心理访谈注意事项2024-2025学年高中心理健康课程访谈专题

学生心理测评回访谈话注意事项 一、访谈注意 1.区别于班主任谈话 2.提问需客观不带有主观引导，对于学生的回答，不给予评价（无论是积极的或者负面的，尤其是负面的） 3.遇到学生情绪波动较大，可以适当安抚，给予正向的积极引导。 4.记录需客观，不带有主观臆断。 二、访谈的内容 访谈主要围绕以下四部分进行展开。 第一部分，具体事件与实时心情。目的在于了解学生近期是否经历一些重大事件，对生活、学习、个人情绪等方面造成影响，如果学生表示有需进一步了解具体事件，对学生造成的影响，进行评估是否属于严重情况学生不能自行调节情绪，无法自行解决当下遇到的困难。 第二部分，一般状态。主要了解学生对自己人生（生活）的态度，从长期的角度进行观察，是否处于严重消极的状态，比如，对生活提不起任何希望，且抱有过不下去、不想活了等想法（不能直接提出这样的问题），可以采用参考问法，进行访谈。 第三部分，感知与应对方式。主要了解学生在遇到问题与挫折时，对情境的感知能力与自身的应对能力。包括对外界感知的敏感度，对感知到的外界是否正确客观，对待外界的态度以及处理问题的能力。此外，学生是否有过自伤的想法或行为也包括在内。 第四部分，支持系统。该部分主要了解学生社会支持系统，包括家庭支持，同伴支持，对社会支持的态度等等。 访谈记录表也主要围绕访谈的四部分进行记录。记录过程，对突出问题可以摘取要点进行记录，记录应详略得当。 三、访谈提问的参考问法 第一部分 学生近期经历的具体事件与情绪波动。 *你最近两周的心情怎么样？ （很快乐、开心，还是比较愉悦、平静，还是有点小烦恼，还是很烦恼、很痛苦，包括愤怒、绝望、抑郁等） *持续了多长时间？ *如果有烦恼，你最烦恼的事情是什么？ （学习：考试成绩不好，做作业，被老师批评，没有时间玩；生活：家里有矛盾，被父母批评，没有钱买喜欢的东西；人际：长得不漂亮，被人看不起，同伴有冲突；突发：被性骚扰等） * 程度如何？（有点小烦恼，自己还能调整；快承受不了了，亟须他人帮助） * 已经持续多久了？ * 是否已经严重影响了自己的学习、生活？ 第二部分 学生的一般状态 *你觉得你的生活总体来说是怎样的，未来是否有希望？有什么打算、愿景？ *最近一个月，吃饭怎么样？ 不想吃饭 不饿 吃的多 （如果有，持续了多长时间？） *最近一个月，你的睡眠怎么样？ （例如：很好、睡眠不足、入睡困难、醒得太早、容易被惊醒、经常失眠、几天没有睡着了、做噩梦） *最近一个月，你的身体健康情况怎么样？ （例如：筋疲力尽 头疼 胸闷 颈椎疼 后背疼 腰疼 胃胀 四肢麻木注意力下降、记忆力下降） *这种情况持续了多长时间？ *父母知道吗？ *他们采取了什么措施? *最近一个月，你觉得学习、作业或者生活方面压力如何？ （例如：很轻松、压力很大、承受不了了） 第三部分 学生自身感知情境与应对问题的能力 * 人们往往会议论别人，也会被人议论，当你受到旁人（或者同学、朋友、老师、父母等）对你的评判时，心里会怎么想？是否会很不安？能否谈一谈你想到的这个事情及当时的感受？ *人总有不顺心的时候，当你不如意、郁闷的时候，你会做什么？ * 曾经有过以下行为吗？（例如：曾经想要大哭、大声喊叫、砸东西、经常坐立不安、想报复（伤害别人）、离家出走、自残、死了算了） *你有自伤的行为么？具体的方式是什么？频率如何？最近一次是什么时候？ *你曾经想到过自杀这件事吗？（提问需慎重，若学生没有自伤行为可不需要提问） *你觉得有人要伤害你吗？有具体的内容吗？出现的频率是？ 第四部分 支持系统 *你家里的氛围一般怎么样？和父母关系亲密么？ （①温暖②比较温暖③一般④不太舒服⑤很不舒服） *如果不舒服，能否谈一谈具体的情况？ *你有好朋友吗？这些朋友是否亲密？ （①没有朋友②有朋友但是不太亲密③有几个亲密、要好的朋友） * 遇到难以解决的困难时，你会主动寻求帮助吗？（没有人能够求助；身边总有人会主动过来帮助我）能否详细举例？ 学科网（北京）股份有限公司 $$