内蒙古部分地区2023-2024学年高二10月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

内蒙古部分地区2023-2024学年高二10月月考语文试题汇编 古代诗歌阅读 内蒙古赤峰市二中2023-2024学年高二10月月考语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 读史 陆游 夜对遗编叹复惊，古来成败浩纵横。功名多向穷中立，祸患常从巧处生。 万里关河归梦想，千年王霸等棋枰。人间只有躬耕是，路过桑村最眼明。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联破题，提示本首诗立足于评述古代浩如烟海的成败之事。 B. 颔联以对比写困境和机巧对功名、祸患的意义。 C. 颈联用比喻写王霸事业难以预料，回应颔联。 D. 尾联卒章显志，其躬耕田园的想法让人不胜嘘唏。 16. 诗人读史，产生了哪些感慨？请简要分析。 内蒙古赤峰市实验中学2023-2024学年高二10月月考语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 答友人论学 林希逸 逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。 【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。 B. 诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。 C. 颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 D. 诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。 19. 诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 内蒙古赤峰市学院附中2023-2024学年高二10月月考语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 柳州城西北隅种柑树① 柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。 方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？ 若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 注释：①柑为橘树一种。本诗写于作者贬官柳州时期。②皇树，即橘树，屈原《橘领》中有“后皇嘉树，橘徕服兮，受命不迁，生南国兮”之句。③木奴：指柑橘的果实；三国时荆州人李衡作宅，种柑橘千株，他临死时叮嘱儿子说：我在州里有千头木奴，可以足用。后果然。后世因此称柑橘树为“木奴”。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇一二句点题，首句写种柑，点出种柑的数目，第二句写种柑时的情景，“春来”与诗人由“怜”写起，“城隅”点明时令和地点。 B. 诗人由“伶”写起，到“几岁开花”的盼望，再到“何人摘实”隐含的淡淡伤感，对柑橘的情感经历了一波三折。 C. 颈联用“喷雪”形容柑树开花，一个“闻”字把柑橘树开花似“喷雪”与花香四溢一笔写出，渲染出热闹的氛围。 D. 尾联诗人并未直抒胸臆，而是以平缓的语调故作达观，实际意思是感伤自己迁谪时日已久，唯恐延续到甘树成林。 16. 诗人在颔联用《橘颂》及“木奴”这两个典故的用意何在？请结合诗句加以分析。 内蒙古赤峰市四中2023-2024学年高二10月月考语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜对流萤作 韦应物 月暗竹亭幽，萤光拂席流。还思故园夜，更度一年秋。 自惬观书兴，何惭秉烛游。府中徒冉冉①，明发②好归休。 【注】①冉冉：匆忙貌。②明发：黎明；平明。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句描写出一幅月光昏暗、竹亭幽寂的清冷画面，为全诗奠定伤感悲凉的基调。 B. 次句中“流”字生动地刻画出萤火虫飞行迅疾、行迹不定的特点，富有动态美。 C. 尾联中“徒”与“好”两个虚词表现力很强，在对比中流露出诗人的情怀志趣。 D. 诗人夜对流萤，触景生情，在对月夜景与事的描写中寄寓了丰富而复杂的情感。 16. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要概括。 内蒙古自治区赤峰市第二地质中学2023-2024学年高二上学期10月测试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗①枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 【注】①飕飗（sōu liú)：象声词，形容风声。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，四联八句，每联均对仗工整，二、四、六、八句押同一个韵。 B. 首联“黄菊”“玄蝉”，点明“秋”的时令；“昔”“今”暗示一年已过，秋风又回。 C. 颔联前一句正面点题，后一句感慨秋风萧杀，不但使草木凋落，也使自己容颜衰老。 D. 首联和尾联用拟人手法写秋风，“为君”与“与君”首尾照应，两个“君”都指秋风。 16. 清代沈德潜评此诗：“下半首英气勃发，少陵操管不过如是。”请结合全诗，谈谈沈德潜为什么说这首诗“下半首英气勃发”。 答案 内蒙古赤峰市二中2023-2024学年高二10月月考语文试题 【答案】15. A 16. ①感伤历史往事的。诗人因阅读历史典籍而感叹成败之事浩如烟海，穷达祸福相伴相生，王霸事业如棋不定。②悲慨自身及国家命运。诗人由史及今，认为收复万里关河只能在梦中想象，从而流露出对自己壮志未酬、报国无路，以及祖国没能统一的悲慨。③向往田园生活。因理想得不到实现，而认为只有躬耕田园才是正确明智之举，因而路过桑村眼睛才最为明亮。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 A.“本首诗立足于评述古代浩如烟海的成败之事”错误。“万里关河归梦想”说的是自己的痛苦，“人间只有躬耕是，路过桑村最眼明”说的是自己的向往。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“夜对遗编叹复惊，古来成败浩纵横”意思是：我在深夜研读史书，古往今来成败之事浩如烟海，真是令人吃惊啊。令人感叹的是“功名多向穷中立，祸患常从巧处生”，功名往往在困境之中取得，祸患往往相伴相生。“千年王霸等棋枰”，王霸事业亦如棋局一样难以预料，诗人表达了对历史往事的感伤之情。 ②“万里关河归梦想”,收复万里关河只能在梦中想象。诗人心系天下，可收复万里关河只能在梦中想象，无法在现 实中实现，表达了对壮志未酬、报国无路，以及祖国没能统一的悲慨。 ③“人间只有躬耕是，路过桑村最眼明”意思是：人世间恐怕只有躬耕田园才是明智的选择吧，路过桑村时眼睛才最 明亮。表达了诗人因理想得不到实现而认为只有归隐田园才是明智之举。 内蒙古赤峰市实验中学2023-2024学年高二10月月考语文试题 【答案】18. A 19. ①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。 A.“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生理解诗句内涵，把握诗歌主题的能力。 由题干可知，首先要把握魏了翁名言的意思。“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”是说在树头枝底观赏桃李才能体会到其活泼泼的精神状态。 接着把握本诗尾联的内容并结合诗歌的主题来谈自己的理解。“卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山”是说大家在肩挑的担子上观看鲜花，在喧闹的酒楼上欣赏音乐，根本想象不到桃李绽放的盛况，也不可能体会到丝竹管弦的精妙。结合诗歌的标题“答友人论学”可知，此处用“看桃李”来喻指做学问，以“树头枝底”来喻指学问的本源，诗人以此说明要想获得学问的真谛需要回归本源，这就如同观赏桃李，卖花担上的桃李虽美，但离开“树头枝底”，没有了活力，唯有到树头枝底才能体会到其活泼的精神状态。 内蒙古赤峰市学院附中2023-2024学年高二10月月考语文试题 【答案】15. A 16. ①借橘抒怀，托物言志，用屈原《橘颂》典故表明自己像屈原一样喜爱具有美好品德象征的柑树，与《离骚》经常借香草抒发高洁的情怀相近； ②反用“木奴”典故，表示自己种柑橘树，并非为了谋利，表明诗人不屈不挠，不愿为利屈节的高情逸致。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A.“第二句写种柑时的情景”错误，第二句写的是柑树成活时的景色，而非种柑树的情景。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌表现手法以及思想感情的能力。 颔联“方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴”意思是：我象屈原一样喜爱这天生的美树。不学李衡那样把柑树当作木奴来谋利。 诗人他爱柑橘是因为读“楚客”的《橘颂》引起了雅兴，而不是象三国时丹阳那样，想通过种橘来发家致富，给子孙留点财产。诗人心交古贤，寄情橘树，悠然自得，不慕荣利，诗人的心地是多么淡泊！然而透过外表的淡泊，正可以窥见诗人内心的波澜。屈原当年爱橘、怜橘，认为橘树具有“闭心自慎，终不过失”和“秉德无私”的品质，曾作颂以自勉。今天自己秉德无私，却远谪炎荒，此情此心，对谁可表？只有这些不会说话的柑橘树，才是自己的知音。这一联的对偶用反对而不用正对，把自己复杂的思想感情分别灌注到两个含意相反的典故中去，既做到形式上的对称，又做到内容上的婉转曲达，并能引起内在的对比联想，读来令人感到深文蕴蔚。 内蒙古赤峰市四中2023-2024学年高二10月月考语文试题 【答案】15. A 16. ①对故乡的思念以及时光易逝、一年又过的怅惘之情；②月夜观书、自得其乐以及秉烛夜游、珍惜美好时光之情；③厌倦烦琐忙碌的仕宦生活，盼望早日辞官归家之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。 A.“为全诗奠定伤感悲凉的基调”不正确，如颈联的情感并非“伤感悲凉”，而是自得其乐。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “还思故园夜，更度一年秋”写夜晚的流萤引发作者对故乡的思念以及感慨时光易逝、一年又过的怅惘之情； “自惬观书兴，何惭秉烛游”，自己在月下惬意地看书，为什么要惭愧秉烛夜游呢？表达作者月夜观书、自得其乐以及秉烛夜游、珍惜美好时光之情； “府中徒冉冉，明发好归休”表达作者厌倦烦琐忙碌的仕宦生活，盼望早日辞官归家之情。 内蒙古自治区赤峰市第二地质中学2023-2024学年高二上学期10月测试语文试题 【答案】15. B 16. ①“英气勃发”是指诗人豪迈振作，“老骥伏枥，志在千里”的倔强进取精神和品格。 ②上半首（前四句）写秋去秋回，秋风依旧，自己却容颜衰老，这是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。 ③下半首（后四句）先以比兴手法写出骏马、大雕雄健的形象，用力一转，激情勃发，尾联写自己虽病弱衰老，也要迎秋风上高台，翘首四望大好秋色，表现了诗人豪情不减、自强不息的精神。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“每联均对仗工整”错，首联大致对仗，尾联不对仗。 C.“使自己容颜衰老”错误，诗中有感慨自身衰老之意，但衰老的原因并非秋风使然，而是尾联所说的“病”。“后一句感慨秋风萧杀”，全诗是赞秋风劲爽，而非叹其肃杀，也没有“使草木凋落”之意。 D.“首尾照应”错误，首联写秋风去而复返，故“为君”照应的是整个首联，而非“与君”；“都指秋风”错误，首联中的“君”指诗人自己（“与君别”是写秋风作别诗人），尾联中的“君”才是指秋风。 故选B。 【16题详解】 本题考查把握诗歌的手法、主旨和情感态度的能力。 颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。”描写骏马思念边塞秋草，昂着头，抖动拳曲的毛，大雕睁开睡眼看万里青云。这里“马思边草”、“雕眄青云”为比兴，表明诗人自己迎秋风上高台，翘首四望的形象的豪迈形象。抒发了诗人不服老，想为国立功和积极进取的豪情。尾联“天地肃清堪四望，为君扶病上高台”，“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。 由此可见前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。 这首诗所表现出来的那种跌宕雄健的风格和积极健康的美学趣味，正是诗人那种“老骥伏枥，志在千里”的倔强进取精神和品格的艺术写照。 学科网（北京）股份有限公司 $$