2025届高考文言文复习11题教考衔接指导及真题演练和教材注释字词精选

一、学习目标 1、解读文言11题近年高考考法 2、明确文言11题复习方向 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 C．“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D．迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。 【解析】 本题考查学生理解和掌握文言文一词多义现象和词类活用、判断偏义复词的能力。 A.正确。壮，认为……豪壮，意动用法；/贵，以……为贵，意动用法。句意：皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。/不以难得稀有的财货为贵。 B.正确。父母，可偏指父或母；/属性词，血统最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝顺。/我有一个亲哥哥。 C.错误。相同，都是助词，在主谓之间，取消句子独立性。句意：他之所以没有死节。/我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。 D.正确。都是“等到”。句意：等到后来李广利征讨匈奴。/等到伯父叔父们分家以后。 故选C。 C 2024新1卷 二、真题典例解读 选择题 试题分析 【考查目标】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 【解题思路】 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。 B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。 C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。 A.燕，同“宴”，指宴饮。/燕尔，通“宴尔”，快乐的样子。 B.怪，以……为怪，意动用法。/“耻”，以……为耻，意动用法。 C.为寿，向尊长敬酒并祝长寿。 D.式，通“轼”，意思是车前的横木，表示敬意，都用作动词指扶轼。 【参考答案】A 2024新2卷 二、真题典例解读 3 苏派高中语文 选择题 试题分析 【考查目标】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 【解题思路】 A. 这个选项是不正确的。在原文中，“藉”的意思是“借助、利用”，但在《陈涉世家》中，“藉第令毋斩”的“藉”是“假使”的意思，用于假设性的条件句，表示“即使、假若”。 B. 这个选项是正确的。原文中的“即”是“立即”的意思，而《桃花源记》中的“即”是“立即、马上”的意思，两者意思不同。 C. 这个选项是正确的。两个“固”都是“本来、固然”的意思。 D. 这个选项也是正确的。两个“但”都是“只是”的意思。 综上所述，不正确的选项是A。 【参考答案】 A 文言文阅读 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.藉,凭借、借助,与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。 B.即,即使,与《桃花源记》中“太守即造人随其往”的“即”意思不同。 C.固,固然,与《赤壁赋》中“固一世之雄也,而今安在哉”的“固”意思相同。 D.但,只是,与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。 2024甲卷 二、真题典例解读 4 苏派高中语文 选择题 试题分析 【考查目标】 考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 【解题思路】 A项中“傅说举于版筑之间”意思是，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，“围”和“举”都是实词的被动用法，二者用法相同； B项中“不可以不劝爱人”意思是，不能不鼓励关爱他人，此处的“劝”也是鼓励的意思，二者词义相同； D项中现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言论，和“诬说”词义不同，正确。 【参考答案】B 【试题亮点】A、B两项与统编教材中内容衔接，C项可通过上下文推测得出，D项与现代汉语常用语相比较。 文言文阅读 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。B．劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。C．具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。D．诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。 二、真题典例解读 2023新一卷 5 苏派高中语文 选择题 试题分析 【考查目标】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 【解题思路】 A.正确。 B.错误。“金指敲击刁斗发出的声音”说法错误。“金”指“钲”，古代军中乐器，作战时击之为收兵信号。而“刁斗”是古代行军之器具，白天煮饭，夜间敲击巡逻防卫。 【教考衔接】《燕歌行》“寒声一夜传刁斗”，“刁斗”课下注释解释为“三足长柄的锅，古代军中兼用于炊煮和巡更敲击的铜制用具。” C.正确。“片善”中的“片”是形容词，微小的意思，“片甲不留”中的“片”是数量词，一片的意思。二者意思不同，正确。 D.正确。句意：慕容垂却没有杀。/没有实现，不久就病死了。 文言文阅读 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。B.闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同。 二、真题典例解读 2023新二卷 6 选择题 试题分析 【考查目标】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 【解题思路】 A.正确。 B.“何怨”是宾语前置的用法，应为“怨何”。“安在”也是宾语前置，应为“在安”；“多歧路，今安在”句意“歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边”。二者的结构是相同的。 C.正确。 D.错误。《送东阳马生序》中“寓逆旅”的意思是“住在迎接客人的旅馆里”，“逆”的意思是“迎接”，和文中的“逆”意思不同。 【参考答案】 D 文言文阅读 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上，以表示悲伤哀苦之意。 B.何怨，怨恨什么。“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，两者结构相同。 C.蔽，有涵盖、概括之义。文中“一言以蔽之”意思是用一句话来概括《诗经》。 D.逆，意为揣度、预料。与《送东阳马生序》中“寓逆旅”的“逆”意义相同。 二、真题典例解读 2023 甲卷 7 选择题 试题分析 【考查目标】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 【解题思路】 A“意思相同”错误。“穷冬烈风”的“穷”意思是“深”，“穷冬”即“深冬”“隆冬”。句意:现在困窘逃亡，路过曹国。/隆冬时节，刮着猛烈的寒风。 B. 文中“出入十年矣”，意为大约已有十年了。此处“出入”，表示大约。《愚公移山》中“出入之迂也”，意为出来进去都要绕道。此处“出入”，意为出来进去。两处“出入”意思不同。 C.正确。 D.“绝世无双”的“绝世”，冠绝当代。句意:这就是断绝后代的原因。/姿才超众，天下无与伦比。 【参考答案】A 文言文阅读 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A．穷，指困窘、困厄。与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的穷”意思相同。B．出入，表示“大约”。与《愚公移山》中“出入之迁也”的“出入”意思不同。C．血食，指受享祭品。古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。D．绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“”绝世”意思不同。 二、真题典例解读 2023 乙卷 8 三、模拟训练 1.（安徽省部分学校高三摸底考试） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.废，废弃、废除，与贾谊《过秦论》中“于是废先王之道”的“废”意思相同。 B.坐，犯……罪或错误，与《蜀道难》中“以手抚膺坐长叹”的“坐”意思不同。 C.“知日知之必擿己愆”（句意：知道崔日知一定会指出自己的过错）与《师说》中“师道之不传也久矣”的“之”用法不同。 D.益，增加，与《生于忧患，死于安乐》中“曾益其所不能”的“益”意思相同。 1.C（A.正确。废弃，废除。句意：那么御史台就可以废弃了。/于是就废除古代帝王的治国方法。B.正确。犯……罪或错误/徒，空。句意：他们所犯的罪过很小。/用手抚胸惊恐不已徒然长叹。C.不正确。都是主谓之间，取消句子独立性。句意：知道崔日知一定会指出自己的过错。/从师学习的风尚不流传已经很久了。D.正确。增加。句意：再加上诬陷贤能的罪恶。/增加他所不具备的能力。） 三、模拟训练 2.（陕西省部分学校开学校际联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.逆迎接、迎候，与《孔雀东南飞并序》中“恐不任我意，逆以煎我杯”的“逆”意思相同。 B.济，成就，成语有“扶危济困”，其中的“济”字意思与此不同。 C.少，稍微、稍稍，与《师说》中“是故无贵无贱，无长无少”的“少”意思不同。 D.王，称王，与《鸿门宴》中“沛公欲王关中”的“王”意思相同。 2.A（“意思相同”错误，“恐不任我意，逆以煎我怀”的“逆”指预料、想到将来，所以意思不同。） 三、模拟训练 3.（鄂豫皖五十三校8月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.幸，表示侥幸，与《阿房宫赋》“而望幸焉”中的“幸”的意义不同。 B.法章主的“主”意为“主政”，与《烛之武退秦师》“东道主”中的“主”用法和意义相同。 C.“赵虽未亡”中的“虽”，与《报仁安书》“虽被万戮”中的“虽”意思不同。 D.三晋，文中指战国时期的赵、魏、韩三国。赵氏、韩氏、魏氏原为晋国六卿，公元前453年，三家联手打败晋国执政智氏，之后周天子承认三家为诸侯，史称“三家分晋”。 3.B（A.正确。侥幸/宠幸。句意：没有被楚国打败，（纯粹）是侥幸。/盼望得到帝王的宠幸。B.“用法和意义相同”错误。动词，主政，即位/名词，主人。句意：法章即位。/东边道路上的主人。C.正确。虽然/即使。句意：赵国虽然没有灭亡。/即使是让我千次万次地被侮辱。D.正确。） 三、模拟训练 4.（福建省泉州市高中毕业班质量监测一） 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．适，指恰好、正巧，与《孔雀东南飞》“始适还家门”中的“适”含义不同。 B．“以实关畿”与《陈涉世家》“令辱之，以激怒其众”中的“以”用法相同。 C．抗疏，是一种较委婉的进谏方式，而《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽谏”是上书直言。 D．“而夷狄殊俗之国”与《过秦论》“余威震于殊俗”中的“殊俗”用法不同。 4.C（抗疏”指上书直言，《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽谏”是用含蓄、尖刻的言辞或行动去嘲笑某种事物，有时也表现为夸张或反语，所以“讽谏”较“抗疏”更为委婉。） 三、模拟训练 5.（福建省福州市上学期第一次质量检测） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.省，简略，与《论语》中“见不贤而内自省也”的“省”词义不同。 B.“隆礼至法则国有常”的“常”与“国无常强”中的“常”词义相同。 C.“于受纳场前”与《屈原列传》“故内惑于郑袖”的“于”用法不同。 D.闾里，是古代居民户口编制单位，也是平民聚居处，这里指乡里民间。 5.B（B.材料二中“隆礼至法则国有常”的“常”是“常规、常法”之意;“国无常强”中的“常”是“固定不变”之意，词义不同。） 三、模拟训练 6.（广东省部分学校高三新起点模拟） 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.阙下，指帝王所居之地，借指朝廷。阙，古代王宫、祠庙门前两边的高建筑物，左右各一。 B.除授，同义复用，意为拜官、授职，与“忘路之远近”（《桃花源记》）中的“远近”的构词法不一样。 C.辞以疾，即“以疾辞”，状语后置句，与《<论语>十二章》中的“仁以为己任”句式不同。 D.契阔，指离别，与“契阔谈讌”（《短歌行》）中的“契阔”词义相同。 6.D（A.正确。B.正确。除授，同义复用，意为拜官、授职/“忘路之远近”的“远近”，偏义复词，仅指远。句意：皇帝当面告知任命他的原因。/忘记了路程有多远。C.正确。“辞以疾”，状语后置句，正常语序是“以疾辞”/“仁以为己任”，宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”。句意：以女子的疾病推辞。/把实现‘仁’的理想看作自己的使命。D.“契阔谈䜩”的“契阔”，久别重逢。） 三、模拟训练 7.（湖南省长沙市雅礼中学入学考试） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.伦，类，与《过秦论》中“···廉颇、赵奢之伦制其兵”的“伦”词义相同。 B.偶，匹敌，相提并论，和《与妻书》中“汝幸而偶我”的“偶”词义不同。 C.发，打开，与《庖丁解牛》中“而刀刃若新发于硎”的“发”字词义相同。 D.趣，通“促”，赶快，与《兰亭集序》中“趣舍万殊”的“殊”词义不同。 7.C（A.正确。类。句意：拿人相比一定要是与他一类的人/……廉颇、赵奢这一类人统率军队。B.正确。匹敌，相提并论/嫁给。句意：诸侯不可有所匹敌/你有幸嫁给了我。C.错误。打开/出。句意：打开箱子/刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。D.正确。通“促”，赶快/通“取”。句意：赶快趁早驾车，君侯要召见我了/各有各的爱好，取舍各不相同。） 三、模拟训练 8.（广东省高三上学期第一次调研考试） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.“假道”指的是借路，春秋时，凡大国帮助小国，小国向大国请求借路用兵，常用“假道”一词。 B.“昭”指古代宗法制度，宗庙或宗庙中神主的次序，始祖居中，以下父子递为昭穆，左为昭，右为穆。 C.“谏有五”中“谏”指古代向君主进谏的五种官职，是臣子向君主提出意见、建议或批评的职位。 D.“去”意为离开，指臣子向君主多次进谏而君主不采纳时，臣子选择离开以明志和保持自身尊严。 8.C（C.“指古代向君主进谏的五种官职”错误。“谏”并非指古代向君主进谏的五种官职，而是指臣子向君主进谏的五种方式或策略，即正谏、降谏、忠谏、戆谏和讽谏。这些方式体现了臣子向君主提出意见或批评的不同形式，而非官职。） 三、模拟训练 9.（湖北省重点高中智学联盟8月联考） 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( ) A．太宗，文中指唐太宗李世民，是他的庙号，本文中的孝元帝、隋炀帝、梁武帝都是以谥号相称。 B.“君举必书，言存左史”的“举”指“行为动作”，与《孔雀东南飞》的“莫令事不举”的“举”意义用法相同。 C.“凡在众庶”的“庶”指“众民、百姓”，与《陈情表》“庶刘侥幸，保卒余年”意义用法不相同。 D．文中“况是万乘之主”“岂不以居万乘之尊”两句中的“万乘”，都是指“帝王、帝位”的意思。 9.B（B项“莫令事不举”的“举”指成功，完成。二者意义用法不同。） 三、模拟训练 10.（广东省光大8月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.缧绁，原指捆绑犯人的绳索，文中指囚禁，与《苏武传》“武能网纺缴”中的“网”用法相同。 B.速，文中意思为快速，与《六国论》“始速祸焉”、成语“不速之客”中的“速”意义相同。 C.燕，文中同“宴”,意为进餐、宴饮，与《项脊轩志》“客逾庖而宴”中的“宴”意义相同。 D.而，在此处表示顺承，与《劝学》“则知明而行无过矣”中的“而”意义和用法均不相同。 10.B（B项中,“始速祸焉”中的“速”意为“招致”;“不速之客”中的“速”意为“邀请”。D项中,“故君子不出家而成教于国”中的“而”意为“就,则”,表示顺承;《劝学》“则知明而行无过矣”中的“而”意为“并且,而且”,表示递进,两者的意义和用法均不相同。） 三、模拟训练 11.（广东省衡水金卷八月初联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.属，撰写，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中的“属”意思相同。 B.“罔罗六艺之遗文”与《齐桓晋文之事》“是罔民也”中的“罔”都是通假字。 C.笃，坚定，与《陈情表》“则刘病日笃”中的“笃”意思不同。 D.“方需功业之成”与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”中的“之”用法不相同。 11.D（B.“罔”通“网”。C.“则刘病日笃”中“笃”，特指病重。D.“用法不相同”错，“之”都是结构助词，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用。） 三、模拟训练 12.（炎德英才名校联考联合体入学摸底考试） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.美，认为……美，与“单于壮其节”（《苏武传》）中的“壮”用法相同。 B.弑，意为“杀”，古代卑幼杀死尊长叫“弑”，多指臣子杀死君主，子女杀死父母。 C.与，指顺从。与“夫人之相与，俯仰一世”（《兰亭集序》）中的“与”字意义相同。 D.疾，响亮、洪亮，与“顺风而呼，声非加疾也”（《劝学》）的“疾”意义和用法相同 12.C(A项正确，两词都是形容词的意动用法。壮，认为……豪壮。B、D项正确。C项，“与”在文中意为“顺从”,而“夫人之相与”的“与”,意为“交往”。) 三、模拟训练 13.（江西省重点学校开学联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.其，表达祈使语气，与《师说》“其可怪也欤”中的“其”意思不同。 B.争，争夺，与《过秦论》“争割地而赂秦”中的“争”意思不同。 C.美，赞美，与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”中的“美”用法相同。 D.“褒之也”与《屈原列传》“王甚任之”中的“之”用法相同。 13.C（“吾妻之美我者”的“美”是“认为⋯⋯美”的意思，形容词意动用法，和原文中的“美”用法不同。） 三、模拟训练 14.（金太阳四省[广东、湖南、江西、河北]8月开学联考） 下列对材料加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.间，悄悄地，与《庖丁解牛》“彼节者有间，而刀刃者无厚”的“间”意思不同。 B.顾，回头，与《苏武传》“汝为人臣子，不顾恩义”的“顾”意思不同。 C.俟，等待，与《诗经·静女》“静女其姝，俟我于城隅”的“俟”意思不同。 D.愠，恼怒，与《论语·学而》“人不知而不愠，不亦君子乎”的“愠”意思相同。 14.C（“静女其姝，俟我于城隅”中的“俟”也是“等待”的意思。） 三、模拟训练 15.（安徽省江淮十校高三第一次联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.相，相互。与《孔雀东南飞》中“初七及下九，嬉戏莫相忘”的“相”意义相同。 B.负，依恃。与《伶官传序》中“负而前驱”的“负”意义不相同。 C.前，名词作动词，上前。与《鸿门宴》中“若入前为寿”的“前”意义和用法相同。 D.以，介词，因为。与《小石潭记》中，“以其境过清”的“以”意义和用法相同。 15.A（A.错误。相互。/表示由一方发出动作、行为涉及另一方，这里代“我”。句意：我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗。/每当七夕之夜和每月的十九日，在玩耍的时候不要忘记我。B.正确。依恃。/背着。句意：依恃着它的强大。/使人背着在军前开路。C.正确。句意：便走上前去说。/你进去上前为他敬酒。D.正确。句意：况且因为一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴。/因为那种环境太过凄清。） 三、模拟训练 16.（湖北省“腾·云”联盟8月联考） 下列对材料中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是(3分)（ ） A.“秦之欲伐我久矣”与《师说》“欲人之无惑也难矣”中的“之”用法不同。 B.信，可靠的，与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“信”意思相同。 C.雁，像大雁一样，名词作状语，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。 D.兴，发动，与《劝学》“积土成山，风雨兴焉”中的“兴”意思不同。 16.A（A.错误，二者相同，均为主谓之间助词。句意：秦国想攻打我国，蓄谋已久了。/想要人没有疑惑难啊。B.正确，句意：派出亲信的使臣。/忠诚的臣下和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。C.正确，像大雁一样；/像翅膀一样。句意：绝不会像大雁那样排列成行而来。/常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公（刘邦）。D.正确，发动；/兴起。句意：发兵与韩国在岸门交战。/积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起。） 三、模拟训练 17.（广东省六校8月第一次联考语文试卷） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.考，多指去世的父亲，与《离骚》“朕皇考曰伯庸”的“考”意思相同。 B.“公固请以泣”的“以”与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“以”意思不同。 C.难，认为……很难，与《答司马谏议书》“难壬人”的“难”用法相同。 D.响，回声，与《过秦论》“天下云集响应”的“响”意思相同，用法不同。 17.C（A.正确。句意：他去世的父亲是显赫的长沙文献公。/我已去世的父亲字伯庸。B.正确。连词，相当于“而”，表递进；连词，表目的。句意：他坚持请求在家，以至于泣下。/嘱托我写一篇文章来记述这件事情。C.错误。意动用法，认为……很难；动词，责难。用法不同。句意：皇上您常想挑选一个能胜任河东总管的人，却因找不到合适的人选而为难。/责难奸佞小人。D.正确。名词，回声；名词作状语，像回声一样。句意：姚元之对答快如回声。/天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他。） 三、模拟训练 18.（广州市[武汉]高三年级阶段训练考试） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.克，攻克，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不同。 B.赞，辅佐，与成语“赞不绝口”中的“赞”字意思不同。 C.间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”用法相同。 D.趋，奔赴，与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”用法相同。 18.C（A.正确。攻克/能够。句意：未能攻克，唐庄宗迎面攻击他们。/能够坚持到底的人却很少。B.正确。辅佐/赞美。句意：都是郭崇韬辅佐庄宗，为他出谋划策完成的。/赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏C.不相同。“谗人间之，可谓穷矣”的“间”，“离间”。遭到小人离间，可以说是处境非常艰难了D.正确。奔赴。句意：向西进攻洛阳，长驱直入，如入无人之境。/曾经跑到百里之外。） 三、模拟训练 19.（浙江省强基联盟8月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.“山以是名”的“以”与《赤壁赋》中“举匏樽以相属”的“以”用法相同。 B“蛇”意为“像蛇一样”,与《荀子·劝学》中“蛇鳝之穴”的“蛇”意义不同。 “何”意为“为什么”,与《齐桓晋文之事》中“何由知吾可也”的“何”用法不同。 D.“烛”意为“点亮蜡烛”,与《登泰山记》中“明烛天南”的“烛”意义不同。 19.A（因为、由于/表目的，来。两者用法不同） 三、模拟训练 20.（辽宁省普通高中8月期初模拟） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．克，攻占。与《谏太宗十思疏》中“克终者盖寡”的“克”含义不同。 B．易，容易。与《愚公移山》中“寒暑易节”的“易”含义不同。 C．固，一定。与《阿房宫赋》中“独夫之心，日益骄固”的“固”含义不同。 D．再，再次。与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”的“再”含义不同。 20．D（A．正确。攻占。/能够。句意：魏国大将军邓艾攻占江由。/能够坚持到最后的大概就少了。B．正确。容易/改换。句意：容易守御。/冬夏换季。C．正确。一定、必定。/固执。句意：他的根基是很稳固的。/秦始皇的心，一天比一天骄横固执。D．错误。均为“两次”。/句意：两次受辱所受的耻辱。/拜两次献给大王您。） 三、模拟训练 21.（湖北省武汉市部分高中高三起点考试） 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.“干戈”运用了借代修辞，与《过零丁洋》中“干戈寥落四周星”的手法不相同。 B.“方”意为方圆，与《鸿门宴》中“如今人方为刀俎”的“方”意思不相同。 C.“振”意为赈济，与《谏太宗十思疏》中“振之以威怒”的“振”意思不同。 D.“敛”意为招致，与《促织》中“成不敢敛户口”的“敛”意思不同。 21.A（A.错误。都是借代手法，用干戈代指战争。句意：而战事却与日俱增。/如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。B.正确。方圆；正。句意：灾区方圆一二千里。/现在人家正好比是菜刀和砧板。C.正确。赈济；威吓。句意：运来巴、蜀的粮食来赈济他们。/用威风的怒气来威吓他们。D.正确。句意：招致；征收，勒索。句意：招致怨恨祸乱。/成名不敢勒索百姓。） 三、模拟训练 22.（湖南省湘楚名校8月联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.卜筮，指灼烧龟板，根据龟板的裂纹推断吉凶叫作“卜”；用蓍草的茎占卦叫作“筮”。 B.“韩囚马轻”与《鸿门宴》中“不者，若属皆且为所虏”二者句式相同。 C.负，承受，此处译为享有，与《登泰山记》中“苍山负雪，明烛天南”中的“负”词义不同。 D.讽，讽诵、玩味，不同于今天的“讽刺”，与《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽”词义相同。 22.D（A.正确。B.正确。均为被动句。句意：韩非被囚禁，司马被看轻。/不然的话，你们都将被他所俘虏。C.正确。“负”，第一个承受，引申为“享有、拥有”；第二个“覆盖”。句意：刘知几拥有了高超的学问。/青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。D.错误。二者不同。第一个“讽”，讽诵、玩味；第二个才是以委婉的言辞劝告。句意：扬雄讽诵玩味（《离骚》）。/邹忌委婉劝告齐王采纳谏言。） 三、模拟训练 23.（江苏省南通市名校联盟8月模拟演练性月考） 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.魏郑公，在文中指唐朝政治家魏征，他被封郑国公，“公”是朝廷赐予他的爵位。 B.事，指侍奉，与《谏太宗十思疏》中“文武争驰，在君无事”的“事”意思不同。 C.区区，指不重要，与《答司马谏议书》中“不任区区向往之至”的“区区”意思相同。 D.《春秋》，儒家经典之一，相传由孔子据鲁国史官所编《春秋》加以整理修订而成。 23.C（A.正确。B.正确。侍奉；/事故、变故。句意：君王任用臣子与臣子侍奉君王是怎样的呢？/文臣武将争先恐后前来效力，君主没有大事烦扰。C.错误。“不任区区向往之至”中的“区区”指自己，用 三、模拟训练 24.（内蒙古金太阳联考8月月考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( ) A.“惊前掩后”与《离骚》“长太息以掩涕兮”中的“掩”意思不同。 B.“蹑于彊川口”与《促织》“蹑迹披求”中的“蹑”意思相同。 C.东，向东，名词作状语，与《赤壁赋》“顺流而东也”中的“东”用法不同。 D.“驰还更战”与《庖丁解牛》“良庖岁更刀”中的“更”意思相同。 24.D（“驰还更战”中的“更”是“再”的意思，“良庖岁更刀”中的“更”是“更换”的意思。） 三、模拟训练 25.（浙江省A9协作体暑假返校联考） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ） A.赍，文中指“带，携带”,与《谏逐客书》中的“籍寇兵而赍盗粮”的“赍”词义不同。 B.寻，文中指“不久”,与《陈情表》中的“寻蒙国恩”的“寻”词义相同。 C.之，文中指“到，往”,与《兰亭集序》中“及其所之既倦”的“之”用法不同。 D.类，文中指“类似，相像”,与《项脊轩志》中“大类女郎也”的“类”词义相同。 25.C（用法相同，都是动词，解释为“到，去”。） 三、模拟训练 26.（广东省八校高三上学期8月联合检测） 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．录囚徒，皇帝或上级司法机关讯察复核囚徒的罪状，以平反冤案、疏理滞狱。 B．闵，怜恤、哀怜，与《陈情表》“夙遭闵凶”中的“闵”意思不同。 C．易，容易，与（种树郭橐驼传）“根拳而土易”中的“易”意思不同。 D．乌，哪里，与《归去来兮辞》“奚惆怅而独悲”中的“奚”都表示反问语气。 26．D（D项，“都表示反问语气”错误，《归去来兮辞》“奚惆怅而独悲”中的“奚”是为什么的意思，表疑问语气，不表反问语气。A项，正确。B项，《陈情表》“夙遭闵凶”中的“闵”为忧虑之意，此处作为名词，指可忧虑之事，“闵凶”指忧患凶丧的事。C项，《种树郭橐驼传》“根拳而土易”中的“易”是替换的意思。） 三、模拟训练 27.（江西省部分高中学校第一次月考） 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．“交疏也”与“摇其本以观其疏密”（《种树郭橐驼传》）中“疏”的含义不同。 B．“臣之所恐者”与“余是以记之”（《石钟山记》）中“之”的含义和用法相同。 C．“制杀生之威之谓王”与“履至尊而制六合”（《过秦论》）中“制”的含义相同。 D．“于是乃废太后”与“未曾废离”（《陈情表》）中“废”的含义不同。 27．B（A项中的“疏”，前者指“生疏”；后者指“土壤的稀松”。B项中的“之”，前者是结构助词，不译；后者是代词，可译为“它”。C项中的“制”，都指“控制”。D项中的“废”，前者指“废黜”；后者指“停止”） 四、课内字词用法及其翻译精选 攻 治疗 出处：1、譬之如医之攻人之疾者然 译文：1、这就好像医生给病人治病一样 归 赞许、称赞。/出嫁 出处：1、天下归仁焉 2、吾妻来归 3、归宁 译文：1、天下人都称赞仁爱 2、我妻子嫁过来的时候 事 侍奉/实践，从事 出处：1、迩之事父，远之事君 安能摧眉折腰事权贵 2、请事斯语 敏 勤勉 出处：1、敏于事而慎于言 译文：1、做事勤勉说话谨慎 端 发端，萌芽 出处：1、恻隐之心，人之端也 译文：1、怜悯之心是仁爱的发端 龟 皲裂，皮肤冻裂 出处：1、不龟手之药 译文：1、防止手冻裂的药物 适 到，往/出嫁 出处：1、适长沙 2、贫贱有此女，始适还家门 译文：1、到长沙 2、贫贱人家有此女，才出嫁就被休弃 嘉 赞许 出处：1、嘉其义 译文：1、赞许他这种合情合理的做法 去 通“弆”（jǔ）收藏。/离开/距离 出处：1、掘野鼠去草实而食之 2、逝将去女，适彼乐土 3、连峰去天不盈尺 译文：1、赞许他这种合情合理的做法 分 料定 出处：1、自分已死久矣 译文：1、我料定自己已经是死去的人了 亡 丢失/逃离/无 出处：1、亡羊补牢 2、一人夜亡 3、法令亡常 译文：3、法令没有定规 图 谋划/料想 出处：1、图议国事 2、不图子自归 译文：1、谋划商议国家大事 治 社会安定/研究 出处：1、而圣君治国累世而不见者 2、治学 译文：1、但圣明的君主太平的国家很多世没有出现了 原（名作动） 推究探究 出处：1、原庄宗之所以得天下 译文：1、探究庄宗得天下和失天下的原因 因 于是，就。/凭借。/趁机。/顺着，沿袭 出处：2、践华为城，因河为池 3、因击沛公于坐 4、蒙故业，因遗策 4、因其固然 译文： 举 全/举荐，选拔/攻取 出处：1、举天下之豪杰 2、君子不以言举人，不以人废言 3、举地千里 译文： 策 马鞭 御 驾驶马车。/驾驭，统治。/ 本（名作动） 推究探究 出处：1、抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 译文：1、还是推究他成功或失败的原因，都在于人为的缘故呢？ 害 嫉妒 出处：1、心害其能 译文：内心嫉妒他的才能 见 现/表被动/我 出处：1、举类迩而见义远 2、见称 3、慈父见背 译文： 坐 获罪/判罪 出处：1、副有罪，当相罪 2、连坐 3、坐（）大不敬 译文：1、副手有罪，应当连同治罪 2、因牵连获罪 3、判（）谋反之罪 祖 （名作动） 以 为祖。/效法 出处：1、然皆祖屈原之从容辞令 译文：1、然而都效法屈原委婉的辞令 存 拜访，慰问/思念 出处：1、枉用相存 2、存君思国 译文：1、屈驾来访我 2、思念君主和国家 短 诋毁 出处：1、卒使上官大夫短屈原于顷襄王 译文：1、最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原 形容 身形面容 履 登上 出处：1、履至尊而制六合 译文：1、登上皇帝的宝座控制天下 疾 登上 出处：1、疾王听之不聪 译文：1、痛心大王受小人谗言迷惑 离 罹患，遭受 出处：1、离忧 译文：1、遭遇忧患 穷 处境困窘，怀才不遇，走投无路 出处：1、人穷则反本 译文：1、人困窘没有出路，就会追念根本 币 礼物 出处：1、又因厚币用事者臣靳尚 译文：1、又趁机送厚礼給楚国当权的臣子靳尚。 喻 告诉 / 明白，了解 出处：1、故作书以喻意 2、君子喻于义/家喻户晓 译文： 次 旁边/留宿/驻扎 出处：1、列坐其次 2、次北固山下 3、楚师伐郑，次于鱼陵 译文： 旁边/留宿/驻扎 出处：1、列坐其次 2、次北固山下 3、楚师伐郑，次于鱼陵 译文： 五、总结 11题重在积累，教材注释尤为重要，同时120实词18虚词的意义用法也必须掌握。 $$