3 雨的四季(课时分层演练)-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级上册语文

课时分层演练 3 雨的四季 基础过关练 A.一场春雨过后,数不清的小草争先恐后地钻出了 地面。 1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是( 花苞(bāo) B.国庆节,我和爸爸莅临大洪山,领略祖国的大好 A.静谧(mi) 河山。 高遨(mio) 咄咄逼人(du) C.在与我国的海洋权益争端上,个别国家表面咄咄 B.甘露() 干涩(sè) 逼人,其实是色厉内在。 粗矿(kuàng) 毫不掩饰(shi) C.凄冷(qī) D.在武汉出差期间,他专程造访了武汉大学的王 池畦(wā) 教授。 吝啬(lin) 干净利落(luò) 草(du) D.莅临(wèi) 阅读提升练 萌发(méng) 倾盆瓢泼(piáo) (2023·湖北十提中考)阅读下面的文字,完成1~5题 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) 开花的日子一定会到来 睫毛 A.娇媚 敝开 绿茵茵 B.屋檐 ①萎萎毛,又名小蓟。这种野莱极常见极普通,它 化妆 干躁 彩校镜 诱惑 C.端庄 浇灌 的叶子满身全是刺,嫩时刺软,可以做菜。叶子的汗还 戴斗笠 可以止血,它开出的小花,也蛮漂亮。 D.资容 铨铛 造访 交响曲 ②说起萎萎毛,我情不自禁想起一些往事 3.下列句子中没有语病的一项是( ) ③1954年,我10岁,和邻居女孩一块报名上一年 A.春节回到家乡,我又看到了母亲那亲切的笑容和 级。那时我父亲已病逝,母亲独自拉扯三个孩子,还能 久违的乡音。 支持我上学,真是不简单。16岁我参加初中考试,只 B. 每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名 考语文数学。分数考得挺好,可惜按当年规定,年龄超 左右的青少年参加。 了,没能录取 C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以 ④我20岁那年,村里办教育,缺教师,让我教孩子 及他所处的时代环境。 们学文化。我跟孩子们一块学习汉语拼音,一些字词 D.央视《中国诗词大会》节目将国学娱乐化,有利于 也得到熟悉和巩园。24岁结婚后,整天忙着干农活; 更多人研究和了解国学。 把孩子们养大,供他们上学,教书和读书也就没再继续 4.下列词语不全是名词的一项是( _ 下去。 A.秋天 农夫 娃娃 前面 多年后,孙女出生了,我到北京帮忙照看。我和 B.以上 早晨 水藻 姑娘 孙女一起看书,由此又开始提笔写字。这时候已经是 干净 镰刀 C.曾经 学生 字认识我,我不认识字了。孙女上小学后,每天她回家 D.东边 里头 科学 传统 写完作业,我就和孙女一起抄写《三字经》《百家姓》《千 5.下面是小伟和同学小华的对话。请你结合语境,选 字文《弟子规》,抄了好多遍,有的都能背下来,还能默 出加点词词性解说错误的一项( 写出来。这让我很高兴、很充实,觉得生活更有意 小伟:“去园博园地铁站怎么走(A.动词)啊?” 义了。 小华:“沿这条路向前(B.动词)走,在下一个丁字路 近些年,儿子鼓励我写回忆录,说将来给孙辈们 口(C.名词)左转,下一个路口右转,再一直走 看,有意义。我说一个农村老太太,没什么成绩,也没 到头就是园博园地铁站(D.名词)。” 什么功劳,有什么可写的?儿子说,种地养家糊口就是 6.下列句子中加点词语使用有误的一项是( 成绩,把孩子培养成材就是功劳,就写小事小人物,慢 5 翻七年级语文 上册 2J 慢来,写一点是一点。我偷偷写了一些,自已藏着。后 1.梳理全文情节,分析“我”能够写成小书《生命花》的 来儿子偶然看到了,很高兴,说太好了,虽然看着像白 原因。(至少写三点) 开水,可是挺真实挺有味道,他栋出一些成篇的发到 网上,没想到这些自言自语的白开水小文章得到了网 友们的喜爱和支持 2.品味语言,说说你对第段画线句“写出来是放下, 那之后,我写得越来越勤了。写事、写人、写物。 说出来是安慰”的理解 写吃、写玩,庄稼、蔬菜、家畜、饮食、用具等这些我熟悉 的东西,都写到文章里。几十年里,眼见的、耳听的、亲 历的,用笔记下来,还不少哩 3.分析文章标题“开花的日子一定会到来”的作用。 ⑧张嘴说容易,写在纸上对我未说可就难了。要 么字不会写,要么句子不通,我自己查字典,老伴在网 上给我查成语、查谚语。一篇文章一两千字,草稿写两 4.下列选项中,对文章内容理解和写法的分析不正确 的一项是( 遍,最后再清一遍,基本一个礼拜完成一两篇。除去 ) 做饭、吃饭、刷碗、打扫卫生,每个星期抽出一天去公 A.本文语言朴实,可用文中“看着像白开水,可是挺 园,其余的时间,我都花在笔头上 真实挺有味道”一句形容其特点。 有事忙挺好。在写的过程中,我忘记了自己是 B.“我”的写作经历,体现了“乐以忘忧,不知老之将 一个快80岁的老人,忘记了我已腰弯背驼,全身心投 至”的乐观的生活态度 入。过去的事浮现在眼前,挺有画面感。不少事几十 C.“我”写字作文是为了锻炼大脑和手指,生活能够 年后再端详,苦的淡了,好的存了。写出来是放下,说 自理,不给孩子们添负担。 出来是安慰。我写的文章,是最简单、最实在的那种 D.“我”的作品能得到网友们的喜爱和支持,是因为 一眼看到底。能保证的,是自己真实的记录,是真诚的 内容的真实和念想的真诚 念想。 5.清朝袁枚有一首小诗《苔花》;“自且不到处,青春怡 自来。苔花如米小,也学牡丹开,”本文结尾也提到 写字作文锻炼了大脑,还锻炼了手指灵活度 了牡丹。请结合本文内容,谈谈这种写法的妙处。 自己生活自理,活得有质量,不给孩子们添负担,也是 福气。写的时候,总觉得时间过得快,仿佛又回到了儿 时上学的日子。 儿子给我当编辑,录入、配图,发文,给我买了大 审美小练笔 字本词典,还准备了好多本子,嘱咐我不要为了节约写 《雨的四季》一文中充分调动多种感官写景,有视 得太满,方便以后修改。老伴每次用毛笔书写标题,还 觉、听觉、嗅觉,有声有色、有形有味,将雨的特点展现 拍了卷清的稿子,通过微信发给儿子录入修改,我常 得淋漓尽致。请你也试着调动多种感官来描写景物, 想,如果当年娘不让去上学,如果村里不让我当老师, 字数在200字以内。 如果不和孙女一起读书写字,如果不是儿子鼓励我继 调动多种感官写景,主要是从视觉,听觉,唤觉、味 续写,如果不是大家鼓励指点我,就不会有这些文字。 觉、触觉这几个角度,抓住景物特征,进行描绘。例如: 一次,孙女玩耍时管家门口的小花叫“生命花”, “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能 我发现这名字取得好,于是我的小书就取名叫《生命 听到的沙沙声。”(听觉)“呼吸变得畅快,空气里像有无 花》了。这本小书印出来了,让我在如今这个好时代里 数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。”(嗅觉)“雨落在 活得更有趣味。牡丹花是花,萎萎毛也有花。经历了 手掌心上,冰冰的、凉凉的。”(触觉) 生命的苦,才体会日子的甜。草木用生命开花,我们用 生命生活。不怕千辛万苦,只要希望在,美好就在,开 花的日子一定会到来。 (有删改)参考答案与解析格塑 3雨的四季 花，也蛮漂亮”、第⑧授“牡丹花是花，萋萎毛也有花” 可知，“开花的日子一定会到来”表层含义指姜菱 基础过关练 也能开出美丽的花：根据本文所写的“我”的读书写 1.A【解析】B项，粗犷(gu心g):C项，池畦(qi):D项， 莅()临。 作经历可知，标题“开花的日子一定会到来”概括了 文章的主要内容，指只要勤岙努力就会创造出美好 2.C【解析】A项，“蔽”应写作“散”：B项，“臻”应写 的人生，借物喻人，形象地揭示了文章的主旨：人生 作“燥”：D项，“资”应写作“姿” 3.C【解析】A项，搭配不当，可在“和”后加“听到了” 不要害怕辛苦，只要希望在，美好就在 表达效果上，“开花的日子一定会到来”新颗别 或删掉“和久违的乡音”：B项，前后矛盾，“超过”和 “左右”刷掉其一：D项，语序不当，将“研究”与“了 致.富有内涵，会让读者产生“开花的日子指什么” 解”调换顺序。 “谁开花的日子一定会到来”等疑问，从而激发读者 4.C【解析干净”是形容词。 的阅读兴燒 5.B【解析】前”是方位名词，不是动词。“向前”是 4.C【解析】写字作文缎炼了大脑，还镀炼了手指灵 活度。自己生活自理，活得有质量，不给孩子们添负 动词。 6。B【解析】苍临”多指贵宾来到，散辞 担，也是福气”是写作带给“我”的好处，而不是“我” 写作的目的 阅读提升练 1,当年娘让“我”去上学，村里让“我”当老师，和孙女一 5.运用对比的修辞手法，能有力地突出事物的特点和 文章的主题。本文把菱菱毛与牡丹花作对比，突出 起读书写字，儿子的歧励，大家的鼓励指点等。 了只要努力就会绽放出属于自已的美丽的主题。 【解析】根据第①段“我常想，如果当年娘不让我去上 学，如果村里不让我当老师，如采不和孙女一起读书 【解析】本题考查对比的修辞手法及其作用。“白日 不到处，青森给自来。苔花如米小，也学牡丹开”，把 写字，如果不是儿子战励我继续写，如果不是大家鼓 “苔花”与“牡丹”作对比，突出了苔花珍惜生命、剪敢 励指点我，就不会有这些文字”可知，“我”能够写成 小书《生命花》的原因有：当年娘让“我”去上学，村里 绽放的特点：本文中“牡丹花是花，萋基毛也有花”一 让“我”当老师，和孙女一起读书写字，儿子的鼓励， 句，把菱菱毛与牡丹花作对比，突出了只要努力就会 绽放出属于自己的美丽的主题。 大家的鼓励指点等。 审美小练笔 2.曾经认为十分痛苦难熬的事情，写出来就会内心释 [示例们 然：而留在心里的美好的事情总会让人感到安慰。 【解析】根据第⑨段“不少事几十年后再端详，苦的淡 几丝凉凉的秋风，像不听话的孩子，四处乱窜，顽 了，好的存了”可知，“写出来是放下，说出来是安慰” 皮地钻进你单薄的衣服中，从你的脸颇轻柔地掠过，送 来缕缕专属于秋的落叶的香气，淡淡的，像森林深处的 一句中“放下”的是“苦”，即经历的苦难或一些不好 的事情，如“16岁我参加初中考试，只考语文数学 鸟叫声，若有若无。双脚踩在小径上，“吱歧”声是松针 的声音，金黄一片铺在脚下，让人忍不住驻足其间。 分数考得挺好，可惜按当年规定，年龄超了，没能录 取”：得到“安慰”的是“好”，即一切美好的记忆，如 4古代诗歌四首 “我和孙女一起看书，由此又开始提笔写字。…这 基础过关练 让我很高兴，很充实，觉得生活更有意义了”等。所 1.B【解析】竦峙(s6ng2hi)。 以这句话可理解为多年以后，曾经认为十分痛苦难 2.C【解析】与：给 熬的事情，写出来就会内心释然：而留在心里的美好 3.(1)D(2)东临碣石 的事情总会让人感到安慰。 4.C【解析】王昌龄是唐代边寒诗人的代表，不是山 3.①借物喻人，表面指萋蒌毛也能开出美丽的花，深层 水田园诗人的代表 含义是指只要勤奋努力就会创造出美好的人生，含 5.(1)树木从生百草丰茂日月之行 若出其中 蓄形象地揭示了文章的中心：②形象生动，画龙点 是汉灿烂若出其里 睛，新颖别致，能引起读者的阅读兴趣。 (2)海日生残夜江春人旧年 【解析】本题考查标题的作用。可以从内容和表达效 (3)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 果等方面分析作答 (4)夕阳西下断肠人在天润 内容上，根据第①段“墓萋毛，又名小蓟。这种 6.(1)潮平两岸阔(2)开阔 野莱极常见极普通，它的叶子满身全是刺，嫩时刺 (3)长河落日圆(4)欲把西湖比西子 软，可以做莱。叶子的汁还可以止血。它开出的小 (5)以观沧海(6)磅礴 51