期末核心能力评价(一)-【黄冈小状元】2024-2025学年六年级上册语文期末复习满分冲刺微测验（统编版）

66 满分冲刺微测验 六年级语文上(R) 在礁石上感受海风，海浪，被眼前雄浑壮阔的海潮 2.怎么可以因为情况紧急就扔下他（不管）呢？ 所激荡的情景。 3.略 4.示例：雄伟壮阔汹涌澎湃 美丽如画 期末重难点闯关（十二） 期末重难点闯关（九） 一、1.鲁智深郑屠霸占欺凌金翠莲 -、1.C2.B3.D 4.A 2.(1)林冲略(2)示例：林冲误入白虎堂 5.因为冰雹是由小冰粒不断兼并小水滴，并将它 (3)智多星智取生辰纲豹子头风雪山神庙 们一层一层地冻结在自己身上而成的，并不是一 花和尚倒拔垂杨柳（答案不唯一） 下子形成的。 3.林黛玉多愁善感 二、1，(1)“官章”向“我”询问“红”是什么样子的。 4.桃园三结义刘备关羽张飞 (2)“盲童”听到小猎的叫声。 5.(1)chi mei wang liang 道理：只有用心去领悟和感知这个世界，才能丰富 (2)西游记吴承恩红楼梦水浒传三国演义 自己的情感，感受到生活的美好。 (3)孙悟空唐僧猪八戒沙僧 2.在身体健全的人的眼里，红色仅仅是一种一成 (4)示例：失魂落魄落荒而逃 不变的颜色，而“盲童”却感受到它的多种美好：身 二、1.略 体健全的人常常听到的是嘈杂的声音，而“盲童” 2.尼古拉·奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的 能从普通声音中分辨出最动人、最惹人爱怜的 保尔·柯察金 声音。 3.安徒生海的女儿示例：丑小鸭略 3.略 4示例：赞美身体残疾、心灵光明的人生风范。 第三部分 期末核心能力评价 期末重难点闯关（十） 评价标准（参考）： -.5./ 优秀A≥85分 良好85分>B≥70分 二、1.58055792.583.七里庙五里墩 合格70分>C≥60分 不合格D<60分 4.桃花岛小区粤汉码头不合适理由略 期未核心能力评价（一】 三、1.电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直 .de di tuo yi ku gu bei bi 达视网膜，若长时间接触，眼睛很有可能会受到不 yuan ruan xian jian suai suo 利影响从而造成近视 二、浇灌鸣蝉奔腾豪迈筹备 2.给生活带来方便，方便了人与人之间的联系 尚且煎熬甘蔗包裹瞬间 手机也有弊端 三、1.涧溅2.秧泱泱 3.A4.A 四、1.主旨。根本。 5.示例：手机有利有弊，请合理使用手机。 2.所珍藏的（书画）。 期未重难点闯关（十一） 3.指专搞形式主义而不务实。 一、（一）C 五、谅解像一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影： (二)示例：春雨 春草春风杨柳 谅解如一阵绵绵的细雨，能洗去藏在心头的琐事： (三)L.B2.B 谅解似一束明媚的阳光，能照亮躲在心中的黑暗。 二、（一）1.B 读起来朗朗上口，能增强语句的表达效果。 2.刚一登上龙门，就有云雨跟随着它，天降大火， 六、材料一不符合要求。该材料是讲尊重老师、虚心 从后面烧它的尾巴，于是（它）就化成龙了。 求教的，与主题不符。 3.每岁季春，有黄鲤鱼，自海及诸川，争来赴之 七、1.待到重阳日还来就菊花 经受住磨难才能获得成功 2.无情未必真豪杰怜子如何不丈夫 (二)1.B 3.等闲识得东风面万紫千红总是春 附录参考答案 67 4.位卑未敢忘忧国 点，不用写那么具体。 八、1.少小离家老大回日暮客愁新 4.从上到下：体现了湖水的清澈和无比美丽亿 2.把酒话桑麻听取蛙声一片3.AB 万年前的抚仙湖突破了时空的限制，丰富了表 九、1.(1)喜爱(2)让(3)茫然(4)拿 达内容，让人更加惊叹抚仙湖的美丽和神奇 2.(1)这是什么字？ 十、略 (2)张丞相仔细地看了很久，自己也不认识。 期末核心能力评价（三】 3.略 一，政府梦想热血沸腾热乎乎贡献 十、1.DBCA 二、1.C2.C3.B4.C5.A 2.有原生态歌调的浓郁氛围。 无论“快板”“慢 三，示例：挑大梁他虽然年纪轻轻，却能在这个项目 板”，都感情真切。要用生命的底音演唱。 中挑大梁，真是年轻有为呀！ 3.(1)/(2)×(3)/ 四、示例：运用反复的修辞手法，突出了毛泽东的宣告 4.将《梁祝》《金蛇狂舞》进行对比，突出秦腔散发 震动了全国，表达了全场三十万人以及全中国人 着泥土气息，朴实无华，深入人们心中的特点。 民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。 5.略 五、示例：好动的弟弟今天在房间看了一天的《三国演 十一、略 义》，喊他出去玩他不去，喊他看电视他也不看。 期末核心能力评价（二） 妈妈烧了他最喜欢的菜肴，他也只是匆匆吃了两 一、略 口就又去看书了。 二1.D2.B3.B4.B5.A 六、示例：黄昏时分，冬日的街头车来人往，格外热闹。 三、示例：1.我从中体会到了全村人以及作者对这个 路边一位少年对着一个正在哭闹的小女孩抓耳挠 想群众所想、急群众所急的老支书的爱藏和敬佩 腮，志愿者徐明见状赶了过去。原来小女孩找不 之情。 到妈妈了，急得直哭，而大大咧咧的陆天却不知道 2.我从中体会到了作者对把名字刻入石头的人的 如何哄她。心思细腻的徐明先哄好小女孩，然后 讽刺和鄙夷之情。 和陆天一起帮小女孩找到了妈妈。那天，街头昏 四、“讨论”和“阅读”互换顺序：“·假如给我三天光 明”改为“《假如给我三天光明》”：“英语”改为“语 黄的灯光格外温暖。 言”：“果然”改为“竞然”：在“珍惜”前面加“不”。 七、1.六(1)班学生书写字迹潦草、错别字较多及字迹 五、示例：“怎么办？这是爸爸最喜欢的花瓶，被我打 辨识不清的占多数，字迹工整及字体规范、美观的 碎了。我不是故意的。要不要直接坦白呢？还是 占少数。 说是小猫打碎的呢？哦…不行！我怎么能这样 2.①有益于青少年的心理成长和人格完善。②具 想呢？…” 有益智功能。 六、1623：0006：30火车南站公交站八里桥公 3.示例：颜真卿颜勤礼碑 交站5 4.(示例)①针对字迹辨识不清和字迹潦草的问 七、略 题，我提出的建议是：我们要规范地书写汉字，要 八、1.百尺 多练习书法，把字写美观。②针对错别字较多的 2.表达了作者爱惜新柳、热爱春天、热爱生活的 问题，我提出的建议是：我们要加强学习，正确书 情感。 写汉字，了解汉字的偏芳和书写规侧。 九、1，景象奇妙湖水清澈让人沉静、浮想联翩 八、1.(1)到了(2)到了(3)你(4)为什么 2.A 2.(1)(他)没有看见鞋子，惊讶地说：“我家搬走了 3.示例一：我不同意说法(1)，画横线的这些内容 吗？”（他在家门外）来回地走却不进去。 让抚仙湖更具有神秘感，因此不可删去。 (2)这个愚笨的人仔细看了看她（他的妻子），才明 示例二：我不同意说法(2)，画横线的内容不是重 白过米。第三部分期末核心能力评价 43 第三部分期末核心能力评价 期末核心能力评价（一）》 评价范围：六年级上册 [词句段运用] 一、判断下列词语读音的对错，对的打“√”，错的用“ ”画出来，并改正在横线上。(4分)》 mùdedi( vei tuō( ) jin ku bang núbēi() 目的地 逶迤 金箍棒 奴婢 yuan mianmian ( xian mie yan yue dao suai li ( 软绵绵 歼灭 偃月刀 蓑笠 二、看拼音，写词语。(5分) jiao guan ming chan ben teng hao mai chou bei shang qiě jian 0 gan zhe bao guǒ shun jian 三、写同音字，填在括号里。(4分)》 不少敌人坠落山( ),粉身碎骨。 jian 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，( )起一朵朵浪花。 2 稻( )长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 yang 我中华( )( )大国，有着悠久的历史和丰富的文化遗产。 四、说说下面句子中加点字词的意思。(4分)》 1.以立意为宗，不以能文为本。 宗 本： 2.蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。 所宝： 3.在科学研究上，我们一定不能搞花架子，一定要脚踏实地。 花架子： 五、请先把下面几句话改成一组排比句，再说说这样改的好处。(5分) 谅解像一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影。心头的琐事，谅解又如一阵绵绵的 细雨，能将它洗去。好似一束明媚的阳光，凉解能照亮心中的黑暗。 这样改的好处： 霞网味粮：满分冲刺微测验六年级语文上(R) 六、北京市某小学开展了以“红烛颂一献给老师的歌”为主题的演讲活动。为参加这次演讲活动，一 位同学搜集了下面三则材料，其中有一则材料不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。(4分) 材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前 毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。 材料二：北京第二实验小学已故教师霍懋征，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一 线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。 材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在山区任教三十多年，他把自己比喻为 山上的树，时日越久，扎根越深。 [积累与运用] 七、在横线处填上合适的句子。(7分) 1.唐代诗人孟浩然在《过故人庄》一诗中写与主人相约重阳节那天再来欣赏菊花的诗句是： 2.正如鲁迅先生在《答客诮》中所说的“ 大丈夫也有爱子的柔情。 3.东风吹来，百花盛开，同学们不禁想起朱熹《春日》里的诗句：“ 4.“天下兴亡，匹夫有责”，宋代的陆游曾说“ ”,可见爱国不分尊卑。 八、在你心中，“家”是什么？让我们一起去看看吧！(8分) 1.家是一种情怀。“ ,乡音无改鬓毛衰”是久客伤老之情：“移舟泊烟渚， ”是暮秋羁旅之思。(2分) 2.家是一段时光。“开轩面场圃， ”是田间聚会举杯畅饮之欢：“稻花香里 说丰年， ”是丰收时节闲话家常之乐。(2分) 3.家是一份责任。正是这样的家国责任，感召着中华儿女万众一心。以下各项中，可以用来表现 “家国责任”的两项是(4分) A.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 B.捐躯赴国难，视死忽如归。 C.锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 D.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 [阅读与理解] 九、阅读下面的古文，然后回答问题。(11分) 草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满 第三部分期末核心能力评价 45 纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久 之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡@不早问，致余忘之。” [注释]①流辈：同辈。②自若：一如既往，依然如故。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔 画怪诞的地方。⑤诟(gòu):责骂。⑥胡：为什么。 1.解释下面句子中加点的字词。(4分) (1)张丞相好书而不工( (2)使侄录之( (3)侄罔然而止( (4)执所书问日( 2.翻译下列句子。(4分) (1)此何字也？ (2)丞相熟视久之，亦不自识。 3.这则故事中该责怪的人是谁？为什么？(3分) 十、阅读文章，回答问题。(18分) 听秦腔 音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。心中隐不去的音律中，有苏州园林翠鸟的婉 转啁啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅里心旌摇动的交响乐曲，但似乎总还有 另一种声音盘旋在高天流云之间。它在春天里()，在冬雪中()，它在欢乐时 (),在忧伤时()，它就是秦腔。 在城里的公园林下、出租车内，在乡下的田间地垄、牧羊坡上，人们都在哼着、吼着秦 腔。那些气冲斗牛似懂非懂的唱词，使人深切地感受到一种原生态歌调的浓郁氛围。秦 腔诞生在八百里秦川，那是沟壑纵横的山沟沟，那是十年九旱的贫瘠地。秦腔是生活在这 块土地上的人们大苦中的大乐。你看，骄阳似火，广袤的原野上，热风起处，大地上泛滥着 一种浓郁的麦香，农人们挥镰收割，汗如雨下，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累 得筋疲力尽时，直起腰仰天大吼一段秦腔，关关节节的困乏便一下随着秦腔走远了。 听多了秦腔，便体味到其中有“快板”和“慢板”之分。高兴时唱“快板”欢音，像壶口黄 河，奔流如泻，酣畅淋漓：悲苦时唱“慢板”苦音，像深谷的冷泉，如泣如诉，幽咽凄凉。但无 论“快板”“慢板”，都感情真切，既朴实又夸张。 唱秦腔时要用生命的底音。这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风揉搓过 的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷、悲壮的气势。有时候这声音也 46 满分冲刺微测验六年级语文上(R) 是妩媚婉转的，但没有丝毫的忸怩作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种 大方，一种本色，是原始的返璞归真。 我听过阴柔婉约的《梁祝》，也听过狂欢喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到，它们是纯粹的 艺术，而秦腔却是来自劳苦大众心中的音律，散发着泥土气息，是真真切切的生活，朴实无 华又隽味深长。 秦腔，让人挥之不去，魂牵梦绕… 1.选择合适的词语填入文章的括号中。（填序号）(2分) A泣诉 B.徘徊 C.嘶吼 D.回荡 2.作者说：“秦腔却是来自劳苦大众心中的音律，散发着泥土气息，是真真切切的生活，朴实无华又 隽味深长。”请从文章中找到理由，填一填。(6分)》 理由一： 理由二： 理由三： 3.你认为下面的说法对吗？对的打“/”，错的打“×”。(3分) (1)作者多次写到“吼秦腔”，“吼”字准确生动地展现出秦腔粗犷、豪迈的特点，表达了作者对秦 腔的赞美之情。() (2)秦腔有“快板”和“慢板”之分，都感情真切，与真实生活无异。(） (3)秦腔有一种粗犷、悲壮的气势。() 4.作者在文末提到了名曲《梁祝》《金蛇狂舞》，有怎样的作用？(3分) 5.读完短文，你一定对秦腔有所了解。如果听到秦腔，你会想象到怎样的场景？请简要描述。 (4分) [习作与表达] 十一、习作。(30分) 你是否有属于自己的骄傲？哪怕是微不足道的技巧，也不要把它抛掉。麻雀不美慕 黄鹂的俊俏，小溪不追求大海的深奥…我有我的骄做！ 请以“我有我的骄傲”为题写一篇文章。 要求：①表达出真情实感：②字迹工整，不少于450字。