5.1 法不可违 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

临沂凤凰实验学校课时教学设计（总 课时） 主备人： 使用人： 使用日期： 课题 5.1法不可违 课型 新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 1.教学内容分析 《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和和警惕身边的违法行为，本课既是本单元的第一课时，又为下一单元的内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。 2学习者分析 八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。所以，培养学生的守法意识、警惕身边的违法行为就非常重要，教师要教会学生，谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，运用法律维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力是很有必要的。 3. 学习目标 法治观念：能够尊法学法守法，让法治观念成为人们的共同追求，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 责任意识：维护法律的尊严，增强法律意识和法治观念，自觉尊法、学法、守法、护法、用法。 健全人格：能够反思日常行为，逐步形成自我控制、自觉约束自己不良行为的能力；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。 4学习重点和难点 违法行为的分类，不同类型违法行为适用的法律； 感受法律尊严，自觉遵法守法。 5.学习评价设计 1.学生能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。2.通过本堂课的学习学生能够用语言描述出违法行为的基本含义及其类别，叙述出违反法律要承担的不同法律后果。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 活动意图 导入新课 视频：男子在高铁列车上吸烟还袭警被刑拘 提问：视频中男子触犯了什么法律，这一事件对我们有什么启示？ 提示：该男子在列车上吸烟危害了公共安全，袭警危害了他人的人身安全和法律尊严，触犯了刑法。男子违反法律的行为最终也受到了法律的惩罚，说明我们要自觉遵守法律，坚决不能违反法律，这就是我们本节课的主题《法不可违》 二、自主学习 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 学生自学教材，思考并勾画下列问题 1.法律的规范作用是怎样的？ 2.违法行为的分类； 3.哪些行为是属于行政违法行为？ 4.哪些行为是民事违法行为？ 5.如何做到遵章守法？ 三、新知讲解： 探究一违法无小事 教师展示教材46页的故事，提问： （1） 小勤为什么会被送到派出所？ （2）这样的事情可以避免吗？ 探究二 违法行为的含义及分类 思考：结合案例完成表格 案例：捡到失物不归还 案例：网红为了“涨粉”通过线下打架、线上直播的方式来制造话题 思考：结合案例完成表格 案例：倒卖野生动物 思考：结合案例完成表格 提示：我国刑法规定，非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，予以定罪处罚。 笔记 违法行为的含义及分类 1、 一看违反的法律类别 （行政法、民事法、刑法） 2、二看违法行为的危害（轻或重） 3、三看违法者的被处罚结果 （1）行政违法行为：拘留、罚款、开除、记过 （2）民事违法行为：赔偿、赔礼道歉 （3）刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。 思考问题，材料中陈某违反了哪部法律？属于什么违法行为？ 探究三 身边的违法行为有哪些 中电科加班事件 提示：违反了《治安管理处罚法》，属于行政违法行为。 提示：社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 提示：侵犯著作权、肖像权、合同违约行为，属于民事违法行为。 课堂小结 通过学习我们知道违法无小事，知道法律的作用，了解违法行为的含义；知道违法行为的分类，我们要警惕身边的违法行为，知道典型的行政违法行为和民事违法行为，做到遵章守法。 学生思考这些事件的感受，教师鼓励学生积极参与。 学生阅读教材，独立思考问题。 （学生可以边看书边标注） 情景案例分析 总结：什么是法律：法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。 笔记 为什么法不可违 指引：法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。 评价：法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的。 强制：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 学生参考提示，思考并回答问题。 提示：民事违法行为:违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。（如欠债不还） 提示：②行政违法行为:违反行政法律规范，应受到行政处分或行政处罚的行为。（如扰乱社会治安的行为） 含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 思考：1.材料中陈某违反了哪部法律？属于什么违法行为？ 思考：在生活中，我们要如何避免类似事件的发生？ 结合探究与分享思考一：违反了什么法律？属于什么违法行为？ 学生根据课堂案例，并结合案例完成表格，思考归纳并总结相关违法行为的特征、危害。 分类（按违反的法律来分） 违反的法律 承担的责任 分类（按社会危害程度来分）讨论一下：违法就是犯罪，这种说法对吗？ 结论：犯罪一定违法，违法不一定犯罪。 阅读课堂素材，根据图片思考并回答 在生活中，我们要如何避免类似事件的发生？ 激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。激发学生的学习兴趣 通过自主学习、独立思考，学生可以了解课本知识，梳理知识结构，主要培养学生的自主学习能力和独立思考能力。 通过学生真实的生活经验分享，引导学生在分享、反思中体会到违法的危害性。 引导学生从社会角度认识违法行为，小组讨论交流问题总结认识，得出结论。 归纳概括本节课的重难点，能够学以致用。 7.板书设计 8. 课后反思 ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$