黑龙江省绥化市第三中学2024-2025学年(五四学制)八年级上学期期中道德与法治试卷

黑龙江省绥化市第三中学2024-2025学年八年级上学期期中道德与法治试卷答案 一、单项选择题答案 1. C 2. A 3. B 4. A 5. C 6. A 7. C 8. A 9. D 10. D 11. B 12. A 13. C 14. C 15. A 16. D 17. B 18. A 19. D 20. A 二、实践探究与综合应用答案 21. （1）个人与社会的关系：个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的；人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 （2）亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 （3）青少年养成亲社会行为的原因：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程；我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 （4）培养亲社会行为的做法：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 22. （1）班会主题：如“正确对待网络，享受健康生活”“网络是把双刃剑，合理利用促成长”等。 （2）沉迷网络的危害：影响学习成绩，导致成绩下降；影响身体健康，如视力下降、身体发育不良等；影响心理健康，容易产生焦虑、抑郁等情绪；容易沉迷虚拟世界，导致社交能力下降，与现实脱节等。 （3）网络让生活更便利的例子：网上购物方便快捷，无需出门即可购买到各种商品；网络学习资源丰富，可随时随地学习知识；网上订餐，节省时间和精力；网上预订机票、酒店等，方便出行安排等。 （4）网络生活中应遵守的基本准则：道德和法律。 （5）青少年理性参与网络生活的方法：提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；学会“信息节食”，注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不沉溺于网络；学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息；自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者；充分利用网络平台为社会发展建言献策，传播正能量等。 23. （1）诚信的成语故事或名言警句：成语故事如“一诺千金”“曾子杀猪”等；名言警句如“人而无信，不知其可也”“言必信，行必果”等。 （2）诚信的意义： 个人：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任；相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 社会：诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 （3）日常生活中不诚信的行为：考试作弊、抄袭作业、说谎、欺骗他人、虚假宣传、缺斤少两等。 （4）践行诚信的方法：树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；运用诚信智慧，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私；珍惜个人的诚信记录，大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 24. （1）未成年人中存在的不良风气：打架斗殴、沉迷网络游戏、夜不归宿、吸烟酗酒、携带管制刀具等。 （2）小刚事例的启示： 我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 （3）犯罪的特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑罚处罚性（必然法律后果）。 （4）青少年同违法犯罪作斗争的方法： 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。例如，及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法犯罪分子的去向；保护好作案现场等。 学科网（北京）股份有限公司 $$初二道德与法治期中试题 A一般进法行为和严重油法行为B.民事建法行为、违宪行为和形事违法行为 C民率违法行为、行政过法行为和刑形事地法行为 一、单项选择恩（本愿共20个小题，每题3分，共0分） D.行政制裁、民事贵任和刑事处罚 请在答趸卡上用28船笔起你所对应的大写字母徐编 14恋治泡罪、保护国家和人民利益的有力武露是 1,人的身份是在中确定的 A宪法 B.民法 C刑法 D.未成年人保护法 五血缘 成长 C.社会关系D.社会秩序 15.社会是复杂的，来成年人爱免会受到伤售。 是处强纠粉和应对侵售最正规、 2我们与社会就如同植物生长需要阳光、空气和水一样，这说明 最权成的手段，是唯护合法权益的最后的屏障， 点人的生存和发展高不开社会 B.我们要以讽和了解社会 A.法律 B.到法排拨助中心求助C.诉讼 D.到律师事务所投诉 C,社会生活狗围多影 D.我们会成为合格的社会成员 16.人们行为的底线是 3一个人安身立命之本是 A.荐重 B球信 C.文明 D.不违法 A暮重 B,诚信 C文明 D尊敬 17,谎报险情是墟反治安管理处罚法的 4社会规则是人们享有的保障 A民事违法行为B.行政违法行为 C别事违法行为D.那罪行为 A,自由 B.自律 C.触律 D,自在 18没有履行合同义务是较为典型的 5.社会正常运行需要 A,民事速法行为B行破翅法行为 C形事速法行为D.犯罪行为 A符权 B.森碍 C序 D.矛盾 19.犯罪的法神后果是 6,孔子说：“已所不欲，勿于人。”这告诉我们 A速法 受到谁责 C从重处罚 D刑罚 L平停对特他人 B积极关注，重视他人 20.最刚性的社会规测是 C,学会欣贯她人 D.学会换位思考 A法律 B.诚信 C.文明 D.道德 了，俗话说：“尺有所短，寸有所长，”这鲁诉我们要 二、实我探究与综合应用（本题共4个小题，21整8分，22题11分，23题10分， A友好的对特他人 B积级趋短避长 24题11分，共40分) C.学会秋赏他人 D.学会以轧特人 肃在答题卡把你的答案写在所对应的愿号后的数定区城内 8耍因素有“礼仪之邦”说明 21.供8分)某中学八年级组织学生法行社会实或活动。他们去田间地头了解农业 点文明有礼是人立身处世的前提B.文明有礼促进社会和谦 生产生语，指助农户春耕和状收，去商场，养猪场等企业观察体验和走访服务。杜 C文明有礼有助于人们友好交往D.文明有礼体现码家形象 会各界为这战亲社会行为点赞。 9我们每个人是平等的，体现在 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： L才能和人格越力上 B.人格和社会地位上 (1)个人与社会的关系？2分) C才能和法律地位上 D.人格和法律地位上 10.人立身处世的前提是 (2)亲社会行为的表现？2分) A诚实守信 B.性格温顺 C文明礼憩 D.文明有礼 11.一个人内在修养的外在表现是 A自私自利 ,B.尊重他人 C.以礼特人n.尊敏他人 (3)青少年为什么要养成亲壮会行为？(2分) 12刑覆分为主刑和 A用加用 B.管制 C.拘投 D.死刑 13.根活违法行为速反法律的类别，违法行为分为 (4)作为中学生，我们应怎样培养亲社会行为？2分】 8 22.共11分)树略双刃剑，共享网路 24共11分)加强自我防范微守法公民 某打二某班有使同学沉送于网络。对文化知识的学习不感兴癌，缺乏射苦学习的整 未成年人小刚捷上违法犯罪道路是从沾染不良习气开始的，由抽烟一吸海一抢 种，存在怕动脑筋、抄袭作业的现象。为了帮助这些问学，班委会决定组织一次症 的一监球。 会： 根据上逸材料，结合所学的知识及白身实标，回答下列问题： 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问想： (1)在称的身边未成年人中还存在暴线不良风气？（至少两个）但分) (1)请你确定班会的主题。2分】 (2》请谈流沉送于网络有影些危害？(2分) (2)小那这个事例给我们露生府示？（至少三点）(3分)】 (3)网路让我们生活变得更加便利。举例两个（但分） ()在网络生活中应遵守的基本准测是什么？2分) (3)犯罪的特征1(3分) (5)青少年如何理性参与网络生若1（至少三点）(3分) 3,供10分)信有我共建文明 (4)青少年如何同连法犯罪作斗争？(3分) “道不可坐论，德不能空谈。·读信就是汉实、守信用，被偏是一种道擦规范和品 质，我们要大力弘扬试信文化，共同营澄良好的社会风尚， 根暑上述材料，结合所学的知识，简要回答下列问题： 根希上述材料，结合所学的知识及自身实际，国答下列问愿： (1)前写出关于成信的成语故事城者名言警句？(2分】 (2)从个人，企业，杜会和国家角度谈该信的意义？3分) (3)举例日常生活中有得世不试猫的行为？②分) (4)如何践行减信？(3分) C3扫指全能王 事花人意应佛植打维内