认识图形（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

《认识图形（一）》教学设计 1、 教学目标 1. 通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。 2. 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3. 通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。 2、 教学重难点 1. 重点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。 2. 难点：正确区分长方体和正方体。 3、 教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法。 4、 教学准备 长方体的文具盒、正方体的魔方、圆柱的茶叶罐、球等、 多媒体课件。 5、 教学过程 （1） 创设情境，导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的袋子，里面装了很多好玩的东西。你们想不想知道袋子里装了什么呀？ 生：想。 师：那我们一起来玩一个“摸一摸，猜一猜”的游戏吧。老师请一位同学上来，从袋子里摸出一个物体，然后描述这个物体的特征，让其他同学来猜一猜是什么。 （请一位学生上台摸物体并描述特征，其他学生猜。） 生 1：我摸到的这个物体是方方的，有六个面。 生 2：是正方体。 师：猜对了！那我们再来一个。这位同学摸到的物体是长长的，有两个面是圆形的。 生：是圆柱。 师：非常棒！通过这个游戏，我们发现不同的物体有不同的形状。今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课题：认识图形（一）） （2） 操作感知，认识图形 1.认识长方体 师：老师这里有一个文具盒，同学们观察一下，这个文具盒是什么形状的？ 生：长方体。 师：对，这个文具盒是长方体。请同学们拿出自己的文具盒，摸一摸，看一看，长方体有什么特点呢？ （学生动手操作，观察文具盒。） 生1：长方体长长的。 生2：长方体有六个面。 生3：长方体的面是平平的。 师：同学们观察得很仔细。长方体是长长的，有六个面，每个面都是平平的。（板书：长方体：长长的，有六个面，面是平平的。） 3. 认识正方体 师：老师这里还有一个魔方，这个魔方是什么形状的呢？ 生：正方体。 师：请同学们拿出自己的魔方，摸一摸，看一看，正方体有什么特点呢？ （学生动手操作，观察魔方。） 生1：正方体方方的。 生2：正方体也有六个面。 生3：正方体的每个面都是一样大的。 师：非常正确。正方体是方方的，有六个面，而且每个面都是一样大的。（板书：正方体：方方的，有六个面，每个面一样大。） 4. 认识圆柱 师：老师这里有一个茶叶罐，这个茶叶罐是什么形状的呢？ 生：圆柱。 师：请同学们拿出自己的圆柱形状的物品，如铅笔、饮料罐等，摸一摸，看一看，圆柱有什么特点呢？ （学生动手操作，观察圆柱形状的物品。） 生1：圆柱是直直的，上下两个面是圆形的。 生2：圆柱的侧面是弯弯的。 师：同学们说得很好。圆柱是直直的，上下两个面是圆形的，侧面是弯弯的。（板书：圆柱：直直的，上下两个面是圆形，侧面是弯弯的。） 5. 认识球 师：老师这里有一个篮球，这个篮球是什么形状的呢？ 生：球。 师：请同学们拿出自己的球，如乒乓球、足球等，摸一摸，看一看，球有什么特点呢？ （学生动手操作，观察球。） 生1：球是圆圆的。 生2：球可以滚来滚去。 师：非常棒。球是圆圆的，可以滚来滚去。（板书：球：圆圆的，可以滚来滚去。） （3） 巩固练习 （1） 连一连 师：同学们，我们已经认识了长方体、正方体、圆柱和球，现在老师来考考大家。请同学们把下面的物体和对应的图形连起来。 （出示课件，展示一些物体的图片，如文具盒、魔方、茶叶罐、篮球等，旁边有长方体、正方体、圆柱和球的图形。） （学生独立完成，然后请一位学生上台展示并讲解。） （2） 分一分 师：老师这里有很多不同形状的物品，现在请同学们把这些物品按照长方体、正方体、圆柱和球进行分类。 （把各种形状的物品放在一个篮子里，让学生分组进行分类。） （学生分组活动，完成后请各小组代表上台展示分类结果。） （3） 猜一猜 师：同学们，我们再来玩一个猜一猜的游戏。老师描述一个物体的特征，同学们来猜一猜是什么图形。 师：我有一个物体，它是长长的，有六个面，每个面都是平平的。 生：长方体。 师：我有一个物体，它是方方的，有六个面，每个面都是一样大的。 生：正方体。 师：我有一个物体，它是直直的，上下两个面是圆形的，侧面是弯弯的。 生：圆柱。 师：我有一个物体，它是圆圆的，可以滚来滚去。 生：球。 （4） 总结归纳 师：同学们，今天我们认识了哪些图形呢？ 生：长方体、正方体、圆柱和球。 师：它们分别有什么特点呢？ （学生回答，教师引导学生回顾长方体、正方体、圆柱和球的特点。） 师：同学们，在我们的生活中，有很多物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球。请同学们回家后找一找，哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球，并和爸爸妈妈说一说。 学科网（北京）股份有限公司 $$