广东省惠州市龙门县龙门中学2024-2025学年高二上学期期中考试历史试题

龙门中学2024-2025学年第一学期高二历史 期中考试试题 时间：75分钟 满分：100分 一、单选题（每题3分，共48分） 1. 在湖北随州发现的曾侯乙墓出土了编钟等青铜礼器。其中有一件青铜器上的铭文为：“余（周）文王之孙……出邦（分封）于曾。”在曾侯宝和夫人芈加合葬墓中有一件青铜缶，上刻铭文“楚王媵随仲芈加”，意为楚王将自己的女儿芈加嫁至随国。由此可以推断（    ） ①曾国与随国都是由楚国所分封 ②曾国通过争霸战争灭亡了随国 ③曾国与随国很可能是一个国家 ④曾国是西周时期分封的诸侯国 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 2.下表所示为中国历代封建王朝制度创新汇总(部分)。表格信息反映了( ) 朝代 制度 特点 隋唐 三省六部制、设置政事堂 中枢机构分工合作;宰相集体负责,相互牵制 宋初 设枢密院管军政、整编禁军、实行“更戍法” 统兵权和指挥权分离;守内虚外 元朝 行省制 地方机构成为中央“派出”机构 明清 内阁制、军机处 决策权高度集中,执行效率高 A.中央集权制度逐渐强化的趋势 B.皇帝权威起伏跌宕的变化历程 C.中央和地方的矛盾趋于缓和 D.中枢决策机构腐化变质的规律 3. 据统计，雅典城邦在陶片放逐法实行期间共流放了9人，其中除2人有僭主政变的嫌疑外，另7人只是因为名气太大，声望太高而被流放。这反映出当时的雅典 A. 直接民主可能无法确保正义 B. 司法审判削弱平民地位 C. 内部矛盾扩大 D. 民主政治体制趋于完善 4. 2019 年初，英国议会下院否决了政府此前与欧盟达成的“脱欧”协议，反对党工党领导人科尔宾随即提请对特蕾莎·梅政府的不信任动议，该动议表明：“这个议会对女王陛下的政府没有信心。”按照英国政治传统，若该动议获得通过后，特蕾莎·梅接下来可（    ） ①否决动议继续执政 ②解散议会重新大选 ③提请女王裁决违宪 ④率领内阁集体辞职 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.1948年,晋绥解放区普遍用人民代表会议制取代参议会制,毛泽东说:“这样的人民代表会议一经建立,就应当成为当地的人民的权力机关,一切应有的权力必须归于代表会议及其选出的政府委员会。”这(　　) A.标志着人民代表大会制度正式建立 B.有利于抗日战争的胜利进行 C.为新中国的政权建设打下基础 D.说明参议会制不是民主制度 6. 北魏推行均田制，规定年满 15 岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到 15 岁、女子达到 13 岁，必须嫁娶，不得拖延。北魏推行均田制的主要目的是（    ） A. 抵制土地兼并 B. 促进人口增长 C. 增加财税收入 D. 稳定个体小农 7.鸦片战争后,林则徐、魏源开始向西方学习,主张“师夷之长技以制夷”；第二次鸦片战争后,曾国藩等人兴办洋务,主张“中体西用”；甲午中日战争后,康有为等人主张实行君主立宪,发动戊戌变法。这说明近代中国(　　) A. 向西方学习具有救亡图存的目的 B.民族危机不断加深 C. 向西方学习是一个不断深入的过程 D.民族资本主义不断发展 8. 据下图判断，下列选项正确的是（    ） 北京市百货零售网点数量统计示意图 A. 工商业社会主义改造导致服务网点锐减 B. 第一个五年计划推动了北京服务业发展 C. 经济体制改革极大激发了北京市场活力 D. 加入世界贸易组织使北京商品供应更加多样 9. 春秋时期，齐之管仲、鲍叔牙，晋之狐偃、先轸，秦之百里奚、由余，楚 之令尹子文、孙叔敖等，皆是出身低下却因才能而位居卿相等高位。战国时期，魏、楚、秦、韩等国变法更是以选贤任能作为任官标准。这些做法（    ） A. 维护了家国一体的宗法制度 B. 巩固了世卿世禄的分封制 C. 打破了贵族垄断政权的局面 D. 导致了周天子权威的衰落 10. 英国前首相撒切尔夫人曾经说：“英国文官制度的这种纯粹的职业性还是 非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。”这说明英国文官制度（    ） A. 实行了择优录用的原则 B. 削弱了执政党的领导能力 C. 确立统一的文官等级制 D. 用职务常任的方式履行职责 11. 到辛亥革命前，中国已有六万多所新式学堂，学生数将近两百万。新式学 堂培养了大批近代中国知识分子，他们学习各种近代科学知识与技术，接受科学进步、民主自由新思想。这些思想无不冲击着传统儒家的观念与价值。对此理解正确的有（    ） ①新式学堂注重科学教育 ②新式学堂的发展导致儒家思想衰亡 ③废科举有利于新式学堂的发展 ④新式学堂的普及有利于新思想传播 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 12. 《 唐律疏议》中说“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”。下列史实中 体现统治者重视政教之本的有（    ） ①西周统治者宣扬“敬天保民” ②秦朝推行“以法为教”“以吏为师” ③明朝数次重修《问刑条例》 ④康熙帝颁布“圣谕十六条” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 公元前 123 年的罗马《索贿罪法》规定，主持审理贪污受贿案件的裁判 官应按照法定程序，从拥有一定财产的居民中挑选 50 名陪审员，组成审判团参与审判。由此建立起来的陪审制（    ） A. 照搬了希腊的司法制度 B. 标志着罗马法律的日趋完备 C. 反映了罗马政体的改变 D. 体现了罗马司法程序的进步 14. 马克思、恩格斯谈及罗马法时指出：“在罗马人那里，私有制和私法的发 展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果，因为他们的生产方式没有改变。……当工业和商业进一步发展了私有制（起初在意大利随后在其他国家）的时候，详细拟定的罗马私法便立即得到恢复并重新取得威信。后来资产阶级强大起来，国王开始保护它的利益，以便依靠它的帮助来摧毁封建贵族，这时候法便在一切国家里……开始真正地发展起来了。”其所阐述的是（    ） ①罗马法对近代资产阶级法律的影响 ②罗马法涉及个人财产关系的私法规则不够完善 ③生产方式的变化使罗马法私法精神得到激发 ④罗马法积累了一整套灵活务实的治国经验 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 费孝通在《中华民族多元一体格局》中提出：中华民族的多元性与一体性辩证统一。对此理解正确的有（　　） ①我国众多民族各有其发展的历史与文化 ②我国各民族长期共处并发展为不可分割的联系 ③中华民族早在秦朝已完全形成 ④我国众多民族最终自觉地合成不可分割的整体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 下面时间轴标明了 14—19 世纪欧洲发生的重大事件或现象，它们反映出 近代欧洲历史发展的趋势是（    ） A. 资产阶级革命 B. 民族国家逐渐形成 C. 城市发展推动欧洲进步 D. 国际交往方式多样 二、本部分共4 题，共 52分。 17.阅读材料，回答问题。 材料一 18 世纪西欧资产阶级以国家的名义分享或获得全部权力，国家由公民组成，这些公民居住于一个共同的地区，在其共同的政府里拥有发言权，并意识到其共同的遗产和共同的利益。国家不再是国王、国王的领土和国王的臣民。近代民族主义在法国革命和拿破仑时期得到了极大的发展，比如组建忠于国家的军队，要求法国公民都说法语即“中央的或国家的语言”来代替许多地方方言。 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 《马赛曲》曲谱 材料三 20 世纪初期中国“民族”及“民族主义”等词汇的使用频率逐渐增多。1902 年梁启超在《新民说》中主张 “故今日欲抵挡列强之民族帝国主义，以挽浩劫而拯生灵，惟有我行我民族主义之一策”。1912 年孙中山宣布 “五族共和”“民族平等”。1918 年李大钊在《法俄革命之比较观》中探讨中华民族振兴问题，倡导用马克思主义思想救国。1924 年陈独秀强调“一切民族皆有自治权”的无产阶级民族主义，视帝国主义与封建主义为民族主义的斗争对象。那时中国的进步群体都把民族主义看成中华民族摆脱危机、走向独立富强的必由之路。 ——摘编自史革新《中国近代民族主义特征之我见》 （1） 根据材料一、二，结合中国近代史的相关史实，提炼概括近代民族主义的内涵。（6分） （2）根据材料三，归纳近代中国民族主义的特点，并简要说明其形成原因。（10分） 18．阅读材料，回答问题。 材料一 据《山海经》记载，炎帝为南方之神，蚩尤为九黎的部落酋长，盘古、伏羲的故事为汉族、羌族和云南许多少数民族共有的神话。黄帝被认为是其他四帝的祖先，《史记·五帝本纪》中说：“自黄帝至舜、禹，皆同姓而异其国号，以章明德。”战国时期，七国的君主都以黄帝的后裔相标榜。十六国时期，匈奴人赫连勃勃建立大夏国，自认为是夏禹的后代，要恢复夏禹的统一大业。386 年鲜卑人拓跋珪统一中国北方，建立北魏，其皇室也自认为是黄帝的后裔。拓跋珪在其诏文中说：“夫刘（邦）承尧统，旷世积德。……《春秋》之义，大一统之美，吴、楚僭号，久加诛绝，君子贱其伪名，比之尘垢。”孝文帝拓跋宏在位期间，曾下令改变鲜卑族的风俗习惯、服装和语言，奖励鲜卑贵族与汉族的士族通婚，改汉姓，学习中原的典章制度等。 ——摘编自费孝通主编《中华民族多元一体格局》 材料二 自鸦片战争以来，中国传统的“天下”观念发生动摇，王朝国家认同出现严重危机。甲午中日战争后，梁启超积极宣传民族国家观念，他深刻地认识到，国家欲立于民族国家之林，就必须获得广大民众认可，成为一个统一强大的民族国家，他期望在中国建立一个君主立宪国家，致力于开启、培养国民与此相应的国家意识。革命派提出，建立起一个现代民族国家“殆不可以须臾缓”。中华民国成立后，孙中山一再强调“今日中华民国成立，汉、满、蒙、回、藏五族合为一体”，各族“皆得享共和之权利，亦当尽共和之义务”。辛亥革命后期，许多民族主义者将“中华民族”重新进行阐释，赋予其“中华民国境内所有民族”的新内涵。 ——摘编自暨爱民《百年凝聚：近代中国民族国家的认同建构》 材料三 中华人民共和国成立后，党和国家十分重视边疆少数民族优秀传统文化的保护，“中国政府对少数民族文化的保护……不局限于某种文化类型，而是关涉少数民族社会生活的方方面面。”对于各少数民族特有的生活习惯予以尊重，保障民族特需用品的生产和供应……对于少数民族特色文化的保护……巩固了各族群众的中华民族共同体意识。 ——摘编自杨力源《边疆治理与中华民族共同体意识演进》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析少数民族政权华夏认同的历史作用。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明近代民族国家认同观念建构的原因，并简析其历史意义。（12分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括中华人民共和国成立以来我国边疆治理举措的特点，并谈谈你对国家边疆治理问题的认识。（6分） 19．官员的选拔与管理制度背后有极其丰富的社会内涵。 材料一 明清继承历代弥封糊名、誊录考卷等一系列防弊措施，以及考试组织的逐渐严密，使科举竞争有了较为平等的保障。八股文是明清科举考试最基本也是最重要的一种文体， 出题取自《四书》《五经》中的成句或一章，形式有严格规定，内容的要求也很苛刻，必须“代圣贤立言”，并以程朱理学为依归，若自由发挥，必遭黜落。当时人认为，八股文使读书人“笃谨自守，潜移默化，有补于世道人心者甚多”，有助于培养忠义之士，也有人认为八股文“全属空言，毫无实用”。 《明神宗实录》记载，“绩学博一第者，强半寒素之家”，可以与历史学者何炳棣统计，明清时期来自平民家庭的举子共占 42.7%这一结果相互印证。 ——摘编自赵伯陶《明清八股取士与文学及士人心态》 1 根据材料和所学知识，评价明清科举制度。（8 分） 材料二 国务院《深化干部人事制度改革纲要（2000 年 6月）》节选 三、国有企业人事制度改革 12. 完善国有企业领导人员管理体制 中央和地方党委要对关系国家安全和国民经济命脉的重要骨干企业领导班子加 强管理，制定具体办法。…… 13. 改进国有企业领导人员选拔任用方式 实行产权代表委任制和公司经理聘任制。各级政府授权的投资机构及所属企业的产权代表，由政府和投资机构按照法律和有关规定任命，经理由董事会聘任。 通过组织推荐、公开招聘、民主选举、竞争上岗等多种方式产生国有企业领导人员人选， 择优任用。 2 概括材料中对国有企业领导人员的管理措施。结合所学，说明以上措施的背景（6分） 龙门中学2024-2025学年第一学期高二历史 期中考试参考答案 一、本部分共16题，每题3分，共48分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A A C C C A C C D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A B D B B B 1.【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解材料的能力。先秦时期，同样作为诸侯国的楚国无权分封其他诸侯国，材料没有提及战争兼并的相关信息，故①②错误；根据曾侯乙墓出土的青铜器铭文“余（周）文王之孙……出邦（分封）于曾”，可知曾国是西周时期分封的诸侯国，将其与曾侯宝和夫人芈加合葬墓中青铜缶的铭文“楚王媵随仲芈加”相印证，即可得出曾国与随国很可能是一个国家的结论，故③④正确，故选 D 项。 2. 【答案】A 【解析】题干材料呈现了三省六部制、行省制、内阁制等政治制度,这些制度有利于加强皇权,同时有利于加强中央对地方的控制,反映了中央集权制度逐渐强化的趋势,故选A项;题干材料反映的是皇帝权力在不断强化,而不是跌宕起伏,故排除B项;题干材料不能说明中央与地方的矛盾趋于缓和,故排除C项;题干材料没有体现中枢决策机构腐化变质,故排除D项。 3.【答案】A 【解析】本题考查的是学生对雅典民主政治局限性的了解。据材料可知，雅典通过陶片放逐法放逐的大部分人是因为名气太大、声望太高，这说明陶片放逐法具有矫枉过正的弊端，即直接民主可能无法确保正义，故 A 项正确。材料反映了陶片放逐法的弊端，并未涉及司法审判削弱平民地位的信息，故 B 项错误；材料无法体现雅典内部矛盾扩大，故 C 项错误；材料反映的是陶片放逐法的弊端，说明雅典民主政体存在缺陷，故 D 项错误。 4.【答案】C 【解析】本题考查学生对英国责任内阁制运行机制的理解。内阁名义上对国王负责，实则对议会负责，如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台；但首相也有权解散议会，重新选举，所以②④正确。首相没有权力否决议会的动议继续执政，①错误；在君主立宪制下，英国国王统而不治，③错误。因此 C 项正确。 5. 【答案】C 【解析】根据题干材料“1948年,晋绥解放区普遍用人民代表会议制取代参议会制”,可知人民解放战争后期,中国共产党在解放区实行了人民代表会议制,这为新中国成立后的政权建设奠定了基础,故C项正确;1954年,第一届全国人民代表大会第一次会议召开,通过了《中华人民共和国宪法》,标志着人民代表大会制度正式建立,排除A项;题干材料的时间信息是人民解放战争时期,排除B项;参议会是抗日战争时期抗日根据地的民主政权组织,排除D项。 6.【答案】C 【解析】本题考查的是孝文帝改革措施“均田制”和学生分析材料与迁移知识的能力。北魏实行均田制，国家将无主荒地分配给无地农民，重建了黄河流域的小农经济，增加了财政收入，因此 C 项正确。均田制分配的是无主荒地，并未触动封建土地私有制，因此 A 项错误。均田制客观上可以促进人口增长，有利于重建黄河流域的小农经济，但政府实行均田制的主要目的是增加财政收入，因此 B、D 两项错误。 7. 【答案】A 【解析】根据题干材料“鸦片战争后,林则徐、魏源开始向西方学习……第二次鸦片战争后,曾国藩等人兴办洋务……甲午中日战争后,康有为等人主张实行君主立宪,发动戊戌变法”,可知近代中国历次学习西方的改革都有挽救民族危亡的目的,故选A项;林则徐、魏源和曾国藩等都是主张学习西方的器物,故排除C项;题干材料反映了民族危机加深与向西方学习的关系,而不是仅仅涉及民族危机加深,故排除B项;鸦片战争时,民族资本主义尚未产生,故排除D项。 8.【答案】C 【解析】本题考查的是中华人民共和国成立以来的经济发展和学生分析图表提取信息、迁移知识的能力。根据所学和图表，1959—1977 年北京百货零售网点减少的原因有“大跃进”运动和“文化大革命”，社会主义改造早在 1956 年就完成了，不是造成该时期北京百货零售网点减少的原因，因此 A 项错误。第一个五年计划发生于 1953—1957 年，与该图中零售网点变化无关，因此 B 项错误。中国于 2001 年加入世界贸易组织，与图中网点变化无关，因此 D 项错误。1978 年我国开始进行经济体制改革，解放了生产力，推动了经济发展，促进北京零售网点数量激增，因此 C 项正确。 9.【答案】C 【解析】本题考查春秋战国时期选官制度的变化和学生的史料解读能力。题干表明春秋战国时期，世官制被打破，以选贤任能作为任官标准，很多出身低下的人也可以位居高位，这体现了贵族垄断政权局面被打破，故 C 项正确。选官制的变化打破了分封制和宗法制，故 A、B 两项错误；题干中选官的主体是诸侯，无法体现周天子权威的衰落，故 D 项错误。 10.【答案】D 【解析】本题考查学生史料实证的素养。由材料可知，撒切尔夫人强调英国文官制度的优点是“让政府在交替过程中产生的脱节减到最小”，就是强调事务官不同于政务官，不因政党更迭而发生变化，职务常任，可以在政府换届之后仍能保持行政程序一如既往，因此选 D 项。A、C 两项并未在材料中提及，排除；B 项表述错误，文官不干预政务，不会对执政党领导带来威胁，排除。 11.【答案】A 【解析】本题考查学生从材料中提取信息的能力，以及对新式学堂的理解。根据材料可知，学生可以在新式学堂中“学习各种近代科学知识与技术，接受科学进步、民主自由新思想”，这些新思想“冲击着传统儒家的观念与价值”。结合所学可知，1905 年科举制的废除推动了新式学堂的发展，但儒家思想并未衰亡，因此②错误，①③④正确，选 A 项。 12.【答案】B 【解析】本题考查学生史料实证的素养。依据题干，可知本题要求找出体现德治和教化的史实。①是西周的德治观念，④体现清朝统治者重视教化，符合题意；②③分别体现了秦朝及明朝对法律的重视，排除。故 B 项正确。 13.【答案】D 【解析】本题考查学生对历史问题进行分析、判断、解释的能力。题干信息中没有反映出希腊司法制度的相关信息，故 A 项错误；材料主要介绍的是审判程序，标志着罗马法律日趋完备的是《罗马民法大全》，故 B 项错误；司法程序的完备与政体没有关系，故 C 项错误；材料中“法定程序”“审判团参与审判”等信息说明罗马司法程序的进步性，故 D 项正确。 14.【答案】B 【解析】本题考查学生史料阅读和辨析的能力以及运用唯物史观对历史问题进行独立探究的能力。材料“详细拟定的罗马私法便立即得到恢复并重新取得威信”反映出罗马法对近代资产阶级立法的影响，故①正确；材料认为“私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果”，即罗马私法没有发挥应有的作用，并非其不够完善，故②错误；材料“资产阶级强大起来”“这时候法便在一切国家里……开始真正地发展起来了”，反映出生产方式的变化使罗马法私法精神得到激发，故③正确；材料强调罗马法对后世的影响，不是对罗马国家发展的影响，故④错误。故选 B 项。 15.【答案】B 【解析】本题考查学生对中华民族多元一体格局的理解。根据所学知识可知，我国各民族有其各自的历史与文化，同时随着各民族间联系的不断加强，最终自觉成为不可分割的整体。因此①②④符合题意，故选 B 项。③与史实不符，排除。 16.【答案】B 【解析】本题考查学生时空观念及历史解释的素养。根据所学知识可知，本题时间轴中标出了14—19世纪推动西方民族国家形成的重大历史事件及现象，因此反映出的历史发展趋势是英、法、德等民族国家逐渐形成，B 项符合题意。资产阶级革命只与法国大革命相符，A 项错误；城市发展推动欧洲进步在材料中没有体现，C 项错误；材料不能说明欧洲国际交往方式趋于“多样”，D 项错误。 二、本部分共4题，共52分。 17.【参考答案】 （1）内涵：建立资产阶级掌权的民族国家；民族国家由公民组成，形成具有共同地域、心理和文化认同的共同体；具有诸如国旗、国歌、国家节日等自己民族国家象征的符号。 （每点2分，共6分） （2）特点：具有反对双重民族压迫，争取民族独立的时代性，既反对国内的民族压迫，又反抗外来侵略；始终贯穿着爱国主义与民主主义；由资产阶级民族主义逐渐转为无产阶级民族主义。 （每点2分，共4分） 原因：19 世纪末 20 世纪初，列强侵略加剧，民族危机加深，先进中国人探寻救亡之路；中国民族资本主义发展，民族资产阶级上台，要求改变内忧外患的国家现状；西方思想文化的传播与马克思主义传入，推动近代中国人思想解放。 （每点2分，共6分） 【解析】 第（1）问主要考查学生阅读材料、提取有效信息和分析、概括的能力。根据材料一关键信息“西欧资产阶级以国家的名义分享或获得全部权力，国家由公民组成”“共同的地区”“共同的政府”“共同的遗产和共同的利益”“公民都说法语”和材料二法国国歌的图片，以及结合中国近代史的相关史实，如辛亥革命概括出近代民族主义的内涵：建立资产阶级掌权的民族国家；民族国家由公民组成，形成具有共同地域、心理和文化认同的共同体；具有诸如国旗、国歌、国家节日等自己民族国家象征的符号。 第（2）问主要考查学生概括、分析、归纳历史问题的能力和历史解释素养。依据 20 世纪初期资产阶级改良派梁启超“抵挡列强之民族帝国主义”、资产阶级革命派孙中山“五族共和”“民族平等”，无产阶级代表陈独秀“一切民族皆有自治权”的无产阶级民族主义、“视帝国主义与封建主义为民族主义的斗争对象”，归纳出近代民族主义具有反对双重民族压迫，争取民族独立的时代性，既反对国内的民族压迫，又反抗外来侵略；同时依据材料中“那时中国的进步群体都把民族主义看成中华民族摆脱危机、走向独立富强的必由之路”，归纳出始终贯穿着爱国主义与民主主义等。原因依据材料中的时间 20 世纪初期、1902年、1912 年、1918 年、1924 年，及四位代表人物的阶级属性以及这一时期与之相关的重大历史事件，从时代、经济、政治、思想几个方面总结即可。 18.【参考答案】 （1）为其合法地位寻找历史依据，有利于巩固政权，稳定对中原地区的统治；有利于促进本民族的发展；有利于民族交融，推动统一多民族国家的发展。 （每点2分，共4分） （2）原因：西方侵略、民族危机严重；西方思想的传入；中国革命运动的推动；有识之士的倡导。 （每点2分，共6分） 意义：促进了思想解放和民族民主意识觉醒；推动了民族民主革命进程；有利于增强民族凝聚力，振奋民族精神，维护国家统一。（每点2分，共6分） （3）特点：注重对少数民族文化的全方位保护；突出中华民族多元一体格局。 （每点2分，共2分） 认识：要注重边疆开发和建设；要妥善处理民族关系，促进共同发展；边疆观念要与时俱进。 （每点2分，共4分） 【解析】 第（1）问考查学生的历史解释素养以及分角度概括能力。据材料“战国时期，七国的君主都以黄帝的后裔相标榜。十六国时期，匈奴人赫连勃勃建立大夏国，自认为是夏禹的后代，要恢复夏禹的统一大业”并结合所学知识可知，少数民族政权以华夏认同为其合法地位寻找历史依据，这有利于巩固政权，稳定其对中原地区的统治；据材料“夫刘（邦）承尧统，旷世积德。……《春秋》之义，大一统之美，吴、楚僭号，久加诛绝，君子贱其伪名，比之尘垢”并结合所学知识可知，其目的是学习借鉴中原文化，促进本民族的发展；据材料“孝文帝拓跋宏在位期间，曾下令改变鲜卑族的风俗习惯、服装和语言，奖励鲜卑贵族与汉族的士族通婚，改汉姓，学习中原的典章制度等”可知，这有利于促进民族交融，推动统一多民族国家的发展。 第（2）问考查学生历史解释素养和提取信息的能力。第一小问近代民族国家认同观念构建的原因，据材料“自鸦片战争以来，中国传统的‘天下’观念发生动摇，王朝国家认同出现严重危机”可知，鸦片战争后西方侵略、民族危机严重；据材料“甲午中日战争后，梁启超积极宣传民族国家观念……在中国建立一个君主立宪国家，致力于开启、培养国民与此相应的国家意识”可知，西方思想传入；据材料“革命派提出，建立起一个现代民族国家‘殆不可以须臾缓’”可知，中国革命运动的推动；据材料“辛亥革命后期，许多民族主义者将‘中华民族’重新进行阐释，赋予其‘中华民国境内所有民族’的新内涵”可知，有识之士的倡导。第二小问“意义”，据材料并结合所学可从促进了思想解放和民族、民主意识觉醒，推动了民族民主革命进程，有利于增强民族凝聚力、振奋民族精神、维护国家统一等方面回答。 第（3）问考查学生提取信息、总结概括的能力。据材料“中国政府对少数民族文化的保护……不局限于某种文化类型，而是关涉少数民族社会生活的方方面面”可知，我国边疆治理注重对少数民族文化的全方位保护；据材料“对于各少数民族特有的生活习惯予以尊重，保障民族特需用品的生产和供应……对于少数民族特色文化的保护……巩固了各族群众的中华民族共同体意识”可知，我国边疆治理突出中华民族多元一体格局。第二小问“认识”，根据材料并结合所学知识，可从注重边疆开发和建设，妥善处理民族关系、促进共同发展，边疆观念要与时俱进等方面回答。 19．【参考答案】 ⑴明清科举制度体现公平公正，有利于人才选拔；推动教育发展，文化普及；促进社会阶层流动，扩大统治基础，加强中央集权。 （4分，积极作用要答两点） 明清科举制度是在君主专制加强的背景下发展的；禁锢读书人思想（加强思想控制），阻碍了学术文化发展；不利于实用人才培养。（4分，消极作用答两点） ⑵措施：坚持党委对国有企业领导人员的管理，采取科学、民主、制度化的选拔管理方式。 （2分） 背景：我国深化经济体制改革，以建立社会主义市场经济体制为目标；按照建立现代企业制度的总体思维推进国有企业改革。（每点2分，共4分） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$