7 散文诗二首(课时分层演练)-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级上册语文

课时分居演练《腿 7散文诗二首 甚础过关练 D.冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方 面。她的创作以宣扬爱的哲学”著称，而母爱，就 1,下列词语中加点字注音完全正确的一项是( 是“爱的哲学”的根本出发点。 A.姊妹(jiě) 匿笑(niD 花瑞(rui) 膝盖(qD 阅读提升练 B.鼓斜(qi) 花瓣(ban) (2023·北京中考)阅读下面的文字，完成1一4题。 倘若(shang) 花梗(geng) 校园生活 C.并蒂(ti) 沐浴(y心) ①每一位作家都有个储存仓库，里面最精彩的东 蓝萏(ddn) 抛下(pao) 西往往是少年时期的记忆。这是为什么呢？大概是因 D.繁星(tdn) 祷告(ddo) 为少年时期最纯真、最敏感、最烂漫。这一时期，刚刚 徘徊(hudi) 林荫(yin) 踏上人生旅途，如行“山阴道上，应接不股”，不谙世事 2.下列加点词语感情色彩发生变化的一项是( A.大家都欢喜，说是应了花瑞。 时候的光彩总如金子般闪亮。 ②我少年时期恰好赶上战争时代，不免留下些图 B我不宁的心绪散尽了！ C,你到哪里去了，你这坏孩子？ 苦、惊险的记忆。可如今，在记忆中，当年的生活却只 D.谁是我在无遮拦天空下的荫敲？ 留下美好了，那些纯净的朝气日益凸显出来：阴影，反 3,下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( 倒成了俗话中说的“灯下黑”一只见光芒四射，不见 A杜甫的诗歌凝聚着对天下苍生的爱，表现了他心 灯台下边照不到的死角。 优天下的崇高精神。 ③脑子里时常浮现的，是校园生活，那些记忆总是 B.在对口扶贫工作队帮助下，村中小路拓宽了，危旧 挥之不去 的民宅也修茸一新。 ①还记得我们唱校歌。半个世纪以前，男女齐唱 C.班干部凡事应首当其冲，工作中要迎难而上，公益 校歌的半章声，现在还总回响在耳畔。头两句就如行 活动也要带头参加。 云流水一般：“雁山云影，瓯海潮踪…“ D.这次商品交易会参展的商家很多，展品琳琅满目， ⑤歌词的作者是来自清先生，他是散文大家，也是 令人目不暇接 著名的不吃外国“救济面粉”的硬骨头知识分子。在我 4.操场上搭设了“美食街”，“街”口大门上要挂一副对 们中学执救时，他还年轻，曾写过当地生活的一组散 联，学校特此征集。米豆拟的上联是“创意烹出新味 文，其中一篇《绿》，后来还被选进教科书。这“绿”写的 道”，小轩对了几个下联，你选择的是( 是梅雨潭的绿色，朱先生形容它作“女儿绿” A.美食品味好生活 B.美食唤来好生活 ⑥校歌中写到“春草池边”，校园里是有一个池塘， C,美食生活真美好 D.美食生活重常规 题名“春草”，这两个字的来历是谢灵运的名句。大约 5.下列关于文化常识的表述不正确的一项是( 十五六个世纪以前，南朝大诗人谢灵运在这里任过太 A.泰戈尔是印度著名的诗人、小说家、艺术家、社会 守，据说“邀游山水，经旬不归”，两千年来，传为风雅 活动家。 佳话。 B.泰戈尔的代表作有诗集《飞鸟集》《新月集，课文 ⑦谢灵运是历史上山水诗的先驱。我们中国的山 《金色花》选自《飞鸟集》。 水诗，有自己特有的宇宙意识。世间万物，与天地合 C.冰心，原名谢婉莹，被称为“世纪老人”。 一，生生息息，完全融合，浑然一体。湖灵运留下的著 13 更雅点手册七年级语文上册尺) 名诗句中，有一联是“池塘生春草，园柳变鸣禽”。字句 :再写眼前的校园生活，描绘少男少女的齐 平易，却道出了生态的自然，一片葱莞的生机，多少人 唱，欢笑和奔跑，校园虽有变化，但少年时期都有自 心服中间那个“生”字，粗看很是直白，细品却极天真。 己独特的美好记忆。 我疑心这精妙的用字与我们本地的语言有关。“生”这 2.联系上下文，说说你对第圆段画线句中“判个不及 个字，通常要与“长”合成一个词，我们那里只用一个 格”的理解 “生”。遇到单用一个字的时候，别的地方用“长”，我们 那里却用“生”。 ⑧校园里的春草池，原先是个什么样子呢？我想， 3.结合文意，简要分析第段中“跳跃着、流荡者、放射 它的形状，应该是不规则的，取其富有野趣：也许是椭 着”的表达效果。 回的，是心形的，连环蜂腰处或许还有一弯拱桥，以求 具有一种图案美。可是我上学时，这里却建成了长约 四五十米的长方形游泳池，又不许游泳，里面尽是些混 4“葱龙的生机”在第⑦段和第⑧段两次出现。解释它 乱的杂草。池北一排两层楼的教室，池南一行冬青树， 们各自的含义，分析它们对表达作者情感的作用。 却没有种上谢灵运诗里写到的“园柳”。这样的修建， 那时候的我，就觉得应孩判个不及格。 ③后来，我在外转了半个世纪，又回到母校，先耍 审美小练笔 去看春草池。池，没有了。老楼有的塌了，有的苦苦撑 着。新楼不少，东一个西一个，仿佛都是“急就章”，没 《荷叶·母亲》一文中，作者以荷叶比喻母亲，以红 有总体的布局。我心里暗暗有一丝莫名的调怅 莲比喻被母爱呵护的“我”，表现了伟大而无私的母爱， ⑩但眼前的另一番景象，不容我怀旧，也不容我思 这种写法就是借物喻人，请你也用这一手法写一个片 念，甚至没给我留下一点儿叹息的机会。只见接上楼 段，不少于200字， 下，来来去去，满登登都是活泼泼的少男少女，自由，天 借物喻人，就是借装一事物的特点，来比喻人的一 真，烂漫。我们那时是“云影潮踪”，现在是一片生机 种品格。如《落花生》中，父亲引导孩子谈花生，目的是 勃勃。 论人生，他黄美花生的品格，也是为了说明微人应做怎 ①好好地听听吧，也是半量声的男女齐唱，如今更 样的人。运用借物喻人的方法需要注意的是：描述事 多的是无狗无束的欢笑，脚下是更加轻健的奔跑驰… 物的特点，要与人的品质有相似之处，让人读了文幸后 未来二三十年后，在这一代少年的记忆存储库里，校园 能清楚地认识到要借物赞美怎样的人。 生活也必将是最美好的画面。 ②今天的校园，跳跃着、流荡者、放射着不同以往 的朝气。 B他们尽管没有“春草池”，无关谢灵运；“女儿绿” 没有了，和朱自清关系也不大了。但是，他们有与他们 的时代相关的东西。代代都有少年时期，都有自己独 特的美好记忆，因为那都是最富朝气的年月。朝气，也 是葱笼的生机。对了，这才是代代相同的东西。还要 问为什么吗？只好说是与自然、宇宙浑然一体了吧。 (有删改) 1.文章先写记忆中的校园生活，重点回忆 和 14国雅点里细七年级语文上册尺) 快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。父亲在后面 朝气和活力，使读者能够感受到校园的变化和新一 跟着，不能太近，太近怕惹我烦：不能太远，太远就看不 代少年的精神面貌。 到我了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌 【解析】跳跃着、流荡着、放射着”是三个动词短语， 的大街上走走停停…忽然，我扭过头，却没有看见父 句式一致，整齐有力，属于排比句式，语气强烈，给读 亲的身形，我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻 者带来了活力和情绪上的冲击，表达了眼前的校园 找父亲的身彩。好久，似乎好久，我终于在人群中看到 生活“不同以往的朝气和活力”。结合第⑩段中的 了那个嘛肿的身躯。我也放慢了步子，希望父亲能跟 “只见接上楼下，来来去去，满登登都是活泼泼的少 上。我不能太慢，太慢会难为情：不能太快，太快就看 男少女，自由，天真，烂漫。我们那时是·云影湖除’， 不见父亲了。 现在是一片生机勃勃"和第D段中的“如今更多的是 父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲，我们 无拘无来的欢笑，脚下是更加轻健的弃跑”可知，这 俩都跟随着自已的目标，我们俩都跟着爱走。（选取生 个排比句使读者能更强烈地感受到校国的变化和新 活中典型的小事表现父子之情) 一代少年的精神面能。 7散文诗二首 4.第⑦段中的“葱茏的生机”形容生态的自然和蓬勃的 生机，强调了大自然繁盛的面貌和蓬勃的生机，表达 基础过关练 了作者对校园的向往和怀念之情。第⑧段中的“葱 1.D【解析】A项，姊(zi)妹，膝()盖：B项， 龙的生机”强调了少年时期的朝气和蓬勃的生机，表 倘(tang)若：C项，并蒂(di) 2.C【解析】贬义词褒用，这里是“调皮、沟气”的 达了作者对少年时期的回忆和对新一代少年的美好 意思。 期待。 3.C【解析】“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾 【解析】结合第⑦段中的“谢灵运留下的著名诗句中， 有一联是‘池塘生春草，园柳变鸣禽’。字句平易，却 难，用在这里属于望文生义。 .B【解析】对联讲究上下联对应位置词性相同。根 道出了生态的自然，一片葱笼的生机”可知，此处“葱 龙的生机”是指生态的自然和蓬勃的生机，表达了作 据给出的上联可知，“创意”是名词，“烹出”是动词， 者对校园的向往和怀念之情。结合第⑧段中的“代 “斯”是形容词，“味道”是名词。此外，“烹出”是动补 代都有少年时期，都有自己独特的美好记忆，因为那 结构。故选B项 都是最富朝气的年月。朝气，也是葱笼的生机”可 5.B【解析】《金色花》选自《新月集》 阅读提升练 知，此处“葱笼的生机”强调少年时期的朝气和蓬勃 1.唱校歌春草池 的生机，表达了作者对少年时期的回忆和对新一代 【解析】文章第①~⑧段写了记忆中的校园生活。结 少年的美好期待。 审美小练笔 合第④①段中的“还记得我们唱校歌”和第⑧段中的 “校国里的春草池，原先是个什么样子呢”可知，两空 [示例们 可分别填入“唱校歌”“春草池” 粉笔每天在黑板上写写画画，磨损了自己，留下了 知识的痕迹。它不求回报，只是默歌地给学生们传递 2.“判个不及格”是作者对校园中春草池的不满和失望 的表达。作者期望校园中的春草池应该具备野趣和 着知识，无私地奉献者自己。瞧，这多么像老师啊！日 美感，但实际上却变成了长方形的游泳池，没有按照 复一日，年复一年，苍老了自己，成就了学生。 他的期望进行修建，因此“判个不及格”。 8《世说新语》二则 【解析】结合第⑧段中的“我想，它的形状，应该是不 基础过关练 规则的，取其富有野趣”“可是我上学时，这里却建成 1.B【解析】A项，雪骤(hdu):C项，在不(u): 了长约四五十来的长方形游泳池，又不许游泳，里面 D项，差(cho)可拟 尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教室，池南 2.(1)约定(2)正午时分(3)离开(4)舍弃 一行冬青树，却没有种上谢灵运诗里写到的·国柳'” 3.B【解析】不，同“否” 并联系上下文可知，作者期望校园中的春草池具备 4.C【解析”儿女"这里泛指小苹，包括侄儿侄女 野趣和美感，但实际上却变成了长方形的游泳池，没 5.D【解析】正确的停顿是：君与家君期‘日中 有按照他的期望进行修建。因此使用“判个不及格” 6.B【解析】A项，“犬子”是谦辞，不能用在别人身 来形容自己对校园中春草池的不满和失望之情。 上：C项，“高足”是赞扬别人的第子本领高强，用作 3.“跳跃着、流荡着、放射着”通过动词的连用，给读者 敬辞，不能用在自己身上：D项，“光临”“惠顾”是商 带来了活力和情绪上的神击。运用排比句，语言更 店欢迎顾客光临用的敬辞，不能用在自己身上。故 加生动有力，表达了眼前的校园生活与过去不同的 选B项。 54