Unit 3 What would you like Part B Let’s learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 五年级 学期 春季 课题 Unit3 What would you like ? B Let’s learn 教学目标 1.1.能够听、说、读写单词 hot、sweet、healthy、delicious、fresh。 2.2.能听懂、会说句子What’s your favourite food/drink?及其回答I like......。 3.3.掌握四会单词和句型的基础上，能灵活运用到实际情景中来解释自己喜欢或不喜欢某种食物的原因。 4.鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受英语与日常生活密切相关。 教学重难点 教学重点： 1. 掌握Let’s talk中的四会单词。 2. 会询问最喜欢的食物，如What’s your favourite food/drink?及其回答。 教学难点： 1. 掌握单词delicious、 healthy 的发音。 2. 能描述自己喜欢某种食物的原因。 教学过程 Step1、Warm-up 1. Sing a song. 2. Review some words and introduce a friend of mine. Step2、Presentation let’s learn Sarah is going to the supermarket to buy some food .First,she comes to the Dessert Area, she buys an ice-cream. She says it’s sweet .The teacher asks the students to think about the taste of the ice cream. And show the first word “sweet”. And teach them the pronunciation of the word. T:sweet (stress the pronunciation of “ee” 发长音/i:/ )甜的 S:sweet sweet 甜的 T:I like ice cream ,It’s sweet. S:I like ice cream ,It’s sweet.Then Sarah comes to the Vegetable Area,she buys some vegetables. The teacher says the vegetables are fresh. T:fresh fresh 新鲜的 S:fresh fresh 新鲜的 T:I like fruits ,It’s fresh. S:I like fruits ,It’s fresh. The teacher shows some bad tomatoes ,and says they are not fresh .At the some time ,Sarah is eating some salad ,the teacher says it’s healthy. T:healthy healthy 健康的 （stress the pronunciation of “ea” 发长音/e/ ） S:healthy healthy 健康的 T:I like vegetables ,It’s healthy. S:I like vegetables ,It’s healthy. The teacher points to some bad food and says the food is not healthy. Then the teacher tells the students to taste some delicious food. T:delicious delicious 美味的（通过拆分法教读单词de - li - cious） S S:delicious delicious 美味的 T:I like fish,It’s delicious。 S:I like fish,It’s delicious。 Next,the teacher shows another word. T:hot hot 辣的（讲解hot 当形容词讲的另一个意思是“热的”意思） S:hot hot 辣的 T: The chilly is hot. S: The chilly is hot. 播放Let’s learn录音。学生仿照对话，进行对话练习。 S1:What’s your favourite food? S2:I like hamburgers.They are delicious.What about you? （反复替换单词，操练句型） Step3、Practice 1. 让学生练习句型。 2. 让学生练习点餐。 Step4、Consolidation and extension 1. 学会点餐。 2. 总结。 Step5、Homework 1. 学会所学新单词和句型。 2. 学会用本节课所学单词描述食物的味道及喜好，同时学会点餐。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$