专题4 辨析并修改病句-【学考一本通】2025年陕西省普通高中学业水平测试语文

3.C 第二处《史记》对应③“严肃的历史精神”,第四处“鲁 迅的杂文”对应④“深刻的批判精神”。 4.A 解答此题要考虑句子间的关系。④是一个总结句应 放在③①之后,且②句有关联词“连……也……”的勾连, 应放在后边,可体现出递进关系。 5.C 因为是“去年”参观的所以用“那儿”,排除A、B两项, “温泉河静静流淌”与“电视塔高高矗立”句式相同,所以 选C项。 6.B “没有……没有……”是一致的句式表达;先说“快乐” 再说“痛苦”是对前文的自然衔接和对下文的提示。 7.B 联系上文来看,强调的是“无意伤害”“宽容”之类的内 容,因此B项恰当。A项,强调执着,不因小失大。C项, 强调默默奉献,无怨无悔。D项,强调自强。 8.D 同一个句子主语应该统一,否则就会犯句式杂糅的语 病。第二句的主语应该是“它”,如选A项和B项则主语 不一致;而“收获最多的”对象不是“生活”,而是“强者”, 如选C项,则变成了“生活”。 9.D “敝”是谦辞,用于与自己有关的事物,而不能用于他 人或相关事物。从D项来看,当为说话人面对其校友而 言。校友之间称自己的学校,怎能说是“敝校”呢? 应将 “敝校”改为“母校”。 10.C A项,“表彰”用于大的、正式的奖励方面。此处应用 “表扬”。B项,“采购”是书面语,用在此处不合适。D 项,“关怀”是用于书面语、较正式的场合,此处应用“关 心”。 11.C A项,“否则后果自负”有些生硬。B项,“积点德吧” 有点不留情面。D项,“令尊”是对别人父亲的尊称。 12.C A项,小兵不耐烦的反问对妈妈是不礼貌的。B项, 这位同学对别人的态度蛮横,不合适。D项,这位同学 对老师冷淡,不礼貌。 13.C A项,“白发全白了”“雪白一片”重复,说“头发全白 了”即可。B项,“五月一日”与“国际劳动节”重复,说“五 一劳动节”即可。D项,“全校的各班”重复,说“各班” 即可。 14.D ①前面的一句话谈论的中心话题是“纳西古城”,因 此①应该以“古城”开头。②前面有主语“我们”,为了保 持话题一致,紧承的一句应该与“我们”保持连贯,所以 应该为“远远地就能望见”,②后面的一句话,陈述的话 题是“上面镌刻着”,所以②所表述的中心话题就应该是 “什么上面”,所以应该为“拱形城门”。故选D。 15.B 本题考查句子排序。通读这五个句子,是以瓷器烧 制的工序排列的。③“特别是从泥坯升华到瓷器,每一 道工序都要精益求精”紧承“中国人把它做到了极致”, 总领下面的五个句子,为首句;⑤“上了釉的瓷坯,不能 随便放进窑炉,装窑也是有严格讲究的”先介绍装窑的 讲究;②“先要制作匣钵、垫片,以此托起瓷坯,窑便以博 大的胸怀接纳一个个新生命”接着介绍装窑的过程;装 窑后是烧窑,即①“点火,是烧窑的点睛之笔;温控,是烧 窑的关键所在”;最后是烧制完成到冷却,④“经过数天 数夜的燃烧,接下来就是充满期待的自然冷却”。因此 正确排序为:③⑤②①④;故选B。 16.C 这个语段陈述的是艺术博物馆展出的作品,先总体 说这些作品的由来和内容,再陈述其特点,最后陈述其 影响。④先介绍“风物”来自何处,紧接着⑤介绍作品的 内容,因而句号前的两个空应填④⑤。②陈述作品的风 格特点,而①中的“微不足道”照应②中的“细节”,⑥紧 承①进一步陈述作品的特点,层次更深,③紧承⑥后陈 述影响,照应后文,因而这四个句子的排列为②①⑥③。 故选C。 专题四 辨析并修改病句 1.D A项,语序不当,应为“征集、评审、包装”。B项,搭配 不当,“规模”不能“加快”。C项,搭配不当,应将“该厂”改 为“该厂的产品”。 2.B A项,成分赘余,“超过”“以上”删掉一个。C项,成分 赘余,“由于”“使得”删掉一个。D项,两面对一面,删掉 “能否”。 3.C A项,结构混乱,“据最新消息”“最新消息显示”选择 其一;B项,搭配不当,正确关联词应为“不是……而是 ……”;D项,成分残缺,应在“京剧”和“那么”之间加上动 词“有”;结构混乱,删去“就在于”的“于”,或删去“俗极 上”的“上”。 4.B A项,“因为……所致”句式杂糅;C项,应改为:“即使 文笔很不错,也无法具有长久生命力”,关联词语的位置 不当;D项,成分赘余。“无论……都”与“毫无例外”重复。 5.A B项,语序不当,“随兄”与“十几岁时”对调;C项,搭 配不当,或成分残缺,将“实施”改为“实行”,在“有航空爱 好者”前加“其中”;D项,主谓搭配不当,应在“铸制”后面 加“的”。 6.B A项,“天气是……五倍”,搭配不当;C项,“简化”缺 少宾语中心语,应为“简化……的程序”;D项,“之所以 ……,是……原因”,结构混乱。 7.D A项,缺宾语,在句末加“的记载”;B项,偷换主语,把 “被”改为“把它”;C项,不合逻辑,“如何使……”是含有两 面的表述,下文与之对应不当。 8.D A项,结构混乱,可删去“是难以形容的”。B项,不合 逻辑,“舞姿”不能“萦绕在我的耳畔”。C项,搭配不当,可 将“开通”改为“开设”。 9.D A项,搭配不当,可去掉“改进和”。B项,不合逻辑, 可去掉“不足”和“不当”。C项,结构混乱,去掉“丢的”。 10.B A项,成分残缺,“加强”缺少相应的宾语中心语,可 在“思想道德”后加上“教育”。C项,语序不当,“部署和 研究”应为“研究和部署”。D项,结构混乱,可删去“也 是它的来源之一”。 11.C A项,结构混乱,可删去“可见一斑”。B项,成分残 缺,“改善”缺少相应的宾语中心语,可在句末加上“的状 况”。D项,两面对一面,前面“能否切实减轻学生课业 负担”讲的是两个方面的内容,而后面的“当务之急”是 一个方面。 12.D A项,成分残缺,“出现”缺少相应的宾语中心语,可 在句末加上“问题”。B项,语序不当,“抗灾”与“防灾”应 互换位置。C项,搭配不当,“发扬”不能与“学习方法” 搭配。 13.C 画横线的句子中的几个分句之间的逻辑顺序有问 题。分号前面的两个分句是先介绍贫困地区,后介绍生 态脆弱区,那么,分号后面的两个分句也应与此照应,先 写脱贫攻坚,后写生态建设。但是,从文段的介绍重点 来看,画横线的句子应该先写生态,后写贫困。综合上 面的分析,C项正确。 14.B 画线句有三处语病:一是成分残缺,应将“她展示了 精巧的传统技艺”改为“她展示的精巧传统技艺”。二是 语序不当,应将“距离”移至“虽然”后面。三是语序不 当,应将“审 美 取 向 的‘清 隽’”改 为“‘清 隽’的 审 美 取 向”,并与“‘出世’的价值追求”互换位置。综合上述分 析,只有B项修改最恰当。 15.C 文中画横线的句子存在两处语病:一是成分残缺, “这部中国式的硬科幻大作”作状语,应改为“在这部中 国式的硬科幻大作中”;二是搭配不当,“见证”和“观点” 不搭配,可将“见证”改为“表达”。综合上述分析,只有C 项修改最恰当。 16.B 文中画横线的句子“一堂成功的思政课,学生应该能 感到犹如读了一本启迪心智的好书,看了一场益于身心 的优秀电影,不但有道德的熏陶,而且有知识的增益”存 在以下几个问题:①中途易辙,“学生应该能感到”改为 “应该能让学生感到”;②语序不当,“道德的熏陶”的意 义比与“知识的增益”更重大,应调换它们的顺序,即“不 但有知识的增益,而且有道德的熏陶”。 专题五 文学类文本阅读(一)小说 1.【解析】 本题考查学生鉴赏细节描写作用的能力。 画线句“他安详地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞, 一片布还挂在那里”,这是关于衣服破洞的又一次细节描 写,从结构上看,这次细节描写照应了前文的“破洞”的由 来———借被子时由于羞涩腼腆,小通讯员的衣服被挂了 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —28— 专题四 辨析并修改病句 1.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) A.世博会机构还对项目方案进行了评审、 包装、征集。 B.我国加快了高等教育发展的速度和规模。 C.该厂两次获省级大奖,三次被授予…… 优质产品……称号。 D.能否做好救灾工作,关键看干部作风好 不好。 2.下列句子中,没有语病的一项是 ( ) A.数据显示,春节联欢晚会上,“微信摇一 摇”互动总次数超过110亿次以上。 B.对待不断涌现的网络热词,我们既要有 开放的胸怀,也需要多点理性的鉴别。 C.由于作息时间不断变动,使得员工们的 生活节奏被打乱了,不少人难以适应。 D.能否及时有效地奖励善行传递正能量, 是推进社会和谐文明进步的重要环节。 3.下列句子中,没有语病的一项是 ( ) A.据最新消息显示,重庆大学出版社近期 对“思想家和思想导读”丛书正式立项, 今年将出版其中10本。由于翻译量大, 目前已有近30位译者参与其中。 B.“地图书”之所以重要,最关键是它能给 读者一个全景概貌。一本合格的“地图 书”不仅只讲一个小角落,而是告诉你这 个领域的边界范围。 C.尽管从官方到民间都意识到了垃圾问题 的严峻性,但多年来,垃圾分类依然迟迟 难以推行,一些地方政府建设的垃圾焚 烧厂成为引发群体性事件的“马蜂窝”。 D.豫剧不像京剧那么多的老框老套,也不 像昆曲那样高深古雅,它的全部特征个 性,就在于它的不搭架子,不囿陈法,土 极且又俗极上。 4.下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.在西洋批评家眼里,词气豪放的李白常 为“神韵”淡远的王维所同化,这是因为 习惯于一种文化传统的人看另一种传统 里的作品常常笼统概括所致。 B.填鸭式教育的错误更多的在于:在应当 开展教育时我们错过了良机,而在孩子 的探究的欲望白白枯死之后,才急急忙 忙地向他们乱灌一通。 C.一篇文章要文质兼美,内容和形式相辅 相成密不可分,要是一篇文章缺乏内涵, 那么文笔即使很不错,也无法具有长久 生命力。 D.《古诗十九首》为南朝梁萧统从无名氏 《古诗》中选录编写的,无论是它的思想 性还是艺术性都毫无例外地达到了当时 诗歌的最高水平。 5.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) A.自1993年进入老龄化社会以来,我市老 龄化速度加快。据统计,我市60周岁以 上的老龄人口已达145.6万,占总人口 的17.7%,老龄人口的比例高于全国平 均水平。 B.邵逸夫的传奇人生令人感慨,他随兄十 几岁时闯南洋,饱尝20世纪上半叶的动 荡之苦,从命运的夹缝中打拼成功。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —11— C.自从实施飞行员培训计划后,学员报名 十分踊跃,有航空爱好者,有想开飞机节 省时间的企业家,还有一些家长想给孩 子增加一项实用技能。 D.17世纪至18世纪,荷兰铸制著名的马剑 银币,逐渐流入中国台湾和东南沿海地 区,至今在中国民间仍有不少收藏。 6.下面的句子表意明确、语句通顺的一项是 ( ) A.医疗专家将今年暴发的登革热疫情归因 于中国南方异常火热和潮湿的天气,这 种天气是导致蚊密度为正常的五倍。 B.美国卫生官员今天说,他们将于数日内 公布将在全国机场实施针对致命的埃博 拉病毒的新筛选程序,以缓解公众对该 病毒可能产生的担忧。 C.李克强访德时表示:中国对外开放的大 门不会关闭,我们会努力简化市场准入 并加强对知识产权的保护,为德国企业 和其他外国企业创造公平、透明和规范 的市场秩序。 D.俄罗斯高层之所以频频就此表态,是为 给俄罗斯的外贸政策圈定新的方向,以 期在未来能够得到不偏不倚的贯彻的 原因。 7.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) A.心理健康思想的研究源远流长,早在战 国时的《内经》一书中,就有心情因素在 人体疾病的发生、诊断和预防中起着重 要作用。 B.作为一名语文老师,他非常喜欢茅盾的 小说,对茅盾的《子夜》曾反复阅读,直至 被翻得破烂不堪,只好重新装订。 C.“长株潭两型社会”受世人瞩目,如何使 当代大学生以坚实的知识和饱满的激情 为创建“两型”社会贡献出青春与力量, 是时代赋予他们光荣的历史使命。 D.从医学角度看,早餐在供应血糖方面起 着重要的作用,不吃或少吃早餐,会使血 糖不断下降,造成思维减慢、反应迟钝, 出现精神不振现象.,甚至导致低血糖 休克。 8.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) A.学校把这项任务交给我们班,大家都有 光荣的感觉是难以形容的。 B.毕业联欢会过后,小雅那优美的舞姿,动 听的歌声,时常萦绕在我的耳畔。 C.在“建设书香校园”活动中,校刊开通了 “诗韵玲珑”“思想芦苇”等栏目。 D.也许,青春本身就是一本成长的流水账, 需要我们小心地记录,精心地收藏。 9.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) A.学校领导要求我们,一定要改进和提高 复习质量,确保各科成绩稳步上升。 B.我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略 不当。 C.经过多方打听,我们终于了解到这只手 提包的失主是你们学校的一位女教师 丢的。 D.我们在倾听的过程中,不要随意插嘴、用 无关的话打断别人。 10.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) A.大力加强未成年人思想道德,是学校、 家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 B.语文素养是学生学好其他课程的基础, 也是学生全面发展和终身发展的基础。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —21— C.今年气候异常,我市防汛抗旱形势严 峻,我们必须提前进行部署和研究。 D.河水的来源除了地下水等之外,还有雨 水也是它的来源之一。 11.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座 率超高,显示出市民对传统戏剧的热情 可见一斑。 B.有些科学家认为,转基因大米富含维生 素A,可以有效改善发展中国家人们营 养不良。 C.中国科技创新成果交流会永久落户羊 城,这是广州加快建设国家创新型城市 的硕果。 D.能否切实减轻学生课业负担,让他们快 乐成长,是我国中小学教学工作的当务 之急。 12.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) A.这条隧道已使用多年,里面相继出现了 顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。 B.在第九个国家防灾减灾日到来之际,各 地举行了多种形式的宣传活动,以增强 人们抗灾、防灾、减灾的意识。 C.要实现中华伟大复兴的中国梦,我们中 学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革 命精神和循序渐进的学习方法。 D.为了提高同学们的语文素养,我市很多 学校正在开展“读经典作品,建书香校 园”的活动。 13.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰 当的一项是 ( ) 土地荒漠化与贫困息息相关,我国近 35%的贫困县、近30%的贫困人口分布在 西北沙区。沙区既是深度贫困地区,又是 全国生态脆弱区;既是生态建设主战场,也 是脱贫攻坚的重点难点地区,改善生态与 发展经济的任务都十分繁重。打好沙区精 准脱贫与生态保护修复两大攻坚战,必须 深入学习贯彻习近平生态文明思想,牢固 树立绿水青山就是金山银山的理念,坚持 治沙与治穷相结合,实现防沙治沙与精准 脱贫互利互赢。 A.沙区既是生态建设主战场,又是深度贫 困地区;既是全国生态脆弱区,也是脱 贫攻坚的重点难点地区 B.沙区既是脱贫攻坚的重点难点地区,又 是深度贫困地区;既是生态建设主战 场,也是全国生态脆弱区 C.沙区既是全国生态脆弱区,又是深度贫 困地区;既是生态建设主战场,也是脱 贫攻坚的重点难点地区 D.沙区既是深度贫困地区,又是脱贫攻坚 的重点难点地区;既是生态建设主战 场,也是全国生态脆弱区 14.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰 当的一项是 ( ) 这些流传于千年历史之中的技艺,在 李子柒的镜头下变化多端,令人叹为观止, 它们浸润着岁月的打磨和一代代人的匠 心,我们必须传承好并推动它们走出去。 通过镜头她展示了精巧的传统技艺,虽然 当下普通人距离比较遥远,但我们依然能 看到中国传统“出世”的价值追求和审美取 向的“清隽”。只有读懂这些内涵,才能更 好地理解中国人的精神世界。 A.虽然当下普通人距离她比较遥远,通过 镜头展示的传统技艺精巧,但我们依然 能看到中国传统“清隽”的取向审美和 “出世”的追求价值。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —31— B.通过镜头她展示的精巧传统技艺,虽然 距离当下普通人比较遥远,但我们依然 能看到中国传统“清隽”的审美取向和 “出世”的价值追求。 C.通过镜头她展示了精巧的传统技艺,虽 然距离当下普通人比较遥远,但我们依 然能看到中国传统审美取向的“清隽” 和“出世”的价值追求。 D.虽然当下普通人距离比较遥远,她通过 镜头展示的传统技艺精巧,但我们依然 能看到中国传统“清隽”的取向审美和 “出世”的追求价值。 15.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰 当的一项是 ( ) 当空间站 AI告诉人类已经无路可走 时,当人们陷入绝望时,有人站出来说:“我 们去救另外一台发动机!”当被告知成功的 概率为零时,他们认为,即使这样,也要试 一试。这样的故事在中华民族的历史上正 是永存希望,正是中国人骨子里的倔强和 坚韧,它拯救了我们赖以生存的家园,从盘 古开天辟地、夸父追日、后羿射日、精卫填 海到愚公移山,中国人面对灾难时所做的 事只有一件,那就是战天斗地,不服就干! 这部中国式的硬科幻大作,中国人用自己 对家的执念重建了宇宙法则,见证了幸福 要靠自己创造的观点。 A.在这部中国式的硬科幻大作中,中国人 用自己对家的执念重建了宇宙法则,见 证了幸福要靠自己创造的观点。 B.这部中国式的硬科幻大作,中国人用自 己对家的执念重建了宇宙法则,阐释了 幸福要靠自己创造的观点。 C.在这部中国式的硬科幻大作中,中国人 用自己对家的执念重建了宇宙法则,表 达了幸福要靠自己创造的观点。 D.这部中国式的硬科幻大作,中国人用自 己对家的执念重建了宇宙法则,说明了 幸福要靠自己创造的观点。 16.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰 当的一项是 ( ) 有教育学家曾说过:“每一个干练的教 师,就是一个艺术家。他从事教学,犹如琴 师从事操琴一样。他和缓地触动人类思想 感情上的琴弦,刺激之,安慰之,兴奋之,鼓 励之。”一堂成功的思政课,学生应该能感 到犹如读了一本启迪心智的好书,看了一 场益于身心的优秀电影,不但有道德的熏 陶,而且有知识的增益。 A.一堂成功的思政课,学生应该能感到犹 如读了一本启迪心智的好书,看了一场 益于身心的优秀电影,既有知识的增 益,又有道德的熏陶。 B.一堂成功的思政课,应该能让学生感到 犹如读了一本启迪心智的好书,看了一 场益于身心的优秀电影,不但有知识的 增益,而且有道德的熏陶。 C.一堂成功的思政课,应该能让学生感到 犹如读了一本启迪心智的好书,看了一 场益于身心的优秀电影,不但有道德的 熏陶,又有知识的增益。 D.学生上过一堂成功的思政课后,应该能 感到犹如读了一本启迪心智的好书,看 了一场益于身心的优秀电影,不但有道 德的熏陶,而且有知识的增益。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —41—