期末核心能力评价(二)-【黄冈小状元】2024-2025学年六年级上册语文期末复习满分冲刺微测验（统编版）

附录参考答案 67 4.位卑未敢忘忧国 点，不用写那么具体。 八、1.少小离家老大回日暮客愁新 4.从上到下：体现了湖水的清澈和无比美丽亿 2.把酒话桑麻听取蛙声一片3.AB 万年前的抚仙湖突破了时空的限制，丰富了表 九、1.(1)喜爱(2)让(3)茫然(4)拿 达内容，让人更加惊叹抚仙湖的美丽和神奇 2.(1)这是什么字？ 十、略 (2)张丞相仔细地看了很久，自己也不认识。 期末核心能力评价（三】 3.略 一，政府梦想热血沸腾热乎乎贡献 十、1.DBCA 二、1.C2.C3.B4.C5.A 2.有原生态歌调的浓郁氛围。 无论“快板”“慢 三，示例：挑大梁他虽然年纪轻轻，却能在这个项目 板”，都感情真切。要用生命的底音演唱。 中挑大梁，真是年轻有为呀！ 3.(1)/(2)×(3)/ 四、示例：运用反复的修辞手法，突出了毛泽东的宣告 4.将《梁祝》《金蛇狂舞》进行对比，突出秦腔散发 震动了全国，表达了全场三十万人以及全中国人 着泥土气息，朴实无华，深入人们心中的特点。 民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。 5.略 五、示例：好动的弟弟今天在房间看了一天的《三国演 十一、略 义》，喊他出去玩他不去，喊他看电视他也不看。 期末核心能力评价（二） 妈妈烧了他最喜欢的菜肴，他也只是匆匆吃了两 一、略 口就又去看书了。 二1.D2.B3.B4.B5.A 六、示例：黄昏时分，冬日的街头车来人往，格外热闹。 三、示例：1.我从中体会到了全村人以及作者对这个 路边一位少年对着一个正在哭闹的小女孩抓耳挠 想群众所想、急群众所急的老支书的爱藏和敬佩 腮，志愿者徐明见状赶了过去。原来小女孩找不 之情。 到妈妈了，急得直哭，而大大咧咧的陆天却不知道 2.我从中体会到了作者对把名字刻入石头的人的 如何哄她。心思细腻的徐明先哄好小女孩，然后 讽刺和鄙夷之情。 和陆天一起帮小女孩找到了妈妈。那天，街头昏 四、“讨论”和“阅读”互换顺序：“·假如给我三天光 明”改为“《假如给我三天光明》”：“英语”改为“语 黄的灯光格外温暖。 言”：“果然”改为“竞然”：在“珍惜”前面加“不”。 七、1.六(1)班学生书写字迹潦草、错别字较多及字迹 五、示例：“怎么办？这是爸爸最喜欢的花瓶，被我打 辨识不清的占多数，字迹工整及字体规范、美观的 碎了。我不是故意的。要不要直接坦白呢？还是 占少数。 说是小猫打碎的呢？哦…不行！我怎么能这样 2.①有益于青少年的心理成长和人格完善。②具 想呢？…” 有益智功能。 六、1623：0006：30火车南站公交站八里桥公 3.示例：颜真卿颜勤礼碑 交站5 4.(示例)①针对字迹辨识不清和字迹潦草的问 七、略 题，我提出的建议是：我们要规范地书写汉字，要 八、1.百尺 多练习书法，把字写美观。②针对错别字较多的 2.表达了作者爱惜新柳、热爱春天、热爱生活的 问题，我提出的建议是：我们要加强学习，正确书 情感。 写汉字，了解汉字的偏芳和书写规侧。 九、1，景象奇妙湖水清澈让人沉静、浮想联翩 八、1.(1)到了(2)到了(3)你(4)为什么 2.A 2.(1)(他)没有看见鞋子，惊讶地说：“我家搬走了 3.示例一：我不同意说法(1)，画横线的这些内容 吗？”（他在家门外）来回地走却不进去。 让抚仙湖更具有神秘感，因此不可删去。 (2)这个愚笨的人仔细看了看她（他的妻子），才明 示例二：我不同意说法(2)，画横线的内容不是重 白过米。第三部分期未核心能力评价 47 期末核心能力评价（二）》 评价范固：六年级上册 [词句段运用] 一、抄写下面的句子，看谁的字写得好。(3分) 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。—鲁迅《故乡》 二、选择题。(10分) 1.下列加点字的读音相同的一组是 A.载歌载舞千载难逢 B.万头攒动积攒资金 C.漂泊 湖泊 D.瘦削 削弱 2.下列词语中，没有错别字的一组是 A.马蹄琴建矿产 B.制服蹲点 陨石 C.申吟轰鸣彦语 D.嘻笑趴下错宗 3.下列加点字的意思相同的一组是 A.陈放推陈出新 B.学贯中西融会贯通 C.食谱谱曲 D.年纪尚小。衣着时尚 4.“我素不知道天下有这许多新鲜事”中加点词的意思是 A.没有变质的 B.稀罕的 C.清新的 D.光鲜的 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B.面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身 后，另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 C,我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳，西瓜有这样危险的经历，我先前 单知道他在水果店里出卖罢了。 D.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃，路灯照着路旁的小杨树，小 杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 三、读下面的句子，注意加点的词语，说说你从中体会到了怎样的感情。(8分) 1.木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 2.有的人把名字刻入石头，想“不朽”：有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 48 满分冲刺微测验 六年级语文上(R) 四、请用修改符号修改下面的语段。（有5处错误）(5分) 语文课上，我们讨论并阅读了“假如给我三天光明”这本书，内心感触很多。谁能相信一个双 目失明、双耳失聪的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那样惊人的成就呢？ 作为身体健全的人，我们还有什么理由珍惜现在所拥有的一切呢？ 五、先读一读下面的语句，体会人物复杂的内心世界。再试着写一写你想把某件事告诉父母却又 不知如何开口时的心理活动。(5分) “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？…”桑娜沉 思着，久久地坐在床前。 [生活与语文] 六、阅读公交车路线示意图，完成练习。(6分) 下面的图片是 路无人售票车的路线示意图。本路线末班车的发车时间是 每天早上 (时间)从始发站 出发，开往终点站 小明在华西坝站上车，想在万福桥站下车，站牌显示他需要坐 站才能到达。 八王王五五五站八豆北火公人人人万人人人锦华人地合倪桐火火 。快福福北里腐左北或北裴福中中南上西 里 民铁民 车 石 北 东东北桥 西南 路路路宾 路东段路一段桥 公村桥路路路街路烟二站 馆 体四 段育段桥林 站 16 交 段南段段段 中馆北 站站站站站站站站站站站站站站站站站站站站站站站站站站站站 火车南站公交站06：30一23：00 直接刷卡无卡投币自备小钞不设找零普通车一元高档车两元 八里桥公交站06：00一23：00 BUS (此公交车路线示意图仅供答题使用) 七、同学们准备组织一场有关《西游记》中唐僧形象的辩论会，请你代表反方写一则辩论词。(6分) 正方：唐僧心地善良，信仰坚定，明知去西天取经必然会遇到许多艰难险阻，“吉凶难定”，但仍 然勇往直前，义无反顾。无论遇到什么困难，他都没有动摇过取经的信念。 反方： [阅读与理解] 八、阅读古诗，然后回答问题。(7分) 新柳 [宋]杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 第三部分期末核心能力评价 49 1.“水中柳影引他长”照应了诗中“ ”一词，把整个画面都写活了。(3分) 2.这首诗表达了作者怎样的情感？(4分) 九、阅读短文，完成练习。(20分) 蓝色的抚仙湖 赵丽宏 ①云南多云，多山，也多湖。在云南地图上，那些蓝色的不规则状的翡翠，就是湖泊。 我找到了抚仙湖。 ②从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动，蓝天和白云倒映 在湖水中，碧波浩渺，一直荡漾到天边。天边是青灰色的群山，浮动在飘忽的云雾里。碧 蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾，让人产生遥远的遐想。 ③走近抚仙湖，才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水，浪涛拍岸发出的声 响，有海的气息。仔细谛视湖水，但见澄澈见底，临岸湖底的景象，飘动的水草，晶莹的沙 石，穿梭而过的鱼，全都清晰可见，湖波荡漾，犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃 动。目光所及，也只能是岸畔十数米湖水而已，再往远处看，便是一片幽蓝，一片光斑炫 目。如在湖中行船，绝对看不见湖底，因为，湖水极深，最深处有一百多米，是国内最深的 淡水湖。湖底，是个神秘的世界。前不久，有人在抚仙湖底发现一个古城遗迹，古滇国的 一个城池，圆图地沉到了湖底，不知何年何月下水，也不明为何原因沉沦，是一个千古 之谜。 ④湖岸曲曲折折，湖畔花树繁茂，湖边有不少石头砌起的沟渠，沟渠和湖之间有木闸 隔断，沟渠中有式样古老的木头水车，用脚踩动水车，能将沟渠中的水往湖里抽。这些沟 渠，看来都是人工所为。玉溪的朋友告诉我们，这是“鱼洞”，是专门为捕鱼而设的。抚仙 湖中产一种小鱼，名为抗浪鱼，味极鲜美。抗浪鱼有逆水前行的习惯，当地的捕鱼人便想 出独特的捕鱼方法：开鱼洞，用水车往湖里车水，在鱼洞口形成水流，湖里的抗浪鱼便会迎 着水流游过来，逆水游向鱼洞口，一无遗漏，全都游进设在洞口的鱼篓或者网中。经过一 个面积稍大的鱼洞时，有人惊呼：“快看，抗浪鱼！”水中，有数十条小鱼轻盈游动，随着光波 的闪动，精灵一般忽隐忽现。抗浪鱼，给我留下了神秘的印象。 ⑤我在抚仙湖畔住了两夜，抚仙湖水那天空一般深邃的蓝色，让人沉静，也让人浮想 50 网味怨：满分冲刺微测验六年级语文上(R) 联翩：亿万年前，这里曾是浩瀚大洋，幽深的海底，新的生命如花一般萌发衍生，自由翔舞， 如今天地间的生灵，无不起始于当年那些在海底游动的生命。这是何等神奇的事情。远 古海洋的蓝色，和现在我看到的抚仙湖水的蓝色，似乎是同一种蓝色，同样的清澈，同样的 深沉，同样的水天一色…在思绪飘飞的一瞬间，亿万年的岁月竞在这蓝色中悄然融合。 一有删改 L.用简洁的语言概括抚仙湖的特点，填写在导图的括号中。(6分) ·经过湖（美丽神秘） 远看湖( 河二 走近湖( 从此处出发 住在湖畔( 2.下列对第②段的理解不正确的一项是(2分) A.这段话是按时间顺序来写抚仙湖的景色的。 B.这段话写了作者从山道上远观抚仙湖看到的主要景象。 C这段话重点抓住湖水和天边的群山来介绍远观抚仙湖的印象。 3.对于第③段中画横线的内容，下面有两种说法，请你选择其中一种说法进行评论。(6分) (1)湖底的遗址是看不见的，并非作者亲眼所见，此内容可以不写。 (2)古滇国的城池太神奇了，应该描写得具体些。 4.文中画波浪线的两处语句都是作者看到抚仙湖以后产生的联想。仔细读一读，完成下面表格。 (6分) 语句 想到的事物 联想的效果 第③段中 透明的蓝水晶 第⑤段中 [习作与表达] 十、习作。(30分) 拉着父母的手，我们会享有亲情的温暖：拉着同学的手，我们会拥有友情的快乐：拉着 岁月的手，我们会丰富生命的内涵；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌；拉着阳光的 手，我们会感悟快乐的真谛；拉着春天的手，我们会领略自然的美好… 请以“拉着 的手”为题，写一篇作文。 要求：①选择合适的词语，把题目补充完整：②重点突出，内容具体，语句通顺，标点正确： ③500字左右。