普通高中学业水平合格性考试仿真模拟卷-【学考一本通】2025年湖南省普通高中学业水平测试语文

普通高中学业水平合格性考试仿真模拟卷 语 文 (时间:90分钟 满分:100分) 一、语言文字应用(18分。选择题12分,每小题3分;第5题6分) 1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是 ( ) A.孕∙ 育 (yùn) 地窖∙ (ji􀅣o) 叱咤∙ 风云 (ch􀅣) B.冗∙ 杂 (rǒng) 锃∙ 亮 (chéng) 面面相觑∙ (qù) C.招徕∙ (l􀅡i) 绮∙ 丽 (qǐ) 相形见绌∙ (zhuō) D.恻∙ 隐 (cè) 挑∙ 衅 (xìn) 气冲斗∙ 牛 (dǒu) 2.下列语句中有错别字的一项是 ( ) A.不管在什么地方,他都不会给人鹤立鸡群、喧宾夺主的感觉。 B.雷! 你轰隆隆的,桀傲不训,响彻云宵,是你车轮子滚动的声音? C.书有的只须读其部分,有的只须大体涉猎、浅尝辄止,否则得不偿失。 D.几个世纪以来,满腹经纶的学者们绞尽脑汁,却始终解不开它的奥秘。 阅读下面的文字,完成3~4题。 新学期到来,我校推出一门全新的通识课“家常菜”,受到广大师生的关注和好评。过 去,学校的劳动教育课程非常少,而且多是 ,很难培养学生的劳动意识和习惯。 “家常莱”这门课找到了学生们感兴趣的切入点,学习难度不大,门槛不高,却能让学生 。 ( )。择菜,洗菜,切菜,准备配料并着手烹任。通过 ,学生们不仅能够 提升厨艺,还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣,增加对食物的敬畏和感情,从而减少食物浪 —941— 费,进一步养成 的生活作风。期末考核时,学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口, 供师生们品鉴,这又会给学生带来满满的成就感。 烧菜做饭作为一项生活技能,能让学生受益一生。更为重要的是,学习烧莱做饭还会 增强学生对家务劳动的理解与认知,有助于学生在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感 恩、更懂得分担。 3.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 ( ) A.纸上谈兵 受益匪浅 自己动手 勤俭节约 B.形同虚设 受益匪浅 身体力行 吃苦耐劳 C.形同虚设 不虚此行 自己动手 吃苦耐劳 D.纸上谈兵 不虚此行 身体力行 勤俭节约 4.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 ( ) A.劳动者在幕后辛勤付出,才做出了一道道家常菜 B.劳动者在幕后的辛勤付出,都承载于一道道家常菜 C.一道家常菜,通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出 D.一道家常菜,劳动者在幕后通常有着辛勤的付出 5.你所在的班级拟开展一次“传统文化之美”的语文综合实践活动。请你积极参加,并完成 以下任务。 请为本次活动拟写一则宣传标语。 —051— 二、文言文阅读(共14分。选择题9分,每小题3分;翻译题5分) 阅读下面的文言文,完成6~9题。 臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源 不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲 乎! 人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以 俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。 凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡,岂 取之易而守之难乎? 昔取之而有余,今守之而不足,何也? 夫在殷忧,必竭诚以待下;既得 志,则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒, 终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其 可忽乎! 君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自 牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思 虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及,则思无因怒而滥 刑。总此十思,宏兹九德,简能而任之,择善而从之。则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其 惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言 而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉! (取材于魏征《谏太宗十思疏》) 6.下列语句中,加点词解释不正确的一项是 ( ) A.人君当∙ 神器之重 当:主持 B.能克∙ 终者盖寡 克:能够 C.将有作∙ 则思知止以安人 作:作为 D.简∙ 能而任之 简:选拔 —151— 7.下列语句中,加点词意义和用法相同的一项是 ( ) A.①臣闻求木之∙ 长者 ②居域中之∙ 大 B.①必固其∙ 根本 ②知其∙ 不可 C.①而∙ 况于明哲乎 ②貌恭而∙ 不心服 D.①君人者∙ ② 则智者 ∙ 尽其谋 8.下列各句的句式,与例句不相同的一项是 ( ) 例句:虽董之以严刑,振之以威怒 A.月出于东山之上 B.句读之不知,惑之不解 C.夫庸知其年之先后生于吾乎 D.管弦呕哑,多于市人之言语 9.将文中横线的句子译为现代汉语。 昔取之而有余,今守之而不足,何也? 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏(12分) 10.默写出下列空缺处的文字。(任选三题,每空1分,共6分) (1)盖儒者所争,尤在于名实, , 。(王安石《答司 马谏议书》) (2)盘庚不为怨者故改其度, , 。(王安石《答司 马谏议书》) (3)六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。 , 。(杜牧 《阿房宫赋》) (4)歌台暖响, ;舞殿冷袖, 。(杜牧《阿房宫赋》) —251— 11.阅读下面的诗词,完成题目。(6分) 望江南 李煜 闲梦远,南国正芳春。船上管弦江面渌,满城飞絮辊[注]轻尘。忙杀看花人! 【注释】 辊:(gǔn),翻滚,滚动,转动。 词中体现“芳春”的景物有 、 。 四、现代文阅读(共16分) 阅读下面的文章,完成12~14题。 守桥 葛俊康 ①学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一 座石桥年久失修,局部已经开始垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。 老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。 ②由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到 桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树 枝,咆哮如雷地奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥 头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一颗大桃树,如 一只下山的猛虎,从上游冲了下来,冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。 大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里“轰”的一声大响, 大叫一声:“坏了。”说完,就往石桥下冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。 —351— ③老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。 洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树 还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。 ④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双 腿开始颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚,看了一 眼妻子,说:“还站着干啥? 快回家去拿锯子。” ⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想 办法,这桥肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办? 老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子 站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。 ⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵 大树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿着锯子, 一手抓住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。 妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:“慢点,慢点,不要慌! 千万不要让洪 水把你冲下去了。”老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长最粗 的树枝。 ⑦不一会儿,有学生来上课,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们站 在桥头,不要上桥。学生们乖乖站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来 了。跟在村长身后的,还有几位年轻人。村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上 来。村长把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于 被拉开了。漂浮物随着洪水“轰”的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。 ⑧水位下去了,桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢 慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。 ⑨几天后,老葛被评为乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖 金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石 子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。 —451— ⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求,差钱啥的 村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说:“我还真有个要求,不知你们答不答 应?”村长说:“答应答应,肯定答应,您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校,说:“我想给 孩子们再上堂课。”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢 慢地就开始湿润了。 12.阅读文章②~⑦段,概括补充“守桥”的情节。(4分) 开端:老葛看见洪水涌来,一颗大桃树堵在了桥洞口。 发展: 高潮: 结尾:村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 13.第2段画线句描写洪水来时的情景有什么作用? (6分) 答: 14.文章以“守桥”为标题有什么妙处? 请简要分析。(6分) 答: 四、写作(40分) 15.题目:我相信你一定会来临 要求:①不少于700字;②有真情实感,不得套写抄袭;③不限文体(诗歌除外),文体特 征鲜明;④不得透露个人相关信息。 —551— —651— 4.B A.重复赘余,“加深”和“深入”重复,应删除“深 入”。C.语序不当,“种种”修饰的是“艰辛”,所以 “种种”应调至“艰辛”前面。D.语序不当,“种种” 修饰的是“艰辛”,所以“种种”应调至“艰辛”前面; 重复赘余,“加深”和“深入”重复,应删除“深入”。 5.解析:本题主要考查学生识记文学名著主要内容的 能力。此题主要考查的是学生对名著《红楼梦》的 理解和掌握情况。解答此类题目,首先要求学生熟 读《红楼梦》,并能对小说中的人物和情节做出细致 的解读。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背 景,以富贵公子贾宝玉为视角,以贾宝玉与林黛玉、 薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线,描绘了一批举止见 识均出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态,展现了 真正的人性美和悲剧美。 答案:贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 6.A 完:保全,形容词用作动词。 7.C A项,“以”,第一个是介词,译为“因为”;第二个 是介词,译为“依靠”。B项,“之”,第一个是结构助 词,译 为“的”;第 二 个 是 代 词,代 指 珍 宝。C项, “而”,都是连词,表转折。D项,“于”,第一个是介 词,引出宾语;第二个是介词,译为“比”。 8.C 曲解文意。根据原文,应是“说不定谁胜谁负”。 9.如果凭借偌大的国家,却自取下策反而重蹈六国灭 亡的覆辙,这就又在六国之下了。 10.(1)戒奢以俭 德不处其厚 (2)名实已明 而天下之理得矣 (3)吴楚东南坼 乾坤日夜浮 (4)素月分辉 明河共影 11.春天或春季;兰芽、子规 12.题目中的“它”指什么,从题目本身看不出,因此有 悬念,能激发读者的阅读欲望。 13.文章开篇先写其他花是为下文写油菜花作铺垫, 从而引出作者对油菜花的赞美;之后又写其他花 只有观赏价值,衬托出油菜花还与人们的生产和 农事活动密切相关。 14.(1)作者家乡的油菜花承载着他对家乡和童年的 美好记忆。 (2)油菜花朴实平凡的气质与“故乡”这个字眼最为 贴切。 (3)漫山遍野盛开的油菜花,正是最常见的家园的 模样,最典型的乡土中国的图景。 (4)油菜花沾满生活的烟火气,和故乡的生产与生 活,农事与家事相关联。 15.【分析】 这是一道命题作文,审视题目,要抓住“我” 和“不后悔”这两个词语的内涵来写。“我”要求我们 必须写自己亲身经历的事情。“不后悔”则要求写出 自己在做这件(几件)事情的过程中产生的情感。 在写作过程中,应通过记叙自己亲身经历的一件 (或几件)事情,表达出自己“不后悔”的情感。例 如,妈妈就要过生日了,“我”为了给妈妈一个惊 喜,“我”接连几天没吃中午饭,将省下来的钱买了 一束康乃馨,作为礼物送给妈妈。“我”虽然挨了 几天饿,却收获了亲情。再如,为了参加中考, “我”放弃了参加钢琴等级考试,但“我”不后悔,因 为“我”的中考成绩非常好,赢得了老师和同学的 喝彩。 普通高中学业水平合格性考试 仿真模拟卷 1.D A项应是叱咤(zh􀅣)风云。B项应是锃(zèng) 亮。C项应是相形见绌(chù)。 2.B 3.A 第一处,纸上谈兵:指在纸面上谈论打仗。比 喻空谈理论,不能解决实际问题。也比喻空谈不能 成为现实。形同虚设:形式上虽有,却不起作用。 此处指课程多流于书面理论而没有实际操作,故选 “纸上谈兵”。第二处,不虚此行:没有空跑这一趟。 表示某种行动还是有所收获的。受益匪浅:指收获 不小,有很大的收获。此处指学生能从课程中获得 很多好处,不局限于“此行”,应选“受益匪浅”。第 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —131— 三处,自己动手:指亲自动手劳作,能够让自己吃饱 穿暖。身体力行:一般多用来表示努力实践,亲身 体验。此处强调的是学生能够自己动手操作,应选 “自己动手”。第四处,吃苦耐劳:能过困苦的生活, 也经得起劳累。勤俭节约:形容工作勤劳,生活节 俭。由前文“减少食物浪费”可知,此处强调的是 “节约”,故选“勤俭节约”。故选A。 4.C 根据后文衔接的“择菜,洗菜,切菜,准备配料并 着手烹任”,这些程序繁琐而辛苦,故“辛苦”应放在 后句与之衔接,排除A、B。D项中途易辙,“一道家 常菜”后没有谓语,主语偷换成了“劳动者”,故排 除。故选C。 5.解析:本题考查学生的语言表达能力。拟写宣传标 语要做到以下两点:一要做到生动,最好采用对偶 的句式,或应用其他修辞手法,或应用日常成语俗 语的变式,力争吸引读者;二要有鲜明的主题,突出 宣传事物的作用和意义。本题要求为本次活动拟 写一则宣传标语。所给的语言环境是“班级拟开展 一次‘传统文化之美’的语文综合实践活动”,即围 绕“‘传统文化之美’的语文综合实践活动”写一条 宣传标语。根据语言环境展开联想和想象,写一条 宣传标语即可。 答案:走近经典名著,品味传统文化之美。 6.C 7.D 8.B 9.过去夺取天下时力量有余,现在守卫天下却力量不 足,这是为什么呢? 10.(1)名实已明 而天下之理得矣 (2)度义而后动 是而不见可悔故也 (3)覆压三百余里 隔离天日 (4)春光融融 风雨凄凄 11.解析:此题考查诗歌常见意象。“江面绿”指春天 里江水明彻。“飞絮”指飞扬的柳絮。 南国正是春光明媚的时候,百花盛开,游人如织, 群花美丽动人,争相斗艳,使看花人目不暇接。一 个“忙杀”,将百花之美,看花人兴致之高,人之多, 场面之大,尽收其中。 答案:江面绿 柳絮 12.发展:老葛拉不动卡在桥洞口的大桃树,树上的漂 浮物越聚越多,石桥危在旦夕。 高潮:老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树。 13.①交待了洪水来势凶猛、情况危急,渲染紧张气 氛,引起读者阅读兴趣;②引出下文,为下文描写 大桃树被洪水冲下卡在桥洞口作铺垫;③推动情 节发展;④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心 强、甘于奉献的优秀品质。 14.“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工 作”;“守桥”概括了文中老葛在洪水中奋力守桥 这一主要情节。主人公老葛守住了学校门前河上 的小桥,守住了孩子们上学的路,同时,也守住了 内心这座“教书育人”的“桥”,表现了他对教师这 一职业的无限尊重与热爱。 15.【分析】 本题为全命题作文写作。“你”作为代 词,也可以是人,也可以是拟人化的、童话式的物、 事、情、景。同时,“一定”表明相信是有依据,有把 握的。重 点 让 考 生 写 的 是,在 成 长 的 岁 月 中, “我”为了“相信”“你一定会来临”,有过多少努力, 付出了多少耕耘和汗水。注意本作文题目要求中 写了“文体特征鲜明”,可以写成记叙文文体,也可 以写成议论文文体,但一定要鲜明。题目中主语 是“我”,即要求人称必须是第一人称,否则属于 离题。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —231—