4.2 以礼待人 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

临沂凤凰实验学校课时教学设计（第 课时/总 课时） 主备人： 使用人： 使用日期： 课题 4.2以礼待人 课型 新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 1.教学内容分析 本课内容是部编版《道德与法治》八年级上册教材第二单元《遵守社会规则》中第四课的第二框题。本框是对前面第一框《尊重他人》的承接，也为后面第三框《诚实守信》的学习作铺垫，起着承上启下的作用。本课在学习了《尊重他人》的基础上，进而了解什么是礼、文明有礼的重要性，以及怎样做一个文明有礼的人。这样的安排，对学生深入了解社会规则，养成良好的行为习惯具有重要意义。 2学习者分析 八年级学生通过以往接受的家庭教育和学校教育，对礼仪素养的相关知识有了初步的了解和掌握，但是缺乏深入的认识和理解。八年级学生对文明礼仪对于自己的重要性有一定程度的认识，但对社会与国家的作用认识高度还不够。大部分同学在待人接物时能做到文明有礼，但有些同学由于良好习惯和规则意识未养成，在实际生活中有时做不到文明礼貌，甚至由于正处青春叛逆期，可能出现为了突出自己的个性而故意违反文明礼仪的行为。所以，学习本课不仅仅是让学生学习礼的知识，更重要的是让学生明白文明礼仪对个人、社会、国家的重要性，在实际生活中能够更好地践行文明礼仪。 3. 学习目标 政治认同：鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养； 道德修养：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人； 法治观念：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，自觉遵守规则和礼仪，做到以礼待人； 健全人格：明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人； 责任意识：培养学生的文明有礼意识，能够在具体情境中表达、展现文明有礼。 4学习重点和难点 重点：文明有礼的意义 难点：如何做文明有礼的人 5.学习评价设计 1.观察身边人的言行举止，进行直观感受，归纳总结出相关知识，深化对知识的理解。 2.通过列举关于礼的成语、故事或名人名言等，说出礼的含义及表现。 3.通过视频和图片等情景分析，总结归纳出文明有礼的重要性，并能在具体情境中表达、展现文明有礼。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 活动意图 导入新课 观看视频：“问路不行礼，多走五十里。” 俗话说：“问路不行礼，多走五十里”。说的是你向人家问路，要讲礼貌；否则，人家不理你，让你白走冤枉路。 引入课题: 以礼待人 目标导学一：待人礼为先 (一)礼的含义及其表现？ (PPT图片+材料呈现) 图片展示习近平主席到达老人餐厅为老人端菜、邀请科学家做前排、弯腰颁奖、与母亲牵手散步、与家人陪着做着轮椅的父亲散步、为彭丽媛撑伞…… 小小的细节，诠释了大国领袖具有什么样礼仪风范？ (PPT图片+材料呈现) 小岩和朋友吃晚餐的故事。 思考：小岩的哪些行为不符合行为礼仪？ (二)以礼待人的意义（为什么要以礼待人）？ (PPT图片+材料呈现) 课件展示名言：不学礼，无以立。 人而无礼，焉以为德。 思考：孔子和扬雄的这两句话是什么意思？文明有礼对个人成长的意义是什么？ 教师总结：①（个人层面） 文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 探究分享：(PPT图片+材料呈现) 课件展示：几个同学一起讨论对文明小区的期望 图片：小区不文明行为（对图片进行阐述） 思考：（1）你生活的小区有哪些不文明行为？ （2） 你希望生活在怎样的小区里面？ 教师总结：②（社会层面）文明有礼促进社会的和谐。文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安宁有序、文明祥和的社会。 探究与分享： 观看视频：习近平主席为法国总统访华举行欢迎仪式。 思考：我国为何举行的各种仪式高规格接待法国总统马克龙？ 教师总结：③（国家层面）文明有礼体现国家形象。 我国素有“礼仪之邦”的美誉。我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 目标导学二：做文明有礼的人 （一）如何做到文明有礼？ 探究与分享 (PPT图片+材料呈现) 杨时与游酢求学的故事。 你如何评价杨时和游酢的行为？说活你的理由。 教师总结：①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 (PPT图片+材料呈现) 展示图片，引导学生了解做文明有礼的人，在着装、举止方面的要求。 思考：他们的着装、举止给你什么感受？ 教师总结：②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 着装得体，仪表整洁，举止稳重，彬彬有礼，落落大方。 除了以上这两种做法外，我们践行文明有礼还应该做到什么呢？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结：③做文明有礼的人需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从从小事做起，从细节做起，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 材料阅读 观看视频 学生思考，教师鼓励学生积极参与。 材料阅读 分组讨论交流分享 总结：体现习近平主席的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 图片活动感悟 分组讨论交流分享 总结：礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 名言感悟 各抒己见 图片感悟 材料阅读 观看视频 材料阅读 思考并感悟 小组讨论 材料阅读 学生独立思考并回答问题。 观看图片 思考感悟 学生小组合作探究讨论，小组代表与大家分享交流。 激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。 通过学生真实的生活经验分享，引导学生在分享、反思中体会到文明有礼是每个人的需要，尊重能使人产生积极良好的心理体验。 呈现参与社会生活的多种方式以及其中的发现和感悟，引导学生建立观察和体验文明有礼的重要性。 引导学生从社会关系角度认识文明有礼的做法，小组讨论交流问题总结认识，得出结论。 通过案例分析，让学生深刻认识到如何做到文明有礼。 7.板书设计 8.教学反思与改进 ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$