6《狼牙山五壮士》学历案-2024-2025学年语文六年级上册统编版

《狼牙山五壮士》学历案 一、学习目标 认识“寇、冀”等12个生字，会写“绷、抡”等14个字，会写“日寇、晋察冀”等17个词语。 有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 理解课文内容，了解狼牙山五壮士的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。 理解描写五壮士动作、神态的句子，体会他们的英勇顽强和壮烈豪迈。 二、教学重难点 教学重点：理解课文内容，了解狼牙山五壮士的英雄事迹。 教学难点：理解描写五壮士动作、神态的句子，体会他们的英勇顽强和壮烈豪迈。 三、教学准备 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、生字卡片等。 学生准备：预习课文，了解课文大意，查找狼牙山五壮士的相关资料。 四、教学过程 第一课时 （一）导入新课 播放狼牙山五壮士的英勇事迹视频，激发学生的爱国情感。 导入课题：同学们，你们知道刚才视频中的五位英雄是谁吗？他们就是我们今天要学习的课文《狼牙山五壮士》中的主人公。让我们一起走进课文，去了解他们的英勇事迹吧！ （二）初读课文，学习生字词 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 检查生字词掌握情况。 出示生字卡片，指名认读，相机正音。 引导学生理解词语的意思，如“日寇、晋察冀、抡起、屹立”等。 指名分段朗读课文，相机纠正读音和断句。 （三）再读课文，整体感知 学生再次默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 指名回答，教师相机补充和纠正。 引导学生理清课文脉络，概括课文大意。 接受任务：五壮士接受了掩护群众和连队主力转移的任务。 诱敌上山：五壮士把敌人引上狼牙山，利用险要地形痛击敌人。 引上绝路：五壮士把敌人引上绝路，自己则走上了三面都是悬崖的棋盘陀顶峰。 峰顶歼敌：五壮士在峰顶与敌人展开激战，子弹打光后，用石头还击。 跳下悬崖：五壮士宁死不屈，英勇跳崖。 （四）细读课文，体会情感 学习第一部分：接受任务 指名朗读第一部分，思考：五壮士为什么要接受掩护群众和连队主力转移的任务？ 引导学生理解五壮士接受任务的背景和意义，感受他们的英勇无畏。 学习第二部分：诱敌上山 指名朗读第二部分，思考：五壮士是怎样诱敌上山的？ 引导学生找出描写五壮士动作、神态的句子，体会他们的机智勇敢和沉着冷静。 出示相关句子，如“他们知道班长要把敌人引上绝路，心里全想着一样的事：要把敌人引上绝路，不让敌人发现群众和连队主力。”等，引导学生深入体会五壮士的内心世界和英勇精神。 课堂小结：通过本节课的学习，我们初步了解了课文的内容和五壮士的英雄事迹。下节课我们将继续深入学习课文，进一步体会五壮士的英勇顽强和壮烈豪迈。 第二课时 （一）复习旧知，导入新课 指名复述课文大意，检查学生对课文内容的掌握情况。 导入新课：上节课我们学习了课文的前两部分，了解了五壮士接受任务和诱敌上山的过程。这节课我们将继续学习课文的后三部分，进一步感受五壮士的英勇无畏和壮烈豪迈。 （二）学习第三部分：引上绝路 指名朗读第三部分，思考：五壮士为什么要把敌人引上绝路？ 引导学生理解五壮士把敌人引上绝路的原因和决心，感受他们的英勇无畏和牺牲精神。 出示相关句子，如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。”等，引导学生体会五壮士的沉着冷静和英勇顽强。 （三）学习第四部分：峰顶歼敌 指名朗读第四部分，思考：五壮士在峰顶是怎样与敌人展开激战的？ 引导学生找出描写五壮士动作、神态的句子，体会他们的英勇顽强和壮烈豪迈。 出示相关句子，如“他们依托大树和岩石向敌人射击。突然，一排枪弹打过来，班长马宝玉负伤了，可是他忍着伤痛，命令战士们：‘同志们！用石头砸！’顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”等，引导学生深入体会五壮士的英勇精神和壮烈豪迈。 引导学生理解五壮士在子弹打光后用石头还击的英勇行为，感受他们的顽强意志和牺牲精神。 （四）学习第五部分：跳下悬崖 指名朗读第五部分，思考：五壮士为什么要跳下悬崖？ 引导学生理解五壮士跳下悬崖的原因和决心，感受他们的英勇无畏和宁死不屈的精神。 出示相关句子，如“马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：‘同志们！我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义！’‘中国共产党万岁！’”等，引导学生深入体会五壮士的英勇无畏和壮烈豪迈。 引导学生理解五壮士跳下悬崖的英勇行为所体现出的革命英雄主义精神和爱国主义精神。 （五）课堂小结 指名总结课文大意和五壮士的英雄事迹。 引导学生体会五壮士的英勇顽强、壮烈豪迈和革命英雄主义精神。 强调五壮士的英勇事迹所体现出的爱国主义精神，激发学生的爱国情感。 （六）布置作业 背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 搜集其他革命英雄的事迹，准备在课堂上交流。 五、教学反思 通过本节课的教学，我深刻感受到学生对狼牙山五壮士的英勇事迹和革命英雄主义精神的崇敬和敬仰。在教学过程中，我注重引导学生深入理解课文内容，体会五壮士的内心世界和英勇精神。同时，我也注重培养学生的爱国情感和民族自豪感。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的语文素养和爱国情感，努力提高学生的综合素质。 六、拓展阅读 为了让学生更深入地了解狼牙山五壮士的英雄事迹和革命精神，教师可以推荐以下拓展阅读材料： 《狼牙山五壮士》原文及背景资料：通过阅读原文和背景资料，学生可以更全面地了解五壮士的英雄事迹和革命精神。 其他革命英雄的事迹：教师可以搜集其他革命英雄的事迹，如黄继光、邱少云等，让学生进行比较阅读，感受不同革命英雄的共同点和不同点。 革命历史题材的电影、电视剧：教师可以推荐一些革命历史题材的电影、电视剧，如《亮剑》、《我的团长我的团》等，让学生通过观影了解革命历史，感受革命精神。 七、评价与反馈 在教学过程中，教师可以通过以下方式对学生的表现进行评价和反馈： 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如朗读课文、回答问题、参与讨论等，及时给予表扬和鼓励。 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，如背诵课文、搜集资料等，及时给予反馈和指导。 单元测试：通过单元测试的方式，检查学生对课文内容的掌握情况和语文素养的提升情况，根据测试结果给予针对性的指导和建议。 八、教学反思与改进 在教学过程中，我深刻感受到学生对狼牙山五壮士的英勇事迹和革命精神的崇敬和敬仰。同时，我也发现了一些需要改进的地方： 加强朗读训练：在教学过程中，我发现部分学生的朗读能力有待提高。因此，在今后的教学中，我将加强朗读训练，提高学生的朗读能力和语感。 注重情感教育：在教学过程中，我注重培养学生的爱国情感和民族自豪感。然而，我也发现部分学生在情感表达上存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将注重情感教育，通过引导学生深入体会课文内容、感受五壮士的英勇事迹和革命精神等方式，激发学生的爱国情感。 拓展阅读资源：在教学过程中，我发现学生对革命历史题材的阅读兴趣较高。因此，在今后的教学中，我将积极搜集和整理相关拓展阅读资源，为学生提供更多的阅读选择和机会。 学科网（北京）股份有限公司 $$