内蒙古部分地区2024-2025学年高一上学期期初语文试题汇编：论述类文本阅读

内蒙古部分地区2024-2025学年高一上学期期初语文试题汇编 论述类文本阅读 内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2024-2025学年高一上学期月考模拟试题 1 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。上述重要讲话是新时代马克思主义劳动观对各类人才培养的重大理论指导，是从民族和国家发展的战略高度对深化教育改革、完善教育体系建设提出的重大任务。 在2013年同全国劳动模范代表座谈时，习近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简单劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。 （摘编自文新华《论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育》） 材料二： 劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。 不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。 热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。 应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；人们对社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义也认识不足。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。 家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。 在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来，在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。 马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。 （摘编自吕文利《以劳动教育树时代新人》） 材料三： 人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 教育对人的全面发展起着重要的作用，马克思说：“要改变一般人的本性，使他获得一定的劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。” 在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。 在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。 （摘编自陈云龙《劳动教育是学生全面发展的必要途径》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 诚实劳动是就劳动性质而言的，它强调了劳动目的、方法和手段的正当性，因而党和国家非常重视。 B. 勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的。 C. 对大中小学生的劳动教育，学校起到主导作用，家庭基础作用也重要，社会可以搭建多样化的劳动实践平台。 D. 劳动者要在劳动中体现价值、展现风采，要在劳动中拓宽个人成才的天地，就要树立肯学肯干肯钻研的精神。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中共中央、国务院对劳动教育非常重视，习近平总书记曾多次在不同场合强调劳动的重要性，并高度评价劳动者。 B. 马克思认为，在现实性上，人的本质是一切社会关系的总和；使人成为发达的和专门的劳动力需要借助教育或训练。 C. 印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和出台《中国高考评价体系》重点都是为了强化劳动教育。 D. 近年来，在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与学校、家庭和社会的劳动教育存在不足有关。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. “在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。” B. “加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题。” C. “我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。” D. “当劳动是快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。” 4. 请简要梳理材料二的行文脉络。(4分) 5. 为什么要在大中小学生中加强劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。(6分） 内蒙古名校联盟2024-2025学年高一上学期10月大联考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 1978年，党的十一届三中全会提出了“尊重知识、尊重人才”的重要方针，极大地调动了知识分子的积极性，为我国现代化建设做好了人才方面的准备。 1978年3月18日，全国科学大会在北京召开，会上对7657项科技成果进行了隆重表彰，标志着我国科技奖励制度的恢复。此后5年间，我国科技奖励制度开始了重建步伐：重新颁布多项条例，恢复国家发明奖，正式设立国家自然科学奖。 1982年，“中国量子化学之父”唐教庆登上了国家自然科学奖一等奖的领奖台。此后，吴文俊、袁隆平、王选……一位位登上国家最高科学技术奖领奖台的闪亮人物，成为激励广大奋斗者前进不息、创新不止的灯塔。 知识分子是先进生产力的开拓者，在改革开放和现代化建设中起着重要作用。1984年10月，中共中央明确指出，进行社会主义现代化建设，必须尊重知识、尊重人才。此后，中共中央又相继出台政策措施，推进“尊重知识、尊重人才”方针的贯彻落实。 1986年2月的一个夜晚，无线电电子学家陈芳允敲开了光学家王大珩的家门，彻夜长谈后，一份高科技发展计划在两人心中成型。随后，他们与核物理学家王淦昌、航天技术及自动控制专家杨嘉墀一起，联名起草一份计划建议书，提出中国要从现在抓起，用力所能及的资金和人力跟踪新技术的发展进程。 这份“沉甸甸的计划建议书”很快就递送至邓小平同志的案头。仅仅两天后，邓小平同志亲自批示：此事宜速作决断，不可拖延。最终，一份面向21世纪的中国战略性高科技发展计划——“863计划”就此面世。 “863计划”承载了中国几代科技人才的激情与梦想，取得了一大批具有世界水平的研究成果，让中国在世界科技领域获得越来越多的瞩目与荣光。 中国工程院院士李国杰和团队研制成功“曙光一号”高性能计算机，打破了国外几十年的技术封锁；中国科学院院士杨焕明参与完成人类基因组的测序任务，在基因研究领域站到世界最前沿；“杂交水稻之父”袁隆平完成了两系法杂交水稻技术，引领了全球水稻杂种优势利用的发展方向…… 在“尊重知识、尊重人才”的政策导向下，广大知识分子精神面貌焕然一新，踏着改革开放的时代步伐，刻苦钻研，勤奋工作，为国家发展提供了强大的智力支持。 1988年10月，北京正负电子对撞机首次对撞成功，揭开了我国高能物理研究的新篇章。这个凝结了当年全国几百家单位、上万名科技人员心血的“庞然大物”，也由此成为我国第一个大科学装置。 党的十一届三中全会以后，我国人才事业发展进入全新历史阶段，一系列提升知识分子地位的政策相继亮相——出台有突出贡献中青年专家选拔制度、享受政府特殊津贴专家选拔制度，建立博士后制度…… 人才能成长，事业才有希望，国家才有希望。致天下之治者在人才。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央全面深入推进新时代人才强国战略。如今，我国人才资源总量已达2.2亿人，其中专业技术人才7839.8万人，居世界首位。 人才不断集聚，舞台更加宽广。在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，各领域人才秉家国天下之情怀，干事创业，奋发图强，为进军“世界重要人才中心和创新高地”持续贡献才华与智慧。 （摘编自李睿宸《“尊重知识、尊重人才”是如何引燃创新引擎的》） 材料二： 人才是第一资源，这是中国共产党在长期领导中国人民进行革命斗争和社会主义建设的历史过程中总结出来的一条宝贵经验。抗日战争时期，毛泽东同志就曾在《论持久战》中指出：“武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。”进入新时代，习近平总书记强调“人才是第一资源”，并且将人才资源的重要性提高到和“科技是第一生产力”“创新是第一动力”同样的战略高度。 人才是第一资源，要求我们继续在全社会大力倡导“尊重知识、尊重人才”的风尚，为充分发挥人才这一宝贵资源的重要作用创造良好的社会环境。唯有全社会都尊重知识，尊重人才，我们才有可能吸引和动员更多的人才资源投入全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的伟大事业中来。 尊重知识，尊重人才，必须始终把教育放在优先发展的战略地位。教育是开发人才资源的根本途径，没有优质教育的保障，人才资源就可能成为无源之水。要办好教育，就必须在全社会继续营造“尊师重教”的风尚。“尊师重教”与“尊重知识、尊重人才”，在根本上是密切联系的。一个尊重教师、重视教育的社会，才可能出现人才辈出的局面。只有全社会尊师重教，实现教育事业高质量发展，我们才能够真正掌握人才这种极其宝贵的社会资源。 尊重知识，尊重人才，必须实事求是，按照科学规律办事。只有这样，才能真正发挥科技这个第一生产力的重要作用。我们在工作中多听取专业人才的意见建议，就是尊重知识、尊重人才的实际表现。和一般的生产过程不同，知识与智慧的生产过程，特别需要宽松的环境。宽松的环境有利于真正具有创新精神和创造能力的人才成长发展，充分释放自身聪明才智。我们应着力为人才创造宽松的生活环境、良好的科研环境，充分尊重他们的创新创造，从而真正激活创新动力，发挥人才作用。 （摘编自项贤明《尊重知识，尊重人才，发挥人才第一资源重要作用》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 吴文俊、袁隆平、王选等科学家先后登上国家最高科学技术奖领奖台，这才使广大科技人才拼搏奋斗、前进不息、创新不止。 B. 陈芳允、王大珩等联名起草的计划建议书在上报两天后就变成了面向21世纪的中国战略性高科技发展计划——“863计划”。 C. 1988年10月，北京正负电子对撞机首次对撞成功，揭开了我国高能物理研究的新篇章，也成为世界领先的大科学装置。 D. 毛泽东同志在《论持久战》中指出战争的决定因素是人，习近平总书记强调“人才是第一资源”，这都阐述了人才的重要性。 2. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “尊重知识、尊重人才”重要方针的提出和贯彻落实，使广大知识分子精神面貌焕然一新，他们为国家发展提供了强大的智力支持。 B. “863计划”取得了一大批研究成果，如“曙光一号”高性能计算机打破了国外的技术封锁，两系法杂交水稻技术引领了相关发展方向。 C. 我们要继续大力倡导“尊重知识、尊重人才”的风尚，创造良好的社会环境，吸引和动员更多的人才资源投入民族复兴的伟大事业中。 D. “尊师重教”与“尊重知识、尊重人才”是密切联系的。全社会都尊师重教，我们就能够真正掌握人才这种极其宝贵的社会资源。 3. 下列选项中，不属于“尊重知识、尊重人才”举措的一项是（ ） A. 某地完善事业留人、待遇留人、环境留人的人才机制，搭建科研平台，引进高层次人才。 B. 某地的一个研究所大幅缩短了科研成果的考核周期，研究人员的科研压力因此大大增加。 C. 某地在进行新城规划过程中，多次召开座谈会，听取有关方面专家的意见建议并完善规划。 D. 某地改善各级各类学校办学条件，提高教师地位和待遇，继续营造“尊师重教”社会风尚。 4. 材料中的“沉甸甸”与“无源之水”的说法非常形象，请简要分析。 5. 材料一和材料二都谈到“尊重知识、尊重人才”，但内容侧重点不同，请简要分析。 内蒙古自治区赤峰市第四中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成1——5小题 材料一： 谈到艺术的本质，英国人贝尔认为，伟大的艺术都是“有意味的形式”。艺术创作并不就是把生活复现出来，最根本的是将艺术家对生活的理解和感受形式化。 早期新诗创作忽视形式、滥用“自由”随意而作的痼疾成了闻一多新诗理论中批判最多的内容之一，在《泰戈尔批判》里，闻一多指出：“于今我们的新诗已经够空虚，够纤弱，够偏重理智，够缺乏形式的了。”在《评本学年〈周刊》里的新诗》中，闻一多借用鲁品提(Rossetti)的名言来表达自己的诗学主张：“美的灵魂若不附丽于美的形体，便失去了他的美了。”早期诗人都强调诗是诗人情感的“自然流露”,认为是“写”的，不是“做”的，针对这一创作理念，闻一多多次提出自己的异议，主张诗需要“做”,而不是“写”。在《〈冬夜》评论》里，闻一多谈到艺术加工的必要性：“一切的艺术应该以自然作原料，而参以人工，一以修饰自然的粗率，二以渗渍人性，使之更接近于吾人，然后易于把捉而契合之。”在《诗的格律》中，闻一多对胡适“有什么话，做什么诗”的诗歌观念进行了大胆的批判，他说：“偶然在言语里发现了一点类似诗的节奏，便说言语就是诗，便要打破诗的音节，要它变得和言语一样——这真是诗的自杀政策了。”并进而解释道：“我并不反对用土白做诗，我并且相信土白是我们新诗的领域里一块非常肥沃的土壤...我们现在要注意的只是土白可以‘做’诗：这‘做’字便说明了土白须要经过一番锻炼选择的工作然后才能成诗。”当然，要想“做”诗变成现实，就得建立一套诗歌创作和鉴赏的美学规范，这或许就是闻一多提出诗的“三美”主张的初衷。 如果说早期缺乏形式规约的中国新诗创作还处于一种自发状态中的话，那么,在闻一多明确提出诗歌建设的“三美”主张以后，中国新诗进入了一个讲究规范化的自觉时代。闻一多对诗歌形式的强调，对诗歌创作需要修饰和打磨的必要性的阐述，标志着中国新诗在创作理念上的某种成熟，体现着诗学的现代性特征。 (节选自李乐平《闻一多对中国新诗理论的贡献》) 材料二： 从表面上看来，格律可从两方面讲：(一)属于视觉方面的；(二)属于听觉方面的。这两类其实又当分开来讲，因为它们是息息相关的。譬如属于视觉方面的格律有节的匀称，有句的均齐。属于听觉方面的有格式，有音尺，有平仄，有韵脚；但是没有格式，也就没有节的匀称，没有音尺，也就没有句的均齐。 关于格式、音尺、平仄、韵脚等问题，本刊上已经有饶孟侃先生《论新诗的音节》的两篇文章讨论得很精细了。不过他所讨论的是从听觉方面着眼的。至于视觉方面的两个问题，他却没有提到。当然视觉方面的问题比较占次要的位置。我们的文字是象形的，我们中国人鉴赏文艺的时间，至少有一半的印象是要靠眼睛来传达的。原来文学本是占时间又占空间的一种艺术。既然占了空间，却又不能在视觉上引起一种具体的印象————这是欧洲文字的一个遗憾。我们的文字有了引起这种印象的可能，如果我们不去利用它，真是可惜了。所以新诗采用了西文诗分行写的办法，的确是很有关系的一件事。姑且无论开端的人是有意还是无心的，我们都应该感谢他。因为这一来，我们才觉悟了诗的实力不独包括音乐的美(音节)、绘画的美(词藻),并且还有建筑的美(节的匀称和句的均齐)。 诚然，律诗也是具有建筑美的一种格式；但是同新诗里的建筑美的可能性比起来，可差得多了。律诗永远只有一个格式，但是新诗的格式是层出不穷的。这是律诗与新诗不同的第一点。做律诗无论你的题材是什么,意境是什么,你非得把它挤进这一种规定的格式里去不可，仿佛不拘是男人，女人，大人，小孩，非得穿一种样式的衣服不可。但是新诗的格式是相体裁衣。例如《采莲曲》的格式决不能用来写《昭君出塞》,《铁路行》的格式决不能用来写《最后的坚决》,《三月十八日》的格式决不能用来写《寻找》。在这几首诗里面，谁能指出一首内容与格式，或精神与形体不调和的诗来，我倒愿意听听他的理由。试问这种精神与形体调和的美，在那印板式的律诗里找得出来吗?在那乱杂无章，参差不齐，信手拈来的自由诗里找得出来吗? 律诗的格律与内容不发生关系，新诗的格式是根据内容的精神制造成的，这是它们不同的第二点。律诗的格式是别人替我们定的，新诗的格式可以由我们自己的意匠来随时构造。这是它们不同的第三点。有了这三个不同之点，我们应该知道新诗的这种格式是复古还是创新，是进化还是退化。 (节选自闻一多《诗的格律》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.艺术创作最为根本的性质是艺术家将对生活的理解和感受形式化，而并不是把生活复现出来。 B.闻一多对诗歌形式的强调，体现了诗学的现代性特征，标志着中国新诗在创作理念 上的成熟。 C.闻一多认为，从表面上看，新诗的格律可从视觉和听觉两方面来理解，后者为主， 前者为次。 D.在闻一多看来，汉字是象形字，中国人对诗歌的鉴赏领悟来自对汉字字形及诗行的视觉印象。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.在《泰戈尔批判》等文中，闻一多对中国早期新诗滥用“自由”随意而作的痼疾进行了多次批判。 B.闻一多的“三美”论，使中国新诗创作从缺乏形式规约的自发状态进入了讲究规范化的自觉时代。 C.中国最初的新诗尽管不是闻一多所作，但是采用了西文诗分行的形式，已经体现出建筑美的特点。 D.闻一多强调诗歌的形式，并不是说不注重内容，而是追求诗歌的内在精神与外在形式相调和的美。 3.下列选项不能作为论据来支撑材料二观点的一项是()(3分) A.红烛啊!/你流一滴泪，灰一分心。/灰心流泪你的果，/创造光明你的因。(闻一多《红烛》) B.啊啊!力哟!力哟!/力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!(郭沫若《立在地球边上放号》) C.那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。(徐志摩《再别康桥》) D.今夜风静不掀起微波/小星点亮我的桅杆/我要撑进银流的天河/新月张开一片风帆(陈梦家《摇船夜歌》) 4.根据材料一，简要概括“做诗”与“写诗”的不同之处。(4分) 5.材料二中，闻一多先生认为他所倡导的新格律诗与旧体格律诗有哪些不同点?(6 分) 内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2024-2025学年高一上学期月考模拟试题 2 阅读下面的文字，完成下面小题。 建安时期是文学的自觉时代，也是文人五言诗创作的繁荣时期。创作成就最大的是曹操、曹丕、曹植父子和王粲、刘桢、徐干、陈琳、阮瑀等建安七子。他们一扫汉末文人的颓唐，学习乐府民歌，通过亲身体验，来反映社会的丧乱和人民的苦难，具有强烈的现实性。他们的不少诗篇，还表现了期盼乘时建功立业、有所作为、名垂青史的奋发精神，大多情怀慷慨，意气风发，才调纵横。语言上深受乐府民歌的影响，疏朗明白，不尚雕琢，具有清新刚健的风格。后人把建安诗歌这种建筑在慷慨情怀基础上的爽朗刚健的风貌，称为“建安风骨”，或者称之为“汉魏风骨”。唐代诗人曾经把追求“建安风骨”当作革新诗风的一个有力口号。 建安文学之后出现了正始文学，代表作家是阮籍、嵇康。在魏晋易代之际，为了反对司马氏集团的政治统治，嵇康直接抗争，诗文均愤世嫉俗，最终招致杀身之祸。阮籍不敢公然反对，外表佯狂放诞，内心十分痛苦。其五言《咏怀八十二首》大多采用比兴象征的手法，写得隐晦曲折，意旨深远，创造了黑暗政治下用诗歌进行抗争的新形式。这种五言咏怀组诗的体制，也对后来的诗人产生了相当大的影响。 西晋时期，诗歌和现实的关系渐渐疏远，文人诗创作走入低谷。只有左思能自出机杼，独立不群。此后诗坛的复兴，要到东晋、刘宋两代，代表作家是陶渊明、谢灵运。陶渊明的诗歌按内容可以分成田园诗和咏怀诗。田园诗是他的独创，或表现农村的恬美静穆和自己怡然自得的心境，或歌颂劳动以及在劳动中与农民建立的友谊，为诗歌创作开辟了一个新天地。他的咏怀诗围绕着出仕与归隐的矛盾，表现理想不能实现的苦闷以及不与统治者同流合污的崇高品格。后代诗人像王维、孟浩然、李白、杜甫等人，都受到他精神品格的影响，从他的诗中得到了艺术的养料。当时另一位大诗人谢灵运，则热衷于山水。他是中国诗歌史上大力描写山水的第一人，开创了山水诗派，直接引领了谢朓、王维、孟浩然等人的山水诗创作。 南北朝时期，诗歌创作的一大成就是民歌的新发展。东晋、宋、齐是南方民歌产生最多的时期。南方民歌大多属于南朝“清商曲”中的“吴歌”和“西曲”，内容几乎全是关于男女爱情的，代表作有《西洲曲》《子夜歌》《读曲歌》等。这些作品多为五言四句，情调哀怨缠绵，艳丽柔婉，且喜用双关谐音，语言活泼，当时文人仿作甚多。形成鲜明对比的是，北朝民歌题材广泛，感情直率，语言朴实，风格刚健。 与此同时，南北朝文人诗的创作也出现了一些新变化。鲍照和谢朓是这一时期成就最高的两个诗人。其中鲍照的诗歌，偏重表现建功立业的抱负和对门阀制度的不满。谢朓是“永明体”的代表作家，诗歌合律性高，有些作品已经和唐代的“近体”诗相似。他的一些五言四句短诗，仿自《吴声歌曲》，出语天然，情深味长，对于唐人五言绝句极有影响。 南朝后期，社会风气奢靡，朝纲日益堕落，士人气质纤弱，所作诗歌大多内容空虚，充满脂粉气。庾信也是在“宫体诗”的创作氛围中成长起来的，但是，他在出使北朝、被羁不返之后，生活境遇大变，故而能突破齐梁体的藩篱，成为南北朝诗歌艺术的集大成者。他的诗用事贴切，造语新颖，在体制声律上更加接近律、绝等近体诗的格调，着唐人之先鞭。 （摘编自《中国古代诗歌发展概述》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A．建安时期，曹氏父子和建安七子为了文学的自觉，在作品中反映社会现实，也表达对建功立业的期盼。 B．正始文学有着更多的愤世嫉俗与压抑痛苦，以阮籍、嵇康为代表的作家开启了以诗歌抗争黑暗政治的新形式。 C．陶渊明的诗歌以对农村恬美静穆生活的描述和对怡然自得心境的表现，表达了不与统治者同流合污的崇高品格。 D．与北朝民歌相比，南朝民歌内容比较单一，南北朝民歌的不同还体现在情调、语言、风格等方面。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（     ） A．文章在论述建安时期时，采用点面结合的手法，先总体概括其文学发展特征，然后列举代表人物进行说明。 B．对东晋、刘宋时期的文人，文章主要从他们对前人艺术特色的传承、自身取得的成就、对后来文人创作的影响三个方面进行论述。 C．文章在论述中，列举了大量的例子用以说理，并使用对比等手法，让读者对所论说的道理有更明晰的认识。 D．文章主要使用了并列式的论证结构，按照时间顺序列举不同时期的诗歌发展的特点以及成就，条理分明，思路清晰。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（     ） A．“建安风骨”体现为建筑在慷慨情怀基础上的爽朗刚健的风貌，这些特征对后世的诗风革新也产生了影响。 B．陶渊明和谢灵运分别开创了中国诗歌史上的田园诗派和山水诗派，对唐朝很多重要诗人都有引领作用。 C．对于部分诗人来说，比如嵇康、鲍照、庾信等，创作诗歌不仅是发泄内心情感的方式，也是反抗黑暗政治的途径。 D．魏晋南北朝时期，诗歌的发展有起有伏，虽然在一定时期会被藩篱束缚，但不断变化是诗歌发展的常态。 内蒙古自治区通辽市第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐诗何以成为经典？ 从数量上来看，据专家估计，唐诗（包含五代诗）存世数量约53000首，作者约3000人。这组数字，远远超过了从《诗经》以来到隋朝漫长的历史岁月中全部诗歌的总和。在作者方面，写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的精彩诗作留了下来。因此，从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代。 唐诗之所以成为古代文学的经典，主要是因为它的艺术造诣登峰造极。那个伟大的时代不仅诞生了李、杜这样享有世界声誉的诗人，而且还涌现出一批卓有成就的名家，比如初唐四杰、王孟、高岑、晚唐的小李杜等。 不仅如此，唐诗的风格非常多样。既有像杜甫这样描写现实的伟大诗人，也有像李白这样风格比较浪漫的诗人，同时还有一些深受禅宗思想濡染的诗人。而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期。鲁迅先生曾经说过：“一切好诗，到唐代已经被做完。此后倘非能翻出如来掌心的齐天大圣，大可不必动手。”我揣摩鲁迅先生此话之意，大约是如今的我们如果想写诗抒发胸中之意的时候，不妨直接引用一首唐朝诗人的诗即可，不必亲自操刀了。 唐诗之所以经典，还有一个因素就是，经典是要经过长时间检验的，而唐诗具有强大的时间穿透性。经典在流传过程之中，会得到不断的阐释和接受，会融入很多时代因素，成为作者和读者的一个公共空间，作者在写的时候就会留下空白，等着读者去填充。读者在读一首诗的时候，在某一个时间节点，忽然之间豁然开朗，领悟到诗歌的真谛，那么这时候我们就和作者发生了共鸣，这就是接受文学传播过程中的时间穿越性。 《红楼梦》中有“香菱学诗”片段，黛玉给香菱推荐“诗歌教科书”：“我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律诗读一百首，细心揣摩透了。”也就是先把王维的诗揣摩透了；“然后再读一二百首老杜的七言律诗”，因为杜甫的七言律诗在盛唐以后是出类拔萃的；“次再李青莲的七言绝句读一二百首”，李白的七绝是黛玉给香菱指定的第三本教科书。黛玉认为，有了这三本“教科书”垫底，再往上追溯读陶渊明的诗，读庾信、鲍照的诗，就有基础了，再过一段时间经过自己的勤奋和努力，香菱就可以成为诗翁了。这一段观点，不仅是曹雪芹的观点，也是清代很多作家、学者共同的观点。所以宋元明清以来，无数的诗歌读者，包括专业读者和非专业读者，他们在进行评论的时候以唐诗为主要评论对象。而他们学写诗歌，就像练书法时临帖一样，也是以唐诗为榜样。所以唐诗一千多年来，从唐代传到今天，是一代一代的读者不断努力、不断经典化的过程。 （摘编自魏景波《唐诗经典的现代价值》） 材料二： 唐诗是中国五七言古今体诗的高峰。 这座高峰的出现不是偶然的。它有多方面的原因。从七世纪初建国到八世纪中叶安史叛乱之前这一百多年，唐帝国的经济一直是上升的。经济的发展必然导致文化的繁荣。即使在安史之乱后，由于南方的开发与南北交通保持畅通，经济和文化增长的势头也没有停顿下来。这个社会，正是整个唐代文学艺术的温床。此其一。其次，由“五胡十六国”极其纷扰混乱的局面到隋唐统一，是一个国内各民族由斗争到融合的过程。国内各民族的融合，还加上当时日趋频繁的国际文化交流，都使得各阶级阶层的生活变得丰富复杂，为作家们的修养和创作提供了多种多样的养料和素材。其三，在长期南北分裂以后建立起来的唐帝国，对各种思想，也和对各族文化一样，采取了兼容并包的态度，例如儒释道三教就是始终并存的。因此，唐人思想比较活泼，言行较少拘束。这就为诗歌创作和流行提供了方便，从而形成了唐诗的群众性基础。大家都爱写诗，爱读诗。这对于唐诗的发达，诗人的成长，是不可能不发生积极作用的。其四，唐帝国为了巩固其统治，制定和执行了通过科举从庶族地主中选拔人才的制度，以打破高门大族对仕途的垄断。进士是科举中最贵重的，而进士的考试以诗赋为主要内容。这种决定士子前途的考试和因之而派生的行卷[注]之风，也直接促进了诗歌的创作。最后，就诗歌本身而论，经过八代先驱者的努力，五七言古诗已经成熟，律绝诗也基本上跨越了它们的试验阶段，足供唐代诗人自由采用。前辈们积累起来的艺术经验，充分表现了汉语之美的多种样式，都使得他们易于借鉴昔贤，驰骋才力，发抒性灵，来扩大诗的反映面，提高诗的表现力。所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继。 （摘编自程千帆《唐诗鉴赏辞典·序言》） 【注】应试者将自己平日诗文加以编辑，写成卷轴，在考试前呈送给有地位者，以求推荐，称为“行卷”。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）(3分) A．在唐朝，写诗是全民性活动，人人都会写诗，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的诗作流传于世。 B．唐诗成为经典，不仅因为其艺术造诣登峰造极，更重要的是诗歌数量和诗人数量都达到了空前的程度。 C．唐朝采取兼容并包的态度，使唐人思想比较活泼，言行较少拘束，有利于诗歌的创作和流行。 D．因为进士是科举中最贵重的，所以以诗赋为主要考试内容的进士考试，直接促进了唐诗的创作繁荣。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A．唐代不仅诞生了李白，杜甫这样的世界级诗人，还出现了初唐四杰、王孟、高岑、小李杜等卓有成就的名家。 B．后世读者读唐诗时，只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能豁然开朗，与作者发生跨越时间的共鸣。 C．《红楼梦》“香菱学诗”中的观点，代表了曹雪芹和清代很多作家、学者的观点；自宋以后学写诗，也以唐诗为榜样。 D．唐诗的繁荣兴盛，与经济的发展密切相关，同时也得益于当时政治、文化等多方面的融合发展。 3．下列各项中，不能支持“唐诗的风格非常多样”这一观点的一项是（   ）(3分) A．与君离别意，同是宦游人。（王勃）//空山不见人，但闻人语响。（王维） B．危楼高百尺，手可摘星辰。（李白）//今春看又过，何日是归年？（杜甫） C．烽火照西京，心中自不平。（杨炯）//夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然） D．荷深水风阔，雨过清香发。（欧阳修）//遥知不是雪，为有暗香来。（王安石） 4．在评价唐诗的成就时，材料一和材料二有哪些相近或者相同的观点？请简要概括。(3分) 5． 请简要梳理材料一的行文脉络。(6分) 答案 内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2024-2025学年高一上学期月考模拟试题 1 1. C 2. C 3. B 4. ①首先指出劳动是中华民族的传统美德以及劳动教育的重要意义。②然后分析近年来劳动教育存在的问题，指出应对策略。③最后归结论点，再次阐述劳动和劳动教育的重要性。（答满三点，意对即可） 5. ①劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。②在大中小学生中加强劳动教育有助于改变劳动教育被淡化、弱化的现状，让人们认识到劳动教育的重要意义。③教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。 【1题详解】A.“因而党和国家非常重视”错误，强加因果，材料一第二段只是体现了诚实劳动与创造性劳动的比较，“因而”前后的内容并非因果关系。 B.“中国劳动教育的育人功能是春秋时期儒学的倡导而开始的”说法错误，材料二第二段原文中只是谈到孟子曾强调劳动教育的育人功能，其内容提到后稷所处的时期（尧舜时代）就重视劳动的育人功能。 D.“劳动者要在劳动中体现价值、展现风采，要在劳动中拓宽个人成才的天地，就要树立肯学肯干肯钻研的精神”颠倒了原文的逻辑关系，依据材料二第六段原文“一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地”可知。故选C。 【2题详解】C.“重点都是为了强化劳动教育”说法错误，从材料二第六段“出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神”可知，出台《中国高考评价体系》，是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。“强化劳动教育”只是其中重点之一。故选C。 【3题详解】材料二的最主要观点是“对青少年学生要加强劳动教育”，核心是“劳动教育”而不是“劳动”本身。体现、突出劳动教育的重要性。 A．界定劳动的范畴。 B．体现、突出劳动教育的重要性。 C．强调劳动的对创造美的重要作用。 D．辩证分析劳动和生活的关系。故选B。 内蒙古名校联盟2024-2025学年高一上学期10月大联考语文试题 【答案】1. D 2. D 3. B 4. ①“沉甸甸”，这里不是指重量，而是生动形象地写出了陈芳允、王大珩等科学家当年联名起草的计划建议书很有分量，意义重大。 ②“无源之水”，运用比喻，把人才资源比作水，把优质教育比作源头，说理形象，强调教育是开发人才资源的根本途径，没有优质教育的保障，人才资源就不可持续。 5. ①材料一侧重阐述“尊重知识、尊重人才”重要方针的提出及相关政策措施的出台、落实使人才辈出、人才汇聚，他们不断创新，不断攀登科技高峰。 ②材料二侧重阐述“尊重知识、尊重人才”是贯彻“人才是第一资源”战略的要求，以及如何“尊重知识、尊重人才”。 【解析】 【导语】材料一重点展示了中国在改革开放以来，尊重知识和人才的方针是如何推动科技进步与国家发展的。通过历数国家对知识分子的重视、科技奖励制度的建立与“863计划”等重大项目的实施，突显人才在国家现代化建设中的关键作用。材料二则从理论层面阐述尊重知识与人才的重要性，它强调人才资源是现代化建设的核心动力，并指出教育发展和社会环境在实现人才强国战略中的重要地位。两者共同强调了人才在新时期的重要角色。 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 A.“这才使广大科技人才拼搏奋斗、前进不息、创新不止”分析不当，原文为“成为激励广大奋斗者前进不息、创新不止的灯塔”，不是条件关系，选项前后逻辑关系错误。 B.“在上报两天后就变成了面向21世纪的中国战略性高科技发展计划——‘863计划’”不合文意，原文是“仅仅两天后，邓小平同志亲自批示：此事宜速作决断。不可拖延。最终，一份面向21世纪的中国战略性高科技发展计划——863计划’就此面世”，是两天后批示，最终计划面世，选项曲解文意。 C.“也成为世界领先的大科学装置”错误，文中只说“揭开了我国高能物理研究的新篇章……也由此成为我国第一个大科学装置”，选项内容于文无据。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“全社会都尊师重教，我们就能够真正掌握人才这种极其宝贵的社会资源”曲解文意，原文是“只有全社会尊师重教，实现教育事业高质量发展，我们才能够真正掌握人才这种极其宝贵的社会资源”，选项缺少“实现教育事业高质量发展”的条件，且把必要条件变为了充分条件。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.材料二中有“和一般的生产过程不同，知识与智慧的生产过程，特别需要宽松的环境。宽松的环境有利于真正具有创新精神和创造能力的人才成长发展，充分释放自身聪明才智。我们应着力为人才创造宽松的生活环境、良好的科研环境，充分尊重他们的创新创造，从而真正激活创新动力，发挥人才作用”，可知，选项中缩短科研成果的考核周期，导致研究人员的科研压力增加不属于“尊重知识、尊重人才”的举措。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解重点词语含义的能力。 ①原文有：无线电电子学家陈芳允、光学家王大珩与核物理学家王淦昌、航天技术及自动控制专家杨嘉墀一起，联名起草一份计划建议书，这份“沉甸甸的计划建议书”很快就递送至邓小平同志的案头……其中“沉甸甸”修饰的是建议书，这里化抽象为具象，生动形象地写出了陈芳允、王大珩等科学家当年联名起草的计划建议书很有分量，意义重大。而不是指重量。 ② “无源之水”比喻没有基础的事物。结合原句“教育是开发人才资源的根本途径，没有优质教育的保障，人才资源就可能成为无源之水”可知，此处“无源之水”运用比喻，把人才资源比作水，把优质教育比作源头，说理形象，强调教育是开发人才资源的根本途径，没有优质教育的保障，人才资源就不可持续。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①材料一，开篇提出“1978年，党的十一届三中全会提出了‘尊重知识、尊重人才’的重要方针，极大地调动了知识分子的积极性”，后有“中共中央又相继出台政策措施，推进‘尊重知识、尊重人才’方针的贯彻落实”，并列举了唐教庆、吴文俊、袁隆平、王选、李国杰等人才的创新事迹，可知侧重阐述“尊重知识、尊重人才”重要方针的提出及相关政策措施的出台、落实使人才辈出、人才汇聚，他们不断创新，不断攀登科技高峰。 ②材料二，“习近平总书记强调‘人才是第一资源’，并且将人才资源的重要性提高到和‘科技是第一生产力’‘创新是第一动力’同样的战略高度”“人才是第一资源，要求我们继续在全社会大力倡导‘尊重知识、尊重人才’的风尚”“有全社会尊师重教，实现教育事业高质量发展，我们才能够真正掌握人才这种极其宝贵的社会资源”“在工作中多听取专业人才的意见建议，就是尊重知识、尊重人才的实际表现”，侧重阐述“尊重知识、尊重人才”是贯彻“人才是第一资源”战略的要求，以及如何“尊重知识、尊重人才”。 内蒙古自治区赤峰市第四中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 1.C解析：A项原文为“并不就是把生活复现出来”，意为“并不只是”，而非“并不是”。B项“标志着中国新诗在创作理念上的成熟”错误，原文为“某种成熟”。D项“中国人对诗歌的鉴赏领悟来自于对汉字字形及诗行的视觉印象”错误，原文为“我们中国人鉴赏文艺的时间，至少有一半的印象是要靠眼睛来传达的”。 2.C解析：“已经体现出建筑美的特点”错误，“我们才觉悟了诗的实力……并且还有建筑的美”意思是中国最初的新诗采用了西文诗分行的形式，使得中国新诗具备了能够追求建筑美的基础，而不是说它已经体现出建筑美的特点。 3.B解析：郭沫若《立在地球边上放号》是自由抒情诗，不能体现闻一多的“三美”主张。 4.①“写诗”强调情感的“自然流露”；“做诗”是对自然生活的加工：对素材的修饰和思想方面的提升。（2分） ②“写诗”主张“言语就是诗”，“做诗”要对土语白话加以锻炼选择。（2分） 5. ①旧体格律诗永远只有一个格式，新格律诗可以有层出不穷的格式。 ②旧体格律诗的格律与内容没有关系，新格律诗的格式是根据内容的精神制造成的。 ③旧体格律诗的格式是别人替我们定的，新格律诗的格式由我们自己的意志匠心来随时构造。（每点1分） 内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2024-2025学年高一上学期月考模拟试题 2 1．D A.“为了文学的自觉”错误，文章只说“建安时期是文学的自觉时代”，并没有明确的表达曹氏父子和建安七子的行为是“为了文学的自觉”，选项曲解了文意。 B.“有着更多的愤世嫉俗”错误，原文只是说“诗文均愤世嫉俗”。 C.“陶渊明的诗歌以对农村恬美静穆生活的描述和对怡然自得心境的表现，表达了不与统治者同流合污的崇高品格”错误，原文说“陶渊明的诗歌按内容可以分成田园诗和咏怀诗。田园诗是他的独创，或表现农村的恬美静穆和自己怡然自得的心境，或歌颂劳动以及在劳动中与农民建立的友谊，为诗歌创作开辟了一个新天地。他的咏怀诗围绕着出仕与归隐的矛盾，表现理想不能实现的苦闷以及不与统治者同流合污的崇高品格”，选项张冠李戴。 2．B B.“文章主要从他们对前人艺术特色的传承、……三个方面进行论述”错误，文章说“此后诗坛的复兴，要到东晋、刘宋两代，代表作家是陶渊明、谢灵运。陶渊明的诗歌按内容可以分成田园诗和咏怀诗。田园诗是他的独创，……为诗歌创作开辟了一个新天地。……都受到他精神品格的影响，从他的诗中得到了艺术的养料。当时另一位大诗人谢灵运，则热衷于山水。他是中国诗歌史上大力描写山水的第一人，开创了山水诗派，直接引领了谢朓、王维、孟浩然等人的山水诗创作”，由此可知，对东晋、刘宋时期的文人，文章主要从他们自身取得的成就、对后来文人创作的影响两个方面进行论述的，并未涉及“他们对前人艺术特色的传承”。 3．C C.“比如嵇康、鲍照、庾信等”错误，不应该包含“庾信”，文中说“庾信也是在‘宫体诗’的创作氛围中成长起来的，……他的诗用事贴切，造语新颖，在体制声律上更加接近律、绝等近体诗的格调，着唐人之先鞭”，由此分析不出庾信创作诗歌不仅是发泄内心情感的方式，也是反抗黑暗政治的途径。 内蒙古自治区通辽市第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 1．C 2．B 3．D 4．①写诗成为全民性文艺活动。②诗歌题材丰富多样。 ③唐朝诗歌盛况空前。 5．①首先提出问题“唐诗何以成为经典”。 ②然后分别从数量（诗人、诗作）、艺术造诣登峰造极、风格多样、具有强大的时间穿透性等四方面进行分析。 ③最后得出“唐诗的发展过程就是其不断经典化的过程”的结论。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．“人人都会写诗”理解错误，依据材料一原文“写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动”可知，并不是“人人都会写诗”，而是“几乎”人人都会写诗。 B．原因分析错误。有材料一可知，唐诗成为经典是因为“从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度”“艺术造诣登峰造极”“风格非常多样”“具有强大的时间穿透性”等因素促成的；另外从材料二来看，“所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继”可知，唐诗成为经典，绝非“其艺术造诣登峰造极”和“诗歌数量和诗人数量都达到了空前的程度”两方面促成的。 D．“因为进士是科举中最贵重的，所以以诗赋为主要考试内容的进士考试”理解错误。依据材料二原文“进士是科举中最贵重的，而进士的考试以诗赋为主要内容。这种决定士子前途的考试和因之而派生的行卷之风，也直接促进了诗歌的创作”可知，“进士是科举中最贵重的”和“以诗赋为主要考试内容的进士考试”并不是因果关系。 2．本题考查学生分析运用文中信息的能力。 B．“只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能豁然开朗，与作者发生跨越时间的共鸣”分析错误。依据材料一原文“经典在流传过程之中，会得到不断的阐释和接受，会融入很多时代因素，成为作者和读者的一个公共空间，作者在写的时候就会留下空白，等着读者去填充。读者在读一首诗的时候，在某一个时间节点，忽然之间豁然开朗，领悟到诗歌的真谛，那么这时候我们就和作者发生了共鸣”可知，读者在读诗时，要有特定的“时间节点”，然后才“豁然开朗”，但这并不是说“只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能豁然开朗”。 3．本题考查学生论点、论据和论证关系的能力。 D．由题干要求“不能支持‘唐诗的风格非常多样’这一观点”可知，“荷深水风阔，雨过清香发”出自宋朝文学家欧阳修的诗作，“遥知不是雪，为有暗香来”出自宋朝文学家王安石的诗作，用宋朝文学家的诗作不能支持“唐诗的风格非常多样”这一观点。 4．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 首先，依据材料一“在作者方面，写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的精彩诗作留了下来”和材料二“唐人思想比较活泼，言行较少拘束。这就为诗歌创作和流行提供了方便，从而形成了唐诗的群众性基础。大家都爱写诗，爱读诗。这对于唐诗的发达，诗人的成长，是不可能不发生积极作用的”可知，两则材料都认为唐朝写诗是全民性的文艺活动。 其次，依据材料一“唐诗的风格非常多样。既有像杜甫这样描写现实的伟大诗人，也有像李白这样风格比较浪漫的诗人，同时还有一些深受禅宗思想濡染的诗人。而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期”和材料二“国内各民族的融合，还加上当时日趋频繁的国际文化交流，都使得各阶级阶层的生活变得丰富复杂，为作家们的修养和创作提供了多种多样的养料和素材”“前辈们积累起来的艺术经验，充分表现了汉语之美的多种样式，都使得他们易于借鉴昔贤，驰骋才力，发抒性灵，来扩大诗的反映面，提高诗的表现力”可知，两则材料都认为唐朝诗歌体裁风格多种多样。 最后，依据材料一“从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代”“ 而他们学写诗歌，就像练书法时临帖一样，也是以唐诗为榜样”和材料二“所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继”可知，两则材料都认为唐朝诗歌创作盛况空前。 5．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 首先，文章开头即提出“唐诗何以成为经典”的问题，属于提出问题部分。 其次，又分别从“从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代”，即诗人的身份、诗作数量和诗人数量；“唐诗之所以成为古代文学的经典，主要是因为它的艺术造诣登峰造极”，即艺术造诣方面；“不仅如此，唐诗的风格非常多样”“而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期”，即体裁风格多样；“唐诗之所以经典，还有一个因素就是，经典是要经过长时间检验的，而唐诗具有强大的时间穿透性”，即唐诗具有强大的时间穿透性等四方面来进行分析唐诗之所以成为经典的原因。 最后，得出结论“所以唐诗一千多年来，从唐代传到今天，是一代一代的读者不断努力、不断经典化的过程”，即“唐诗的发展过程就是其不断经典化的过程”。 学科网（北京）股份有限公司 $$