1.6 从立体图形到平面图形(4)(课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册数学高效课堂(北师大版2024)

2024-10-30
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学北师大版七年级上册
年级 七年级
章节 2 从立体图形到平面图形
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 355 KB
发布时间 2024-10-30
更新时间 2024-10-31
作者 深圳天骄文化传播有限公司
品牌系列 宝典训练·高效课堂
审核时间 2024-10-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/48298642.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一章 丰富的图形世界 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 目 录 01 核心讲练 02 过关检测       会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图;能判断简单物体的视图,并会根据视图描述简单的几何体;通过实例,了解上述视图在现实生活中的应用. 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 核心讲练 01 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录       从三个方向看单一几何体 几何体 从正面看 从左面看 从上面看 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 1.下列几何体中,从上面看到的形状图是长方形的是(  ) C 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 2.下列几何体,从正面看到的形状图与从左面看到的形状图不相同的是(  ) A 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录       从三个方向看几何体形状 先确定从相应的方向看该几何体有几列,有几层,然后根据看到的列数、层数,画出相应的图形. 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 【例1】请分别画出图中几何体从三个不同方向看到的形状图. 解:如答图所示. 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 3.如图所示的几何体是由6个大小相同的小正方体组成的,从左面观察该几何体,看到的形状图为(  ) B 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 4.如图是由7个相同的小正方体组成的几何体,请在下面的方格中画出这个几何体从正面、左面和上面看到的形状图. 解:如答图所示. 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 02 过关检测 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 1.【改编】下列几何体中,从正面看和从左面看形状相同的几何体有(  ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 D 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 1 2 5 6 3 4 7 2.【易错】下列几何体中,从正面看到的形状图与从左面看到的形状图相同的是(  ) A 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 1 2 5 6 3 4 7 3.请分别画出图中几何体从三个不同方向看到的形状图. 解:如答图所示. 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 1 2 5 6 3 4 7 4.一个几何体由若干个相同的小立方块搭成,从上面看到的形状图如图所示,其中小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数.请画出从正面和左面看到的这个几何体的形状图. 解:如答图所示. 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 1 2 5 6 3 4 7 5.如图,这是由若干个相同的小正方体组合而成的几何体,那么从三个方向看到的平面图形中,面积最大的是从____面看.(填“上”“正”或“左”) 上 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 1 2 5 6 3 4 7 6.从正面和从左面看一个长方体得到的形状图如图所示(单位:cm),则其从上面看到的形状图的面积是________. 12 cm2 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 1 2 5 6 3 4 7 7.在桌上摆着一个由若干个相同的小正方体组合在一起的几何体,其从左面和上面分别看到如图所示的不同的图形. (1)组成这个几何体的小立方体最多需要____块,最少需要____块; 12 10 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 1 2 5 6 3 4 7 (2)请画出从正面看这个几何体所得到的所有可能的平面图形. 解:如答图所示. 第 ‹#› 页 第6课时 从立体图形到平面图形(4) 返回目录 1 2 5 6 3 4 7 本节内容到此结束! $$

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