，完成1~5题。 4下列加点的词解释不正确的一项是() 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍 A未若柳絮因风起（趁，乘） 去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 B.友人惭（形容词的意动用法，感到惭愧） 君在不？”答日：“待君久不至，已去，”友人便怒曰：“非 C,与儿女讲论文义（儿子和女儿） 人战！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日 D.下车引之（拉，牵拉） 5.下列句子节奏划分有误的一项是() 中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼，”友人 A.谢太傅/寒雪日/内集B.白雪纷纷/何所似 渐，下车引之元方入门不顾。 C.陈太丘/与友/期行 D.君/与家君期日中 (选自《陈太丘与友期行》) 6,下列语句表达得体的一项是() 【乙】文侯与虞人①期猎。是日与群臣饮酒，乐，而 A老张的儿子考上了名牌大学，老李祝贺他说：“犬 天雨，命驾将逅野。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐， 子高中，真是可喜可贺呀！” 天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与度人期猎虽乐岂可 B.小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的 不一会期越！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强 高老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您多多 (选自《魏文侯与虞人期猎》) 指教。” 【注】①文侯：指魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理 C.王老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级增了 山泽的小官。②买：取清。 光，你真是我的高足呀！” 1.解释下列句中加点字的意思。 D.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐 (1)与人期行( 盒，兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店，多多惠 (2)相委而去( 顾贵店的。” (3)命驾将适野( 15 更难点卑册七年级语文上册尺) (4)魏于是乎始强( 审美小练笔 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组 在《咏雪》和《陈太丘与友期行》这两则短文中，人 是( 物的语言描写十分出色，突出了不同人物的个性特点， A①相委而去 ②而天雨 请你也来写一段对话，通过语言描写来表现人物不同 B①去后乃至 ②乃往 的性格特点。 C①下车引之 ②公将焉之 ①在描写对话时，注意提示语的变化，不要总是 D.①与人期行 ②与群臣饮酒 “他说、我说，他说、我说”，灵活运用挺示语，可加入对 3.用“”给下面的语句断句，断两处。 人物的种态、动作的描绘。②语言描写要真实，自然、 吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉 符合人物身份，要能够反映出人物的思想品质和性格 4.翻译文中画横线的句子。 特点 (1)友人惭，下车引之。 (2)乃往，身自罢之 5,阅读上面两选段，完成下面填空。 (1)魏文侯是在 的情况下去跟虞 人会面的. (2)甲、乙两文都告诉我们 16 七年级语文 上册 2J 快些,但是此时,跟着儿子的他的确老了,父亲在后面 朝气和活力,使读者能够感受到校园的变化和新一 跟着,不能太近,太近怕惹我烦;不能太远,太远就看不 代少年的精神面貌。 到我了。就这样,一个中年男子和一个中学生在忙碌 【解析】“跳跃着、流荡着、放射着”是三个动词短语。 的大街上走走停停......忽然,我扭过头,却没有看见父 句式一致,整齐有力,属于排比句式,语气强烈,给读 亲的身影,我有些心慌,用双眼在川流不息的人群中寻 者带来了活力和情绪上的冲击,表达了眼前的校园 我父亲的身影。好久,似乎好久,我终于在人群中看到 生活”不同以往的朝气,和活力”,结合第段中的 了那个雕胁的身躯。我也放慢了步子,希望父亲能跟 “只见楼上楼下,来来去去,满登登都是活泼泼的少 上.我不能太慢,太慢会难为情;不能太快,太快就看 男少女,自由,天真,烂漫。我们那时是‘云影潮踪' 不见父亲了。 现在是一片生机勃勃”和第段中的“如今更多的是 父亲在后面跟着我,却又像是我在跟着父亲,我们 无拘无束的欢笑,脚下是更加轻健的奔跑”可知,这 俩都跟随着自已的目标,我们俩都跟着爱走。(选取生 个排比句使读者能更强烈地感受到校园的变化和新 活中典型的小事表现父子之情) 一代少年的精神面貌 7 散文诗二首 4.第段中的“葱的生机”形容生态的自然和蓬勃的 基础过关练 生机,强调了大自然繁盛的面貌和蓬勃的生机,表达 1.D【解析】A项,婶(zī)妹,滕(xī)盖;B项, 了作者对校园的向往和怀念之情。第段中的“葱 倘(tng)若;C项,并蒂(di) 宠的生机”强调了少年时期的朝气和蓬勃的生机,表 2.C【解析】贬义词褒用,这里是“调皮、淘气”的 达了作者对少年时期的回忆和对新一代少年的美好 意思。 期待。 3.C【解析】“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾 【解析】结合第段中的”谢灵运留下的著名诗句中, 难,用在这里属于望文生义。 有一联是‘池塘生春草,园柳变鸣禽'。字句平易,却 4. B【解析】对联讲究上下联对应位置词性相同。根 道出了生态的自然,一片葱茏的生机”可知,此处“葱 据给出的上联可知,“创意”是名词,“京出”是动词, 茏的生机”是指生态的自然和蓬勃的生机,表达了作 “新”是形容词,“味道”是名词。此外,“哀出”是动补 者对校园的向往和怀念之情。结合第段中的“代 结构。故选B项。 代都有少年时期,都有自己独特的美好记忆,因为那 5.B【解析】《金色花》选自《新月集》。 都是最富朝气的年月,朝气,也是葱茏的生机”可 阅读提升练 知,此处“葱茏的生机”强调少年时期的朝气和蓬勃 1.唱校歌 春草池 的生机,表达了作者对少年时期的回忆和对新一代 【解析】文章第①~⑧段写了记忆中的校园生活。结 少年的美好期待。 合第④段中的“还记得我们唱校歌”和第⑧段中的 审美小练笔 “校园里的春草池,愿先是个什么样子呢”可知,两空 [示例] 可分别填入“唱校歌”“春草池” 粉笔每天在黑板上写写画画,磨损了自己,留下了 2.“判个不及格”是作者对校园中春草池的不满和失望 知识的痕迹。它不求回报,只是默默地给学生们传递 的表达。作者期望校园中的春草池应该具备野趣和 着知识,无私地奉献着自己。瞧,这多么像老师啊!日 复一日,年复一年,苍老了自己,成就了学生。 美感,但实际上却变成了长方形的游冰池,没有按照 他的期望进行修建,因此“判个不及格” 8《世说新语》二则 【解析】结合第⑧段中的“我想,它的形状,应该是不 基础过关练 规则的,取其富有野趣”“可是我上学时,这里却建成 1.B【解析】A项,雪骤(zhòu);C项,在不(fōu); 了长约四五十来的长方形游冰池,又不许游冰,里面 D项,差(ch)可拟。 尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教室,池南 r(②)正午时分 (离开 2.(1)约定 (4)舍弃 一行冬青树,却没有种上谢灵运诗里写到的‘园柳’” 3.B【解析】不,同“否”。 并联系上下文可知,作者期望校园中的春草池具备 4.C 【解析】“儿女”这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 野趣和美感,但实际上却变成了长方形的游泳池,没 5.D【解析】正确的停领是:君与家君期日中。 有按照他的期望进行修建。因此使用“判个不及格” 6.B 【解析】A项,“犬子”是谦辞,不能用在别人身 来形容自己对校园中春草池的不满和失望之情。 上:C项,“高足”是赞扬别人的弟子本领高强,用作 3.“跳跃着、流荡着、放射着”通过动词的连用,给读者 敬辞,不能用在自已身上;D项,“光临”“惠顾”是商 带来了活力和情绪上的冲击。运用排比句,语言更 店欢迎顾客光临用的敬辞,不能用在自己身上。故 加生动有力,表达了眼前的校园生活与过去不同的 选B项。 54 参考答案与解析 7. 陈元方驳客义正词严 句发出倡议,应放在最后,所以正确的顺序为 8.(1)撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 ④②①③。故选D项。 (2)日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼 5.(1)[示例]馆长您好,我是海滨中学“绿E时代”社团 阅读提升练 的负责人,我们学校拟在本周五下午三点在学校报 1.(1)约定(2)离开 (3)往(4)变得强大 告厅举办“湿地·未来”专题讲座,现真诚地邀请您 2. D【解析】A项,①连词,表承接,就②连词,表转 作为湿地领域的专家为同学们解疑释惑,不知您是 折,却;B项,①连词,才/②副词,于是,就;C项, 否有时间前来? ①代词,代指元方②动词,到:D项,均为连词,和。 【解析】本题考查口语交际的邀请语。解答此类题 3. 吾与虞人期猎/虽乐岂可不一会期哉 目,应注意人物的身份,采用一般格式:称呼十问侯 【解析】句意:我和虞人约定了打猎的日期,虽然(酒 语(或表明身份)十邀请的具体内容(事由、地点、时 喝得)高兴,怎能不如期相会呢! 间等)十征求意见。语句连贯,表意清楚,语言得体 4.(1)友人感到很惭愧,下车来拉元方 即可。 (2)(魏文侯)于是前往,亲自取消打猎的约定。 (2①C②A 【解析】重点词:(1)惭,感到渐愧;引,拉。 【解析】第①空,联系前文“湿地能够吸收和降解生活 (2)乃,于是;身,亲自。 污水,工业废水等污染物,净化水质”可知,湿地有着 5.(1)饮酒乐,天又雨 为地球吸收、降解污染物的作用,而“贤”在人体中也 (2)做人要讲诚信 有排毒功能,所以湿地就相当于“地球之贤” 【乙文参考译文】 第②空,联系前文“全球超过40%的物种都依赖 魏文侯和虞人约定一起打猎。到了那天,文侯 湿地来繁衍生息”可知,湿地为全球近一半的物种提 和群臣喝酒,正高兴的时候,天下起了大雨,文侯下 供了生存空间,保证了地球的生物多样性,是“生物 令备车前往郊外。文侯将要出行,身边的人说:“今 的天堂”。 天酒喝得高兴,天又下雨,您准备到哪里去呢?”文 (3)示例游客您好,湿地不仅是地球之贤,能吸收 侯说:“我和虞人约定了打猎的日期,虽然(酒喝得) 和降解各种污染物,净化水质,还是生物的天堂,全 高兴,怎能不如期相会呢!”(魏文侯)于是前往,亲 球超过40%的生物都依赖湿地繁衍生息,同时湿地 自取消打猎的约定,魏国从此开始强大起来 还是巨大的“碳库”,在保护生物多样性方面有重要 审美小练笔 价值。不过,随着城市发展及人口的增长,湿地面积 [示例] 被极大压缩,其涵养和调节功能也在退化,因此我们 小明乱泼污水,弄脏了教室的墙壁,大家议论纷 必须行动起来,恢复湿地. 纷。小李幸灾乐祸地说:“你闯祸了,等着挨批吧!”坐 【解析】解答本题,应根据“湿地知识卡”的相应内容 在旁边的小王抬起头说:“不怕,只要你自己不承认,谁 分析“湿地恢复”的必要性,通过阅读“湿地知识卡” 知道是你泼的水呢?”小红走过来,笑着说:“我看你还 的内容可知,其第二段主要介绍了湿地的功能及重 是快去自首吧,毕竟坦白从宽,抗拒从严嘛。”大家七哦 要性,第三段主要介绍了湿地的现状。据此,围绕这 八舌,教室里热闹极了。 三个方面的内容组织答案,条理清晰,语言流畅 第三单元 即可。 9 从百草园到三味书屋 阅读提升练 1.①找主管部门,亮军功章,诉说反对理由 基础过关练 ②义愤填 1. A【解析】B项,桑棋(shèn);C项,脑髓(suǐ): 膺 ③坐在门边,擦洗墓碑 ④伤痛 D项,蝉蜕(tuì). 【解析】根据“开始建公园时”的提示,找到第段”听 2.(1)质扑一质朴 (2)监赏一鉴赏 (3)搏学-博学 说是要建市民公园,他义愤填鹰。他找到主管部门 (4)躬敬一恭敬 亮出军功章,诉说了反对的理由”,他的行为可概括 3.B【解析】B项运用的是比喻的修辞手法,其他三 为“找主管部门,亮军功章,诉说反对理由”,心理是 个句子运用的是拟人的修辞手法。 “义愤填鹰”。 4.D【解析】根据④句中的“原来......”和②句中的 根据”公园建成后”的提示,找到第段“他比任 “但是在网络时代”可知,②句紧承④句。①句紧承 何人在公园待的时间都久”和第段“他打着雨伞蹲 ②句,具体介绍“杵檬”代替“葡萄”成为“酸”的代名 下来,挨个给墓碑擦洗,像小心翼翼地给他们洗澡”, 词的原因。③句补充阐述什么是“吃拧檬”的人。 他的行为是“坐在门边,擦洗墓碑”,他的心理状态可 55