精品解析：湖南省长沙市第一中学2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试题

长沙市第一中学2024-2025学年度高一第一学期第一次阶段性检测 语文 得分： 本试卷共10页，时量150分钟，满分150分。 一、现代文阅读（共36分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 金庸已逝，江湖已远 著名作家金庸先生于2018年10月30日下午在香港逝世，享年94岁。 金庸本名查良镛，1924年3月10日出生于浙江海宁。查家是海宁名门望族，家风儒厚，以文起家，重气节，有侠气。金庸自幼喜欢读书，读遍了查氏宗族的藏书，尤其喜爱历史。金庸自学能力很强，他还精通英语、日语和法语，这些都成为他后来办报、写小说的基础。可是金庸的求学之路并不顺利。中学时，金庸因为写文章嘲讽训导主任被开除。1944年考入重庆中央政治大学外交系，又因投诉校内党员而被退学。后赴上海入东吴大学法学院学习国际法，但毕业时正逢内战，没有拿到毕业证。2005年，他以81岁高龄远赴剑桥攻读历史学硕士、博士。2010年，86岁的他获得了哲学博士学位，创下剑桥在校生中年纪最大的纪录。 健笔直言，报业巨子 1946年秋，金庸打败了一百多名竞选者进入了《大公报》。直笔敢言、骨气凛冽的《大公报》让金庸得到历练，“武功”精进。1948年《大公报》香港版复刊，他被派往香港。随着内地“大跃进”运动开始，虚、假、大、空的信息充斥着港版《大公报》，金庸知道这些都是假的。1957年冬，他毅然决定离开《大公报》：“我离开那里，是因为不能发表反对错误路线的意见，这违反我作为新闻工作者的本意。”1959年，35岁的金庸与人共同创办《明报》，他说：“希望能够主持公正，把事实真相告诉给读者。”“明”取“明辨是非”之意，确定了鲜明的立场：“不左不右，绝对中立。” 《明报》刚出版的时候，销量并不大，为了增加销量，他开始以“金庸”为笔名连载武侠小说，这一招获得成功。1988年《明报》日销量已达11万份，1989年达18万份。30多年间，金庸将《明报》办成了香港极具影响力的报纸。金庸辞世，《明报》发文悼念：“如非当年先生不怕艰辛，殚精竭虑，以一支健笔打出名堂，无以臻此。” 侠之大者，家国情怀 1972年，完成《鹿鼎记》后，金庸宣布就此封笔。金庸用他所写小说中的14部小说名字的第一个字写就一副对联：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。 金庸的家国情怀不仅体现在小说里，还体现在现实中。 早在14岁那年，金庸亲眼见证国家凋零，民不聊生，就立志成为一个维护国家尊严的外交官。然而命运多舛，金庸未能实现梦想，而做了一名记者。可他依然心系祖国，几十年来无不想着为国家统一做出自己应有的贡献。1949年，国民党败走台湾，遗留下一批飞机在港。当时香港还是英国人的地盘，国民党方面又发动关系，游说英国人把飞机移交给台湾。这时候，金庸挺身而出，靠着自己在香港新闻界的名声为新中国仗义执言，在《大公报》上发表多篇社论为中国共产党说话，援引国际法侃侃而谈，最终为大陆争得了这批飞机。 1972年，美国单方面将琉球群岛及钓鱼岛划归日本，引起台湾、香港两地“保钓运动”，震惊中外。关心祖国命运的金庸，发表多篇社论抨击美日无耻行径，维护祖国对钓鱼岛不可争议的主权。 1981年，邓小平接见金庸，对他的武侠小说赞不绝口。金庸曾对朋友说：“几十年了，我最佩服他的风骨。这样刚强不屈的性格，真像我武侠小说中描写的英雄人物。”邓小平对金庸说了一番很重要的话，那就是中国准备收复香港，并采取“一国两制”的方针。金庸很激动，连忙回应：“这方针政策好，香港人和国际友人都能接受。”回到香港后，金庸逢人便说内地好，还在《明报》大力宣传香港回归祖国，“恢复主权，一国两制，港人治港，保持繁荣”的方针，唤起民众共同关心香港回归祖国的大事。后来撒切尔夫人曾单独会见金庸，希望他为英国说话，反对香港回归。金庸果断拒绝了，并坚定表示站在中国政府一边。 时人常感叹，金庸武侠世界里的刀光剑影、风云变幻多么精彩，殊不知，金庸毕生坚守和弘扬中华传统文化的行为多么精彩。他以如椽之笔，书家国情怀，以铁肩担道义，以妙手著文章，开创新派武侠小说先河，享誉海内外华人社会。金庸先生情系中华，爱国爱港，支持国家改革开放，拥护“一国两制”方针，热忱参与《香港特别行政区基本法》的起草，为设计香港特别行政区政治体制、保持香港长期繁荣稳定贡献了政治智慧。金庸先生赤子丹心，侠肝义胆，其文采风范永为世人景仰。 1. 下列对文本相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. 金庸自幼喜欢读书，自学能力强，精通多门外语，后来他的成功与这些方面不无关系。 B. 金庸与人共同创办《明报》，立场鲜明，他希望能够主持公正，把事实真相告诉给读者。 C. 金庸从《大公报》辞职，是因为《大公报》风格转变，违反了自己作为新闻工作者的本意。 D. 传记以时间顺序选取传主典型事例，让读者更加全面深入地了解传主的经历和精神品格。 2. 下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 金庸之所以是金庸，固然是因为他塑造了一个个美丽的武侠世界，但更多的是因为他在小说中熔铸了中华传统文化，弘扬了爱国精神。 B. 在得知中国准备收复香港，并采取“一国两制”的方针时，金庸非常激动，开始在《明报》大力宣传，由此可见金庸的拳拳爱国之心。 C. 金庸一生写武侠小说共14部，1972年，他用这些小说名字的第一个字组成一副对联：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳，从此封笔。 D. 查家家风儒厚，重气节有侠气。在香港回归问题上，撒切尔夫人希望金庸为英国发声，他态度鲜明，坚定维护祖国统一，可见名门风范。 3. 金庸先生曾入围“感动中国候选人物”，请概括金庸先生令人感动的优秀品格并结合材料简要分析。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明的河边（节选） 峻青 有一个时期，人们曾把我当成了英雄，说我在坚持昌潍平原的敌后斗争中打开了新的局面，表现得非常勇敢、顽强；可我清楚地知道：任何新的局面，都不是任何一个人的力量所能够打开的。如果没有每一位战士的英勇，没有群众的支持，那么就什么都做不成。就拿我夜间经过敌占区从永安到河东的这一段路上所遭遇到的情况来说，如果没有通讯员小陈和他的家人，我即使不被敌人打死也早就被河水淹死了，哪里还能有今天？所以，每到人们要我讲斗争事迹的时候，我第一个提起来的就是小陈。 那是一九四七年的秋天。向胶东解放区进攻的国民党匪军，已经窜进了半岛的中心。昌潍平原沦为敌后，还乡团的匪徒们到处疯狂地倒算、杀人。我们的区县机关，都改编成武工队的形式，大家拿起枪来，就地坚持斗争。那个清晨的河岸并不宁静，一场激烈的风暴就要卷来了。 陈家庄那边，突然响起了一阵嘡嘡的钟声，紧接着南面的村庄也响起来了，一村连着一村，一刹那，河西沿岸的好多村庄里，都响起了火急的钟声…… 一场更大的风暴就要来了。 枪声越来越近了。西边的敌人已迂回到了果树林的边沿，伏在一条离我们不远的沙丘后面向我们射击，子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞，溅起了壕沟沿上的泥土，打断了蓬蒿的枝叶。 我们沉着地不还一枪，等待着敌人更靠前一些。可是，敌人很狡猾，他们始终不肯离开那条沙丘。突然，他们停止射击了，一个匪徒从沙丘后面探出头来，挥舞着一块红布，喊道：“别打枪，别打枪。”我认得说这话的就是才侥幸逃回去的那个匪徒，“小陈，你来看看，这是谁？” 小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白。站在沙丘上的原来是一个老大娘和一个十四五岁的小孩子。老大娘背绑着双手，满脸血迹，披头散发地站在沙丘上，河里的大风，把她的散发高高地扬起，把她吹得摇摇晃晃，但她用力地挺直了身子，仰着头，向着我们这边张望。小佳没有绑，但被折磨得面色苍白。他一只手拄着木棍子，一只手扶着妈妈，也向着我们这面张望。当中有一个又黑又胖的匪徒，露着大肚子，紧挨着老大娘身边，站了起来。这时候那个挥红布的匪徒喊道： “小陈，好好地听着，五爷要和你说话。” “小陈，”那黑胖子的声音像只公鸭子，指着老大娘和小佳说，“小陈，你看见了没有？眼前有两条路：第一条，和你娘你兄弟一起死在这里！第二条，放下枪和你娘回家去过日子，你带的那几个八路，我们也保证宽大他们。好吧，给你讲清楚了，两条大路任你拣，要死要活一句话。” 我一听这话，气得头上直冒火星。我看看小陈，小陈的苍白的脸色，突然变得火红，忽地端起枪来，就向着陈老五瞄准。可是，他的全身都在发抖，枪口在蓬蒿间闪闪地跳动，怎么也瞄不准，我拉了拉他的胳膊，低声地说： “小陈，冷静点。不要放枪，别打着你娘。” 他叹了一口气，眼里涌出了两汪泪水，狠狠地用手背擦了擦，重又端起枪来。 正在这时，老大娘说话了：“孩子！”声音是那样爽朗而安静，“你在哪里？我怎么看不见你？” “在这里，娘！”小陈在蓬蒿丛里大声地答道。 “孩子，你站起来我看一看你。——哦，不，不！你别站起来，孩子，你千万别站起来，你只叫我一声就行了。” 小陈的眼泪簌簌地淌下来了。 “娘！”他颤动着声音叫了一声。 “哎，好孩子！好孩子，你看得见我和你兄弟吗？” “看见……。”小陈再也说不下去了。 “好孩子，这就行了。打吧！”老大娘突然提高了声音说，“打！不要听老五这老狗的话，打死这些强盗，打吧！孩子，朝我这里开枪！” “哥哥，打呀！打呀！快打呀！”小佳也急促地喊起来了。 沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。就在这时，小陈的冲锋枪响了。 那个挥红布的匪徒，没有来得及缩回去，就应着枪声，跌倒在老大娘的脚下了。 突然沙丘后面响了一枪，老大娘痛叫了一声，身子晃了一下，接着，就慢慢地、慢慢地向前扑倒下来了……· “娘啊！”小陈大叫了一声。 我的全身一阵颤抖，眼泪热辣辣地顺着脸颊直淌下来。我端起了枪，然而，沙丘上已经一个人影也没有了，匪徒们都缩在沙丘的后面，连小佳也被他们拉下去了。我看看小陈，小陈的嘴唇都咬破了，眼里冒着火一样的光，一动不动地望着躺在沙丘上的母亲。 “别打枪！别打枪！” 随着喊声，小佳又被推出了沙丘。接着，四五个匪徒，一个紧挨一个地尾随在小佳的身后，用小佳的身体挡着自己，飞快地向着堤下冲来。被匪徒们推着的小佳越来越近了，他的胸膛迎着我们的枪口。 沙丘后面的敌人又探出头来了，他们准备着冲锋。河岸上突然变得惊人的静寂，双方的枪都不响了，听得见小佳的急促的呼吸声，听得见隐在小佳身后的匪徒们越来越近的脚步声，听得见河里的波浪的呼啸声……突然，在这紧张的寂静中，响起了一个孩子的清脆而坚决的喊声： “哥哥！你怎么停着？打呀！打呀！快朝着我打呀！” 我的全身一震，血液沸腾起来了。 小陈的呼吸也急促起来了，他端起了枪。但是，我拉了他一把：“别打！” “打！打！”小佳急速地喊道，“给娘报仇！快打呀！哥，我身后就是陈老五，朝着我开枪吧！打！给娘……” 小佳的话突然停住了，一转身扑在匪徒身上，夺下了一个手榴弹，高高地擎在头上，拉开了弦。匪徒们被这意外的变动惊呆了，都木然地立在小佳的身边，眼睁睁地看着弹柄的导火管在吱吱地喷着白烟……· 我的心狂跳起来了，用力地闭上了眼睛。 手榴弹轰然一声炸了。 （有删改） 4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “一场激烈的风暴就要卷来了”“一场更大的风暴就要来了”，小说两次强调风暴要来了，极力渲染战斗一触即发的紧张氛围。 B. 小说描写小陈和小佳的脸色都用了“苍白”一词，前者是表现小陈发现亲人被抓后的愤怒、震惊和担忧，后者是表现小佳受折磨的程度。 C. 小说将主要人物放到最激烈的冲突中去塑造，让其精神在生与死、同志与亲人的抉择中展现出来，体现出一种崇高而悲壮的美。 D. “我”全身一震，血液沸腾，是因为敌人凶残地的迫害无辜民众，激发起“我”心头的愤怒，让“我”想要奋起反抗，保护民众。 5. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开头写每次讲起战斗事迹时，“我”总是第一个提起小陈。作者巧设悬念，激发读者的好奇心，增强故事的吸引力。 B. 小说多处运用比喻修辞，如“子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞”，写出了敌人进攻之猛烈，战斗场面之残酷。 C. 作者善于通过外貌描写来刻画人物形象，比如匪徒“又黑又胖”“露着大肚子”，老大娘是“满脸血迹”“披头散发”。 D. 作者娓娓讲述小陈一家的英雄壮举，全文以舒缓从容的笔调表达对战友、对先烈、对峥嵘岁月的深切缅怀之情。 6. 矛盾的言行展现矛盾的心理。请结合文中画横线句子分析大娘复杂的心理活动。 7. 峻青的《黎明的河边》和茹志鹃的《百合花》都是以革命战争为题材的优秀小说，但在主题上却各有侧重，请结合文本谈谈两篇小说主题的异同点。 （三）现代文阅读II（本题共2小题，6分） 请根据你的阅读记忆和对原文内容的理解，完成下面小题。 《乡土中国》是我们这个学期的课外必读书，我们最近读了其中的第一、第二章。 8. 下列对“中国社会是乡土性的”的理解，符合原文意思的一项是（ ） A. 乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚。 B. 人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在。 C. 乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟人”社会。 D. 无论是生活的环境还是所接触的人，对乡民而言都是生而与俱，再熟悉不过的，于是他们选择固守乡土，终老于斯。 9. 请对下列说法作出正误判断，正确的写“正确”，错误的写“错误”。 （1）作者在“文字下乡”一章中，谈到乡村工作朋友认为乡下人“愚”，作者不同意。他以为，“愚”如果是指智力的不足或缺陷，就不能以识不识字为标准，因为在乡土社会中，文字本就是多余的。（ ） （2）作者说到生活中一种常见情形，你若遇到敲门声而问：“谁呀！”门外十之八九回答你一个大声的“我”。可见，“贵姓大名”是因为我们不熟悉而用的，熟悉的人大可不必如此。（ ） （3）作者以为，特殊语言相对于共同语言，其实也是一种普遍的存在，同行间的“行话”是，一个寝室里通行而别人不明白其含义的语言也是，母亲和孩子之间也是，诗人李长吉所呕尽心血所追求的比较切近的表达也是。（ ） 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太祖①少好飞鹰走狗，游荡无度，其叔父数言之于嵩。太祖患之。后逢叔父于路，乃阳败面喎口。叔父怪而问其故，太祖曰：“卒中恶风。”叔父以告嵩。嵩惊愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩问曰：“叔父言汝中风，已差乎？”太祖曰：“初不中风，但失爱于叔父，故见罔耳。”嵩乃疑焉。自后叔父有所告，嵩终不复信，太祖于是益得肆意矣。 惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”太尉桥玄，世名知人，睹太祖而异之，曰：“吾见天下名士多矣，未有若君者也！君善自持。吾老矣！愿以妻子为托。”由是声名益重。 迁为济南相，国有十余县，长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八，长吏受取贪饕，依倚贵势，历前相不见举，闻太祖至，咸皆举免，小大震怖，奸宄遁逃，窜入他郡。政教大行，一郡清平。初，城阳景王刘章以有功于汉，故其国为立祠，青州诸郡，转相仿效，济南尤盛，至六百余祠。贾人或假二千石舆服导从作倡乐，奢侈日甚，民坐贫穷，历世长吏无敢禁绝者。太祖到皆毁坏祠屋止绝官吏民不得祠祀及至秉政遂除奸邪鬼神之事世之淫祀由此遂绝。久之，征还为东郡太守，不就，称疾归乡里。 初，太祖父嵩去官后还谯，董卓之乱，避难琅邪，为陶谦所害，故太祖志在复雠东伐。兴平元年夏，使苟彧、程昱守鄄城，复征陶谦，拔五城，遂略地至东海。还过郯，谦将曹豹与刘备屯郯东，要太祖。太祖击破之，遂攻拔襄贲，所过多所残戮。凡杀男女数十万人，鸡犬无余，泗水为之不流。 【注】①太祖：指曹操。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》及注引，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 太祖到／皆毁坏祠屋／止绝官吏民不得祠祀／及至秉政遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂绝 B. 太祖到／皆毁坏祠屋／止绝官吏民不得祠祀／及至秉政／遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂绝 C. 太祖到／皆毁坏祠屋／止绝官吏民／不得祠祀／及至秉政遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂绝 D. 太祖到／皆毁坏祠屋／止绝官吏民／不得祠祀／及至秉政／遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂绝 11. 下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 游荡无度 度：限度 B. 历前相不见举 举：推举 C. 征还为东郡太守，不就 就：就职，赴任 D. 复征陶谦，拔五城 拔：攻占 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 曹操年少因不务正业，不被其叔父喜爱，于是他诓骗叔父，使叔父失信于父亲。凸显其狡诈凶狠的一面。 B. 曹操年少时放荡不羁，但梁国桥玄却认为只有曹操能安社稷，并把妻儿托付给曹操，侧面肯定了曹操的能力。 C. 曹操在对待官员贪污问题上，敢于上奏朝廷，使得很多官员被免职，这种强大的震慑效果，使当地政教得以推行。 D. 曹操到任济南后，发现当地建立祠堂之风盛行，马上禁止不合礼制的祭祀，拆毁全部祠屋，充分地显示了其治世之才能。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！ （2）避难琅邪，为陶谦所害，故太祖志在复雠东伐。 14. 曹操“志在复雠东伐”的原因是什么？结果又如何？请结合文本简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·再到期思卜筑① 辛弃疾 一水西来，千丈晴虹，十里翠屏。喜草堂经岁， ；斜川好景，不负渊明。老鹤高飞，一枝投宿，长笑蜗牛戴屋行。平章了，待十分佳处，著个茅亭。 青山意气峥嵘，似为我归来妩媚生。解频教花鸟，前歌后舞；更催云水，暮送朝迎。酒圣诗豪，可能无势，我乃而今驾驭卿。清溪上，被山灵却笑，白发归耕。 【注】①期思，在江西铅山县东。卜筑：选择一个地方建房子。 15. 下面词句填入文中空格处，最恰当的一项是（ ） A. 居处幽奇 B. 重来逢杜老 C. 卜居处幽奇 D. 重来杜老 16. 下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上片，描绘期思这个小山村秀美的山水风光，表明了词人要在此地选地造屋的意图。 B. “老鹤高飞”与“鹰击长空”异曲同工，通过写“鹤”“鹰”的矫健身姿来表现昂扬奋进的气息。 C. 词的下片融情于景，意象灵动而笔力遒劲，畅叙寄情山水之乐，也流露内心深处的失意。 D. 结尾三句借山灵之口，转而自嘲，曲折地揭示了词人内心的隐痛，深化了诗歌的主旨。 17. 诗歌多用比拟的修辞手法，请结合下片画波浪线处内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，词人面对壮丽秋景，思绪万千，不禁慨叹：“____________，____________，____________？” （2）《静女》中，描写男主人公痴憨焦急地等待女主人公的诗句是：“____________。” （3）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，故人不在的伤感。在李煜的《虞美人》中“____________，____________”两句同样也表达了这种世事变幻、物是人非之感。 （4）《涉江采芙蓉》中表现男女主人公彼此相爱又无缘相聚而忧伤的句子是：“____________，____________。” 三、语言文字运用（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 劳模精神和工匠精神的关系是外力和内力的关系。劳模精神是所有劳动者都应该学习的精神，是影响和引领每一位劳动者从平凡走向不平凡的外力。工匠精神则是每一位劳动者都应该具有的精神，是激发和鼓励每一位劳动者不断自我挑战和自我超越的内力。工匠精神从内部唤醒每一位劳动者不断成为最好的自己。劳模精神是超越别人的精神，因为他们就是因为超越了很多劳动者而 甲 。工匠精神是让劳动者成为自己的“劳模”，劳模精神是让劳动者成为别人的“模范”。工匠精神点亮了自己的生命，劳模精神则（ A ）。 劳动精神和工匠精神是（ B ）的关系。劳动精神是所有劳动者的共性，每一位劳动者都应该有劳动精神。工匠精神则揭示了不甘于平庸的劳动者的个性，是成就优秀劳动者的必要条件。①不仅个性是产品和企业的核心竞争力，②也是劳动者的核心竞争力。③这里所说的劳动者的个性主要是指劳动者自我超越过程中彰显出的个人优势及其精神状态，④也就是工匠精神。换句话讲，没有工匠精神的劳动者很难有出色的成就和骄人的业绩。 乙 、追求极致是践行工匠精神的核心，也是成就杰出劳动者的根源。当然，如果工匠精神成就的劳动者不仅大大超越了过去的自己，也大大超越了别人，在企业、行业、全国乃至全世界都成为最优秀的劳动者，那么他就会成为别人学习的榜样和楷模，最终就会成为劳模，劳模精神也随之产生。 按照马克思主义的基本观点，劳动创造了人本身。劳动精神是成为人的精神，工匠精神是成为更加优秀的人的精神，劳模精神则是成为影响别人的人的精神。成为人、成为更加优秀的人、（ C ），就是一种逐步递进的关系。党和国家现在大力呼吁弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神，目的就在于让每一个人都热爱劳动，成为 丙 的劳动者，更要成为优秀的劳动者，甚至成为广大劳动者群体中的佼佼者和大家学习的榜样。 19. 请在文中甲、乙、丙三处填入恰当的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中画波浪线处有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、写作（60分） 22. 根据要求作文。 请以“出发”为题写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 长沙市第一中学2024-2025学年度高一第一学期第一次阶段性检测 语文 得分： 本试卷共10页，时量150分钟，满分150分。 一、现代文阅读（共36分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 金庸已逝，江湖已远 著名作家金庸先生于2018年10月30日下午在香港逝世，享年94岁。 金庸本名查良镛，1924年3月10日出生于浙江海宁。查家是海宁名门望族，家风儒厚，以文起家，重气节，有侠气。金庸自幼喜欢读书，读遍了查氏宗族的藏书，尤其喜爱历史。金庸自学能力很强，他还精通英语、日语和法语，这些都成为他后来办报、写小说的基础。可是金庸的求学之路并不顺利。中学时，金庸因为写文章嘲讽训导主任被开除。1944年考入重庆中央政治大学外交系，又因投诉校内党员而被退学。后赴上海入东吴大学法学院学习国际法，但毕业时正逢内战，没有拿到毕业证。2005年，他以81岁高龄远赴剑桥攻读历史学硕士、博士。2010年，86岁的他获得了哲学博士学位，创下剑桥在校生中年纪最大的纪录。 健笔直言，报业巨子 1946年秋，金庸打败了一百多名竞选者进入了《大公报》。直笔敢言、骨气凛冽的《大公报》让金庸得到历练，“武功”精进。1948年《大公报》香港版复刊，他被派往香港。随着内地“大跃进”运动开始，虚、假、大、空的信息充斥着港版《大公报》，金庸知道这些都是假的。1957年冬，他毅然决定离开《大公报》：“我离开那里，是因为不能发表反对错误路线的意见，这违反我作为新闻工作者的本意。”1959年，35岁的金庸与人共同创办《明报》，他说：“希望能够主持公正，把事实真相告诉给读者。”“明”取“明辨是非”之意，确定了鲜明的立场：“不左不右，绝对中立。” 《明报》刚出版的时候，销量并不大，为了增加销量，他开始以“金庸”为笔名连载武侠小说，这一招获得成功。1988年《明报》日销量已达11万份，1989年达18万份。30多年间，金庸将《明报》办成了香港极具影响力的报纸。金庸辞世，《明报》发文悼念：“如非当年先生不怕艰辛，殚精竭虑，以一支健笔打出名堂，无以臻此。” 侠之大者，家国情怀 1972年，完成《鹿鼎记》后，金庸宣布就此封笔。金庸用他所写小说中的14部小说名字的第一个字写就一副对联：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。 金庸的家国情怀不仅体现在小说里，还体现在现实中。 早在14岁那年，金庸亲眼见证国家凋零，民不聊生，就立志成为一个维护国家尊严的外交官。然而命运多舛，金庸未能实现梦想，而做了一名记者。可他依然心系祖国，几十年来无不想着为国家统一做出自己应有的贡献。1949年，国民党败走台湾，遗留下一批飞机在港。当时香港还是英国人的地盘，国民党方面又发动关系，游说英国人把飞机移交给台湾。这时候，金庸挺身而出，靠着自己在香港新闻界的名声为新中国仗义执言，在《大公报》上发表多篇社论为中国共产党说话，援引国际法侃侃而谈，最终为大陆争得了这批飞机。 1972年，美国单方面将琉球群岛及钓鱼岛划归日本，引起台湾、香港两地“保钓运动”，震惊中外。关心祖国命运的金庸，发表多篇社论抨击美日无耻行径，维护祖国对钓鱼岛不可争议的主权。 1981年，邓小平接见金庸，对他的武侠小说赞不绝口。金庸曾对朋友说：“几十年了，我最佩服他的风骨。这样刚强不屈的性格，真像我武侠小说中描写的英雄人物。”邓小平对金庸说了一番很重要的话，那就是中国准备收复香港，并采取“一国两制”的方针。金庸很激动，连忙回应：“这方针政策好，香港人和国际友人都能接受。”回到香港后，金庸逢人便说内地好，还在《明报》大力宣传香港回归祖国，“恢复主权，一国两制，港人治港，保持繁荣”的方针，唤起民众共同关心香港回归祖国的大事。后来撒切尔夫人曾单独会见金庸，希望他为英国说话，反对香港回归。金庸果断拒绝了，并坚定表示站在中国政府一边。 时人常感叹，金庸武侠世界里的刀光剑影、风云变幻多么精彩，殊不知，金庸毕生坚守和弘扬中华传统文化的行为多么精彩。他以如椽之笔，书家国情怀，以铁肩担道义，以妙手著文章，开创新派武侠小说先河，享誉海内外华人社会。金庸先生情系中华，爱国爱港，支持国家改革开放，拥护“一国两制”方针，热忱参与《香港特别行政区基本法》的起草，为设计香港特别行政区政治体制、保持香港长期繁荣稳定贡献了政治智慧。金庸先生赤子丹心，侠肝义胆，其文采风范永为世人景仰。 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 金庸自幼喜欢读书，自学能力强，精通多门外语，后来他的成功与这些方面不无关系。 B. 金庸与人共同创办《明报》，立场鲜明，他希望能够主持公正，把事实真相告诉给读者。 C. 金庸从《大公报》辞职，是因为《大公报》风格转变，违反了自己作为新闻工作者的本意。 D. 传记以时间顺序选取传主典型事例，让读者更加全面深入地了解传主的经历和精神品格。 2. 下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 金庸之所以是金庸，固然是因为他塑造了一个个美丽的武侠世界，但更多的是因为他在小说中熔铸了中华传统文化，弘扬了爱国精神。 B. 在得知中国准备收复香港，并采取“一国两制”的方针时，金庸非常激动，开始在《明报》大力宣传，由此可见金庸的拳拳爱国之心。 C. 金庸一生写武侠小说共14部，1972年，他用这些小说名字的第一个字组成一副对联：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳，从此封笔。 D. 查家家风儒厚，重气节有侠气。在香港回归问题上，撒切尔夫人希望金庸为英国发声，他态度鲜明，坚定维护祖国统一，可见名门风范。 3. 金庸先生曾入围“感动中国候选人物”，请概括金庸先生令人感动的优秀品格并结合材料简要分析。 【答案】1. D 2. C 3. ①勤奋好学，矢志不渝。读书求学之路坎坷，且逢战乱，金庸坚持求学，甚至以高龄攻读硕士、博士，创下剑桥在校生中年纪最大的纪录。 ②热爱阅读，学识渊博。他自幼喜欢读书，遍读查氏宗族的藏书，尤其喜爱钻研历史，精通英语、日语和法语。 ③直笔敢言，骨气凛冽。对于《大公报》刊登虚、假、大、空的信息敢于直言，坚持新闻工作者的操守。他愤然辞职创办《明报》，“希望能够主持公正，把事实真相告诉给读者”。 ④颇有气节，热爱祖国。为大陆争取飞机，积极参与“保钓运动”，支持香港回归，拒绝撒切尔夫人，积极宣传“一国两制”。热忱参与《香港特别行政区基本法》的起草，贡献政治智慧。 ⑤勤于创作，重视传统。开创新派武侠小说先河，享誉海内外华人社会，毕生坚守和弘扬中华传统文化。 【解析】 【导语】这篇文章是一篇纪实性传记，通过时间线索详细介绍了金庸的生平事迹和精神品格。文章从金庸的家世和求学经历展开，展现了他在文学、新闻和国家事务等多个领域的成就与影响。重点突出了金庸的爱国情怀、正直品格与文化贡献，尤其是他在香港回归及国际外交等重大问题上的坚定立场和贡献。整体上，文章不仅仅展示了金庸的文学成就，更深入刻画了其家国情怀和坚定的民族精神。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“以时间顺序选取传主典型事例”错误，选项对文章思路理解有误。传记并没有“以时间顺序”选取事例，而是按照主题组织，由各部分的标题可看出。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解和筛选概括文中信息的能力。 C.“金庸一生写武侠小说共14部”错误，选项曲解文意。这副对联取自金庸所写的14部小说的名字，但并不能说明金庸一生共写了14部武侠小说。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 “1944年考入重庆中央政治大学外交系，又因投诉校内党员而被退学。……2010年，86岁的他获得了哲学博士学位，创下剑桥在校生中年纪最大的纪录”，金庸的求学之路并不顺利，中学被开除，大学又因各种原因未能顺利毕业。即便如此，他仍坚持学习，86岁获得哲学博士学位，这体现了他对知识的渴望和不懈追求，无论遇到多少困难都不放弃学习的精神。 金庸自幼喜欢读书，“读遍了查氏宗族的藏书，尤其喜爱历史”。广泛的阅读为他积累了丰富的知识，也为他日后的创作和办报奠定了基础。同时，他还精通多门外语，这在当时的环境下是非常难得的，展现了他的学习能力和对知识的广泛涉猎。 在《大公报》工作时，面对虚、假、大、空的信息，金庸毅然决定离开，因为“这违反我作为新闻工作者的本意”。后来他创办《明报》，也是为了“主持公正，把事实真相告诉给读者”。这种坚持真理、敢于直言的品质，在当时的社会环境下尤为可贵。 如为大陆争取飞机，在“保钓运动”中发表社论维护祖国主权，支持香港回归，拒绝撒切尔夫人的要求并坚定站在中国政府一边，还积极宣传“一国两制”，热忱参与《香港特别行政区基本法》的起草，为国家和香港的发展贡献自己的力量。 “金庸毕生坚守和弘扬中华传统文化的行为多么精彩。他以如椽之笔，书家国情怀，以铁肩担道义，以妙手著文章，开创新派武侠小说先河，享誉海内外华人社会”，可知金庸开创新派武侠小说先河，用他的小说作品享誉海内外华人社会。他的作品中蕴含着丰富的中华传统文化元素，他毕生坚守和弘扬中华传统文化，以如椽之笔书家国情怀，展现了他对传统文化的热爱和传承。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明的河边（节选） 峻青 有一个时期，人们曾把我当成了英雄，说我在坚持昌潍平原的敌后斗争中打开了新的局面，表现得非常勇敢、顽强；可我清楚地知道：任何新的局面，都不是任何一个人的力量所能够打开的。如果没有每一位战士的英勇，没有群众的支持，那么就什么都做不成。就拿我夜间经过敌占区从永安到河东的这一段路上所遭遇到的情况来说，如果没有通讯员小陈和他的家人，我即使不被敌人打死也早就被河水淹死了，哪里还能有今天？所以，每到人们要我讲斗争事迹的时候，我第一个提起来的就是小陈。 那是一九四七年的秋天。向胶东解放区进攻的国民党匪军，已经窜进了半岛的中心。昌潍平原沦为敌后，还乡团的匪徒们到处疯狂地倒算、杀人。我们的区县机关，都改编成武工队的形式，大家拿起枪来，就地坚持斗争。那个清晨的河岸并不宁静，一场激烈的风暴就要卷来了。 陈家庄那边，突然响起了一阵嘡嘡的钟声，紧接着南面的村庄也响起来了，一村连着一村，一刹那，河西沿岸的好多村庄里，都响起了火急的钟声…… 一场更大的风暴就要来了。 枪声越来越近了。西边的敌人已迂回到了果树林的边沿，伏在一条离我们不远的沙丘后面向我们射击，子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞，溅起了壕沟沿上的泥土，打断了蓬蒿的枝叶。 我们沉着地不还一枪，等待着敌人更靠前一些。可是，敌人很狡猾，他们始终不肯离开那条沙丘。突然，他们停止射击了，一个匪徒从沙丘后面探出头来，挥舞着一块红布，喊道：“别打枪，别打枪。”我认得说这话的就是才侥幸逃回去的那个匪徒，“小陈，你来看看，这是谁？” 小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白。站在沙丘上的原来是一个老大娘和一个十四五岁的小孩子。老大娘背绑着双手，满脸血迹，披头散发地站在沙丘上，河里的大风，把她的散发高高地扬起，把她吹得摇摇晃晃，但她用力地挺直了身子，仰着头，向着我们这边张望。小佳没有绑，但被折磨得面色苍白。他一只手拄着木棍子，一只手扶着妈妈，也向着我们这面张望。当中有一个又黑又胖的匪徒，露着大肚子，紧挨着老大娘身边，站了起来。这时候那个挥红布的匪徒喊道： “小陈，好好地听着，五爷要和你说话。” “小陈，”那黑胖子的声音像只公鸭子，指着老大娘和小佳说，“小陈，你看见了没有？眼前有两条路：第一条，和你娘你兄弟一起死在这里！第二条，放下枪和你娘回家去过日子，你带的那几个八路，我们也保证宽大他们。好吧，给你讲清楚了，两条大路任你拣，要死要活一句话。” 我一听这话，气得头上直冒火星。我看看小陈，小陈的苍白的脸色，突然变得火红，忽地端起枪来，就向着陈老五瞄准。可是，他的全身都在发抖，枪口在蓬蒿间闪闪地跳动，怎么也瞄不准，我拉了拉他的胳膊，低声地说： “小陈，冷静点。不要放枪，别打着你娘。” 他叹了一口气，眼里涌出了两汪泪水，狠狠地用手背擦了擦，重又端起枪来。 正在这时，老大娘说话了：“孩子！”声音是那样爽朗而安静，“你在哪里？我怎么看不见你？” “在这里，娘！”小陈在蓬蒿丛里大声地答道。 “孩子，你站起来我看一看你。——哦，不，不！你别站起来，孩子，你千万别站起来，你只叫我一声就行了。” 小陈的眼泪簌簌地淌下来了。 “娘！”他颤动着声音叫了一声。 “哎，好孩子！好孩子，你看得见我和你兄弟吗？” “看见……。”小陈再也说不下去了。 “好孩子，这就行了。打吧！”老大娘突然提高了声音说，“打！不要听老五这老狗的话，打死这些强盗，打吧！孩子，朝我这里开枪！” “哥哥，打呀！打呀！快打呀！”小佳也急促地喊起来了。 沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。就在这时，小陈的冲锋枪响了。 那个挥红布的匪徒，没有来得及缩回去，就应着枪声，跌倒在老大娘的脚下了。 突然沙丘后面响了一枪，老大娘痛叫了一声，身子晃了一下，接着，就慢慢地、慢慢地向前扑倒下来了……· “娘啊！”小陈大叫了一声。 我的全身一阵颤抖，眼泪热辣辣地顺着脸颊直淌下来。我端起了枪，然而，沙丘上已经一个人影也没有了，匪徒们都缩在沙丘的后面，连小佳也被他们拉下去了。我看看小陈，小陈的嘴唇都咬破了，眼里冒着火一样的光，一动不动地望着躺在沙丘上的母亲。 “别打枪！别打枪！” 随着喊声，小佳又被推出了沙丘。接着，四五个匪徒，一个紧挨一个地尾随在小佳的身后，用小佳的身体挡着自己，飞快地向着堤下冲来。被匪徒们推着的小佳越来越近了，他的胸膛迎着我们的枪口。 沙丘后面的敌人又探出头来了，他们准备着冲锋。河岸上突然变得惊人的静寂，双方的枪都不响了，听得见小佳的急促的呼吸声，听得见隐在小佳身后的匪徒们越来越近的脚步声，听得见河里的波浪的呼啸声……突然，在这紧张的寂静中，响起了一个孩子的清脆而坚决的喊声： “哥哥！你怎么停着？打呀！打呀！快朝着我打呀！” 我的全身一震，血液沸腾起来了。 小陈的呼吸也急促起来了，他端起了枪。但是，我拉了他一把：“别打！” “打！打！”小佳急速地喊道，“给娘报仇！快打呀！哥，我身后就是陈老五，朝着我开枪吧！打！给娘……” 小佳的话突然停住了，一转身扑在匪徒身上，夺下了一个手榴弹，高高地擎在头上，拉开了弦。匪徒们被这意外的变动惊呆了，都木然地立在小佳的身边，眼睁睁地看着弹柄的导火管在吱吱地喷着白烟……· 我的心狂跳起来了，用力地闭上了眼睛。 手榴弹轰然一声炸了。 （有删改） 4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “一场激烈的风暴就要卷来了”“一场更大的风暴就要来了”，小说两次强调风暴要来了，极力渲染战斗一触即发的紧张氛围。 B. 小说描写小陈和小佳的脸色都用了“苍白”一词，前者是表现小陈发现亲人被抓后的愤怒、震惊和担忧，后者是表现小佳受折磨的程度。 C. 小说将主要人物放到最激烈的冲突中去塑造，让其精神在生与死、同志与亲人的抉择中展现出来，体现出一种崇高而悲壮的美。 D. “我”全身一震，血液沸腾，是因为敌人凶残地的迫害无辜民众，激发起“我”心头的愤怒，让“我”想要奋起反抗，保护民众。 5. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开头写每次讲起战斗事迹时，“我”总是第一个提起小陈。作者巧设悬念，激发读者的好奇心，增强故事的吸引力。 B. 小说多处运用比喻修辞，如“子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞”，写出了敌人进攻之猛烈，战斗场面之残酷。 C. 作者善于通过外貌描写来刻画人物形象，比如匪徒是“又黑又胖”“露着大肚子”，老大娘是“满脸血迹”“披头散发”。 D. 作者娓娓讲述小陈一家的英雄壮举，全文以舒缓从容的笔调表达对战友、对先烈、对峥嵘岁月的深切缅怀之情。 6. 矛盾的言行展现矛盾的心理。请结合文中画横线句子分析大娘复杂的心理活动。 7. 峻青的《黎明的河边》和茹志鹃的《百合花》都是以革命战争为题材的优秀小说，但在主题上却各有侧重，请结合文本谈谈两篇小说主题的异同点。 【答案】4. D 5. D 6. ①“孩子，你站起来我看一看你”体现的是大娘对儿子的担心与想念，她想看看儿子，亲眼确认儿子是安全的。 ②“哦，不，不！你别站起来”是大娘意识到儿子正在战斗，站起来会更危险，她宁可看不到儿子，也不希望儿子受伤。 ③“你只叫我一声就行了”是大娘想确定儿子安全后，做好了牺牲的准备，心中虽有不舍但却坚定。 7. 同：都歌颂了革命战士的英勇无畏，体现了军民之间的鱼水情深。 异： ①《黎明的河边》侧重写人民群众为支持革命献出生命的大无畏精神，深刻揭示革命胜利的基础和原因。选文通过写大娘和小佳的牺牲展现广大人民群众的付出，军民之间情逾骨肉的感情是革命胜利的力量源泉。 ②《百合花》侧重讴歌战火中的青春美和人性美。小说着重将年轻战士和新媳妇质朴纯洁的心灵表现出来。 【解析】 【导语】《黎明的河边》节选展现了革命年代无名英雄的英勇和牺牲精神。小说通过小陈一家与敌人的对峙，塑造了英雄母亲坚定不屈的形象。在激烈的生死抉择中，刻画出老大娘宁死不退的高尚情操和小佳的勇敢无畏，揭示了革命斗争中无数家庭的惨烈牺牲和坚定信仰。作品通过紧张的情节和鲜明的人物刻画，传达了对革命先烈的崇敬与缅怀，深入探讨了个人与集体、家庭与国家之间的矛盾与选择。 【4题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“是因为……”错。根据上下文分析，“全身一震，血液沸腾”是作者在着力描写“我”听到小佳清脆而坚决地喊“哥哥！你怎么停着？打呀！打呀！快朝着我打呀！”这句话后的感受，表达的是“我”为小佳勇于牺牲的大无畏精神而震撼和感动。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“全文以舒缓从容的笔调”错。《黎明的河边》截取战争生活中的一个横断面，充分展现了烽火连天的时代风貌，故事情节是非常紧张的。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，分析把握人物心理的能力。 “面对儿子的回答，大娘发出了呼喊:‘孩子，你站起来我看一看你。——哦，不，不！你别站起来，孩子，你千万别站起来，你只叫我一声就行了。’”这是对大娘的语言描写，能够反映出内心复杂的思想感情。 ①“孩子，你站起来我看一看你”，这是大娘和儿子分别后，儿子生死未卜，大娘想看一看儿子，脱口而出的话，包含着大娘对儿子的思念、担忧等组合而成的深厚情感。 ②随即又否定了自己，“哦，不，不!你别站起来”，这是大娘想再看一眼自己的孩子，但立刻意识到这样会让他暴露于敌人的枪口，并迅速制止，她宁可看不到儿子，也不希望儿子受伤，体现了母亲对儿子的厚爱。 ③“你只叫我一声就行了”，是写大娘面对生死，决定将生的机会让给儿子，自己做好牺牲的准备，心中虽然万分不舍，但十分坚定。 【7题详解】 本题考查学生对多个文本进行比较、分析的能力。 同：《黎明河边》中，通过小陈和他的家人在战斗中的英勇表现，歌颂了革命战士不畏生死的精神，展现了人民群众为革命事业的付出和支持，展现出军民同心、英勇斗争的主题。《百合花》通过对革命战士和百合花的描绘，表现了战士们的纯洁情感和无畏精神，也通过对乡村生活的描写，深刻刻画了战士与人民群众之间的深厚感情，蕴含着军民鱼水情深的主题。虽然两篇小说从不同的角度表现了革命战争，但它们都歌颂了革命战士的英勇无畏，体现了军民之间的鱼水情深。 异：①《黎明的河边》通过描写大娘和小佳在关键时刻为革命事业不惜牺牲生命，展现了人民群众对革命的坚定支持和付出，强调了革命成功的基础在于广大人民群众的不屈精神和深厚的军民情谊。这个侧重点反映了革命胜利的原因在于群众和军队的团结，军民之间情逾骨肉的感情是革命胜利的力量源泉，表现了一种豪迈而悲壮的主题。 ②《百合花》以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。小说着重将年轻战士和新媳妇质朴纯洁的心灵表现出来。 （三）现代文阅读II（本题共2小题，6分） 请根据你的阅读记忆和对原文内容的理解，完成下面小题。 《乡土中国》是我们这个学期的课外必读书，我们最近读了其中的第一、第二章。 8. 下列对“中国社会是乡土性的”的理解，符合原文意思的一项是（ ） A. 乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚。 B. 人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在。 C. 乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟人”社会。 D. 无论是生活的环境还是所接触的人，对乡民而言都是生而与俱，再熟悉不过的，于是他们选择固守乡土，终老于斯。 9. 请对下列说法作出正误判断，正确的写“正确”，错误的写“错误”。 （1）作者在“文字下乡”一章中，谈到乡村工作的朋友认为乡下人“愚”，作者不同意。他以为，“愚”如果是指智力的不足或缺陷，就不能以识不识字为标准，因为在乡土社会中，文字本就是多余的。（ ） （2）作者说到生活中的一种常见情形，你若遇到敲门声而问：“谁呀！”门外十之八九回答你一个大声的“我”。可见，“贵姓大名”是因为我们不熟悉而用的，熟悉的人大可不必如此。（ ） （3）作者以为，特殊语言相对于共同语言，其实也是一种普遍的存在，同行间的“行话”是，一个寝室里通行而别人不明白其含义的语言也是，母亲和孩子之间也是，诗人李长吉所呕尽心血所追求的比较切近的表达也是。（ ） 【答案】8. A 9. ①. 正确 ②. 正确 ③. 错误 【解析】 【8题详解】 本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 B．“造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜”错误。根据原文“孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的”“孤立，隔膜是以村和村之间的关系而说的”可知，“隔膜”并不是乡民个体之间的。 C．“为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起”错误。原文所说乡土社会是根据原文“一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会”可知，他们并没有共同的目标，而“为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起”的不是乡土社会，而是法理社会。 D．“他们选择固守乡土，终老于斯”错误，根据原文“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯，死于斯的社会”可知，“固守乡土，终老于斯”不是人们主动的选择，也无须选择。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 （1）根据原文“其实乡村工作的朋友说乡下人愚那是因为他们不识字 可是如果说不识字就是愚，我心里总难甘服。‘愚’如果是智力的不足或缺陷，识字不识字并非愚不愚的标准”“我们是不是也因之可以说乡下多文盲是因为乡下本来无须文字眼睛呢”可知，此说法正确。 （2）根据原文“如果有人在你门上敲着要进来，你问：‘谁呀？’门外的人十之八九回答你一个大声的‘我’。这是说，你得用声气辨人。在面对面的社群里一起生活的人是不必通名报姓的。”“‘贵姓大名’是因为我们不熟悉而用的。熟悉的人大可不必如此，足声、声气甚至气味，都可以是足够的‘报名’”可知，此说法正确。 （3）“诗人李长吉所呕尽心血所追求的比较切近的表达也是”错误。根据原文“‘特殊语言’常是特别有效，因为他可以摆脱字句的固定意义。语言像是个社会定下的筛子，如果我们有一种情意和这筛子的格子不同也就漏不过去。我想大家必然有过‘无言胜似有言’的经验。其实这个筛子虽则帮助了人和人间的了解，而同时也使人和人间的情意公式化了，使每一人、每一刻的实际情意都走了一点样。我们永远在削足适履，使感觉敏锐的人怨恨语言的束缚。李长吉要在这束缚中去求比较切近的表达，难怪他要呕尽心血了”可知，李长吉的“呕尽心血所追求的比较切近的表达”并不是一种特殊语言，而是他在诗歌创作中试图突破语言的束缚，追求更贴近个人内心情感的表达方式。这与亲密社群中的“特殊语言”并不完全相同。 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太祖①少好飞鹰走狗，游荡无度，其叔父数言之于嵩。太祖患之。后逢叔父于路，乃阳败面喎口。叔父怪而问其故，太祖曰：“卒中恶风。”叔父以告嵩。嵩惊愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩问曰：“叔父言汝中风，已差乎？”太祖曰：“初不中风，但失爱于叔父，故见罔耳。”嵩乃疑焉。自后叔父有所告，嵩终不复信，太祖于是益得肆意矣。 惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”太尉桥玄，世名知人，睹太祖而异之，曰：“吾见天下名士多矣，未有若君者也！君善自持。吾老矣！愿以妻子为托。”由是声名益重。 迁为济南相，国有十余县，长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八，长吏受取贪饕，依倚贵势，历前相不见举，闻太祖至，咸皆举免，小大震怖，奸宄遁逃，窜入他郡。政教大行，一郡清平。初，城阳景王刘章以有功于汉，故其国为立祠，青州诸郡，转相仿效，济南尤盛，至六百余祠。贾人或假二千石舆服导从作倡乐，奢侈日甚，民坐贫穷，历世长吏无敢禁绝者。太祖到皆毁坏祠屋止绝官吏民不得祠祀及至秉政遂除奸邪鬼神之事世之淫祀由此遂绝。久之，征还为东郡太守，不就，称疾归乡里。 初，太祖父嵩去官后还谯，董卓之乱，避难琅邪，为陶谦所害，故太祖志在复雠东伐。兴平元年夏，使苟彧、程昱守鄄城，复征陶谦，拔五城，遂略地至东海。还过郯，谦将曹豹与刘备屯郯东，要太祖。太祖击破之，遂攻拔襄贲，所过多所残戮。凡杀男女数十万人，鸡犬无余，泗水为之不流。 【注】①太祖：指曹操。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》及注引，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 太祖到／皆毁坏祠屋／止绝官吏民不得祠祀／及至秉政遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂绝 B. 太祖到／皆毁坏祠屋／止绝官吏民不得祠祀／及至秉政／遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂绝 C. 太祖到／皆毁坏祠屋／止绝官吏民／不得祠祀／及至秉政遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂绝 D. 太祖到／皆毁坏祠屋／止绝官吏民／不得祠祀／及至秉政／遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂绝 11. 下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 游荡无度 度：限度 B. 历前相不见举 举：推举 C. 征还为东郡太守，不就 就：就职，赴任 D. 复征陶谦，拔五城 拔：攻占 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 曹操年少因不务正业，不被其叔父喜爱，于是他诓骗叔父，使叔父失信于父亲。凸显其狡诈凶狠的一面。 B. 曹操年少时放荡不羁，但梁国桥玄却认为只有曹操能安社稷，并把妻儿托付给曹操，侧面肯定了曹操的能力。 C. 曹操在对待官员贪污问题上，敢于上奏朝廷，使得很多官员被免职，这种强大的震慑效果，使当地政教得以推行。 D. 曹操到任济南后，发现当地建立祠堂之风盛行，马上禁止不合礼制的祭祀，拆毁全部祠屋，充分地显示了其治世之才能。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！ （2）避难琅邪，为陶谦所害，故太祖志在复雠东伐。 14. 曹操“志在复雠东伐”的原因是什么？结果又如何？请结合文本简要分析。 【答案】10. B 11. B 12. A 13. ①天下将要大乱，不是安邦定国的杰出人才不能救济天下啊，能使天下安定的人，大概只有您了！ ②（曹嵩）到琅邪避难，被陶谦杀害，所以太祖的志向在向东征伐（替父）报仇。 14. 原因：曹操的父亲曹嵩，离官后回到谯县，因为董卓作乱，到琅邪避难，被陶谦杀害。 结果：曹操两次征讨陶谦，攻占了五座城池，一直打到东海。回来时大败陶谦的大将曹豹，攻占了襄责，并大肆杀戮，致使泗水断流。 【解析】 【导语】这篇文章主要描述了曹操年少时的狡黠和其在济南治理过程中的政治手腕。文章通过几个生动的事件展示了曹操的机智、狡诈以及具有才干和魄力的一面。在他的治理下，清除腐败和不合礼制的行为，侧面体现了他作为一代枭雄的政治敏锐和果敢决策。桥玄的高度评价和信任更是为曹操的能力和影响力增添了佐证。整体来看，文章揭示了曹操早期崛起的重要原因和他在政治生涯中留名的基础。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：曹操一到，就把祠屋全部拆毁，禁止官民进行不合规定的祭祀。待到执政之后，铲除奸邪鬼神之事，历经数世的不合规定的祭祀从此断绝； “官吏民不得祠祀”是“绝”的宾语，中间不能断开，排除CD； “及至秉政”时间状语，单独成句，应在“遂除奸邪鬼神之事”前断开，排除A。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：放荡不羁。 B.“推举”的解释错误。“举”应解释为“举奏，检举”。句意：历任国相都不见举奏。 C.正确。句意：征召太祖为东郡太守，太祖没有前去就职。 D.正确。句意：再次征讨陶谦，攻占了五座城池。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容，分析人物形象的能力。 A.“凸显其狡诈凶狠的一面”错误。依据原文“太祖患之”“自后叔父有所告，嵩终不复信，太祖于是益得肆意矣”可知，曹操不想叔父把自己的行为“言之于嵩”，想出了这个计策，使叔父和曹嵩不和，从而不再束缚自己。由此可见他的机智狡黠和富有心机，却没有“凶狠”的特点。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“命世之才”，闻名于世的人才；“济”，拯救、挽救；“安”：使……安定；“其”，表示推测。 ②“避难琅邪”，状语后置，应该是“琅邪避难”；“为……所……”，表被动，被；“雠”，同“仇”，仇恨、仇敌。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文章重要信息的能力。 ①原因：依据“避难琅邪，为陶谦所害，故太祖志在复雠东伐”可知，（曹嵩）到琅邪避难，被陶谦杀害，所以太祖向东征伐，是替父报仇。 ②结果：依据“兴平元年夏，使苟彧、程昱守鄄城，复征陶谦，拔五城，遂略地至东海。还过郯，谦将曹豹与刘备屯郯东，要太祖。太祖击破之，遂攻拔襄贲，所过多所残戮。凡杀男女数十万人，鸡犬无余，泗水为之不流”可知，曹操两次征讨陶谦，攻占了五座城池，一直打到东海。回来时大败陶谦的大将曹豹，攻占了襄贲，并大肆杀戮，致使泗水断流。 参考译文： 太祖小时候喜欢飞翔奔跑的动物，放荡不羁，不务正业，游荡无度。他的叔父看不惯，屡次将太祖的行为告诉曹嵩（要求这个做父亲的好好管教曹操）。太祖很担忧这件事。后来他在路上遇到这位叔父，就假装毁伤面容，歪脸咧嘴。叔父觉得奇怪，忙问其原因。他说：“我是突然中风了。”叔父把这件事告诉了曹嵩，曹嵩非常吃惊，连忙叫唤太祖过来，却见他好端端的，面貌和以前一样。曹嵩问他：“你叔叔说你中风，难道他说错了？”太祖说：“我本来是没有中风的，但是叔叔不疼爱我，所以他就说我坏话了。”于是，曹嵩怀疑他的弟弟说谎。自此之后，太祖的叔父在曹嵩面前讲他的过失和不是，曹嵩最终都不再相信，于是太祖就更加得意妄为了。 只有梁国桥玄、南阳何颙认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将乱，不是闻名于世的人不能挽救局势啊！能使天下安定的人，大概只有您了！”太尉桥玄，以知人知名于世，他见到曹操后就认定此人很特别，说：“我见过的天下名士很多了，还从未见过你这样有才华的！曹君一定要要好好把握机遇啊。我老了！愿意把自己的妻儿托付给你。”由此，曹操声名日渐大了起来。 后来又升迁为济南相，济南境内有十多个县，县官们大多迎合附和君主的内外亲族，贪赃受贿，行为卑污，名声败坏，于是太祖上奏朝廷免去其中八个县的县官。长吏收取贿赂，贪得无厌，依仗贵势，历任国相都不见举奏。直到曹操任命后，全部举奏予以罢免，全国上下惊恐，奸邪遁逃，流到其他郡县。政教得以广力推行，全国得以清正平和。最早时，城阳景王刘章因有功于大汉，故城阳国为其立祠，青州诸郡纷纷仿效，济南境内尤其盛行，达到六百余祠。商人借来郡守车舆冠服及随从作歌舞杂戏表演进行祭祀，奢侈日渐加剧，而人民因此贫穷，许多年来长吏都不敢禁止断绝。曹操一到，把祠屋全部拆毁，禁止官民进行不合规定的祭祀。待到执政之后，铲除奸邪鬼神之事，历经数世的不合规定的祭祀从此断绝。过了较长的时间，征召太祖为东郡太守；太祖没有前去就职，称病回到家乡。 当初，太祖的父亲曹嵩，离官后回到谯县，因为董卓作乱，到琅邪避难，被陶谦杀害，所以太祖向东征伐替父报仇。兴平元年夏天，让荀彧、程昱镇守鄄城，再次征讨陶谦，攻占了五座城池，于是一直打到东海。回来时路过郯县，陶谦大将曹豹与刘备在郯东屯兵，拦截太祖。太祖大败他们，于是攻占了襄贲，所经过的地方大行杀戮。一共杀了几十万人男女，连鸡狗都没有留下，尸体使泗水都断流了。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》及注引，有删改） （二）古代诗歌阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·再到期思卜筑① 辛弃疾 一水西来，千丈晴虹，十里翠屏。喜草堂经岁， ；斜川好景，不负渊明。老鹤高飞，一枝投宿，长笑蜗牛戴屋行。平章了，待十分佳处，著个茅亭。 青山意气峥嵘，似为我归来妩媚生。解频教花鸟，前歌后舞；更催云水，暮送朝迎。酒圣诗豪，可能无势，我乃而今驾驭卿。清溪上，被山灵却笑，白发归耕。 【注】①期思，在江西铅山县东。卜筑：选择一个地方建房子。 15. 下面词句填入文中空格处，最恰当的一项是（ ） A. 居处幽奇 B. 重来逢杜老 C. 卜居处幽奇 D. 重来杜老 16. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上片，描绘期思这个小山村秀美的山水风光，表明了词人要在此地选地造屋的意图。 B. “老鹤高飞”与“鹰击长空”异曲同工，通过写“鹤”“鹰”的矫健身姿来表现昂扬奋进的气息。 C. 词的下片融情于景，意象灵动而笔力遒劲，畅叙寄情山水之乐，也流露内心深处的失意。 D. 结尾三句借山灵之口，转而自嘲，曲折地揭示了词人内心的隐痛，深化了诗歌的主旨。 17. 诗歌多用比拟的修辞手法，请结合下片画波浪线处内容简要分析。 【答案】15. D 16. B 17. ①“青山意气峥嵘，似为我归来妩媚生”词人运用比拟的手法，写青山仿佛为了自己的到来，今日也显得格外多彩，美好可爱。赋予青山以人的性格和感情，使客体与主体浑然一体，创造出一种富有诗情画意的境界。 ②“频教花鸟，……暮送朝迎”几句，运用比拟的手法，写青山指派山花野鸟，为我歌舞，又催促白云流水，来相送相迎，渲染出青山盛情欢迎词人的热烈场面，使画面更加生动，别有风趣，引人人胜。 【解析】 【导语】辛弃疾的《沁园春·再到期思卜筑》描绘了期思山水的秀丽景色，表达了对隐居生活的向往和无奈的自嘲。上片描摹自然之美，传达建屋而居的意图；下片寓情于景，表现悠然归隐与现实无奈。整首词情景交融，融洽怡人，情感层次丰富。 【15题详解】 本题考查学生对词句的把握能力。 根据“沁园春”的词牌格律可以推知，此处应该填四个字，从上文的“草堂”和下文的“渊明”可以推出是“重来杜老”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生对词作的理解和赏析能力。 B.“通过写‘鹤’‘鹰’的矫健身姿来表现昂扬奋进的气息”错误。“老鹤高飞”两句是表明自己志同老鹤，随遇而安，栖身一枝，表达出词人旷达的人生态度。 故选B 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “青山意气峥嵘，似为我归来妩媚生”意思是挺拔险峻的青山，气势磅礴，一片生机，像是为了欢迎我回来，表现出妩媚可爱的姿态。“妩媚生”赋予青山以人的性格和感情，说这高峻的青山，本来是意气峥嵘，颇不趋俗的，现在为了欢迎自己回来，竟然显出一副妩媚的样子。运用了比拟的手法，使客体与主体浑然一体，创造出一种富有诗情画意的境界。 “解频教花鸟，前歌后舞；更催云水，暮送朝迎”意思是为解除忧愁，调教花鸟在我的前后唱歌跳舞。更能催令云和水暮送朝迎我来这里游玩。“频教”“更催”赋予青山以人的动作情态，而“前歌后舞”赋予花鸟以人的情态动作，“暮送朝迎”赋予云水以人的情态动作，运用了比拟的手法，渲染出青山盛情欢迎词人的热烈场面，使画面更加生动，别有风趣，引人入胜。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，词人面对壮丽秋景，思绪万千，不禁慨叹：“____________，____________，____________？” （2）《静女》中，描写男主人公痴憨焦急地等待女主人公的诗句是：“____________。” （3）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，故人不在的伤感。在李煜的《虞美人》中“____________，____________”两句同样也表达了这种世事变幻、物是人非之感。 （4）《涉江采芙蓉》中表现男女主人公彼此相爱又无缘相聚而忧伤的句子是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 怅寥廓 ②. 问苍茫大地 ③. 谁主沉浮 ④. 搔首踟蹰 ⑤. 雕栏玉砌应犹在 ⑥. 只是朱颜改 ⑦. 同心而离居 ⑧. 忧伤以终老 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“寥廓”“苍茫”“搔”“踟蹰”“砌”。 三、语言文字运用（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 劳模精神和工匠精神的关系是外力和内力的关系。劳模精神是所有劳动者都应该学习的精神，是影响和引领每一位劳动者从平凡走向不平凡的外力。工匠精神则是每一位劳动者都应该具有的精神，是激发和鼓励每一位劳动者不断自我挑战和自我超越的内力。工匠精神从内部唤醒每一位劳动者不断成为最好的自己。劳模精神是超越别人的精神，因为他们就是因为超越了很多劳动者而 甲 。工匠精神是让劳动者成为自己的“劳模”，劳模精神是让劳动者成为别人的“模范”。工匠精神点亮了自己的生命，劳模精神则（ A ）。 劳动精神和工匠精神是（ B ）的关系。劳动精神是所有劳动者的共性，每一位劳动者都应该有劳动精神。工匠精神则揭示了不甘于平庸的劳动者的个性，是成就优秀劳动者的必要条件。①不仅个性是产品和企业的核心竞争力，②也是劳动者的核心竞争力。③这里所说的劳动者的个性主要是指劳动者自我超越过程中彰显出的个人优势及其精神状态，④也就是工匠精神。换句话讲，没有工匠精神的劳动者很难有出色的成就和骄人的业绩。 乙 、追求极致是践行工匠精神的核心，也是成就杰出劳动者的根源。当然，如果工匠精神成就的劳动者不仅大大超越了过去的自己，也大大超越了别人，在企业、行业、全国乃至全世界都成为最优秀的劳动者，那么他就会成为别人学习的榜样和楷模，最终就会成为劳模，劳模精神也随之产生。 按照马克思主义的基本观点，劳动创造了人本身。劳动精神是成为人的精神，工匠精神是成为更加优秀的人的精神，劳模精神则是成为影响别人的人的精神。成为人、成为更加优秀的人、（ C ），就是一种逐步递进的关系。党和国家现在大力呼吁弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神，目的就在于让每一个人都热爱劳动，成为 丙 的劳动者，更要成为优秀的劳动者，甚至成为广大劳动者群体中的佼佼者和大家学习的榜样。 19. 请在文中甲、乙、丙三处填入恰当的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中画波浪线处有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】19. 甲：脱颖而出 乙：精益求精 丙：自食其力 20. A.照亮别人的生命 B.共性和个性 C.成为影响别人的人 21. ①语序不当，将“个性”移到“不仅”前面，正确语序为“个性不仅”； ③成分残缺，在“自我超越过程”前面加“在”，形成“在……中”的结构。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处，上文说“劳模精神是超越别人的精神”，此处应填“超越了很多劳动者”会有怎样的结果，可填“脱颖而出”。脱颖而出：形容一个人的才能、技艺等在众多人之中凸显出来。 乙处，后文提到“追求极致是践行工匠精神的核心”，本空的内容与“追求极致”意义相近，即追求无止境的完美和卓越，注重对品质的不断追求和提升，可填“精益求精”。精益求精：指好了还求更好。 丙处，上文写“在于让每一个人都热爱劳动，成为”具有一定特质的人，结合下文“更要成为优秀的劳动者”，本空的内容与下文构成递进，比“优秀的劳动者”的层次浅一些、低一些，即成为一个用劳动来养活自己、创造一定价值的合格劳动者，故填写“自食其力”。自食其力：指依靠自己的劳动所得来生活。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.前文提到“工匠精神点亮了自己的生命”，这里在论述劳模精神会产生怎样的结果。根据上文“工匠精神是让劳动者成为自己的‘劳模’，劳模精神是让劳动者成为别人的‘模范’”可知，如果“成为自己的‘劳模’”照应“点亮了自己的生命”，那么“成为别人的‘模范’”对应的则应该是“点亮了别人的生命”，所以此处填“照亮别人的生命”。 B.本空所填内容应为对“劳动精神和工匠精神”关系的具体描述，结合后文“劳动精神是所有劳动者的共性”“工匠精神则揭示了不甘于平庸的劳动者的个性”可知，二者的关系是“共性和个性”的关系，故填写“共性和个性”。 C.语境所填内容与“成为人、成为更加优秀的人”构成递进关系，是最高一个层次的人。根据前文“劳动精神是成为人的精神，工匠精神是成为更加优秀的人的精神”，对应“成为人、成为更加优秀的人”，可知“劳模精神则是成为影响别人的人的精神”，对应的应该是“成为影响别人的人”，所以此处填“成为影响别人的人”。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： ①语序不当，“个性”是“是产品和企业的核心竞争力，也是劳动者的核心竞争力”两个分句的共同主语，关联词语要放在第一个分句主语的后面，故“不仅”移到“个性”后面； ③成分残缺，“自我超越过程中”缺少介词“在”，在其前面加上“在”，构成“在……中”的介词结构作句子的状语。 四、写作（60分） 22. 根据要求作文。 请以“出发”为题写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文： 出发 一阵风，轻轻拂过脸庞，捎来一抹清香，又飘然远逝。我羡慕它的一路向前，不回头也从不后悔；羡慕它的努力、欢悦，每一次出发，都有新的收获. 对于学习，我从不曾有过十足的信心，虽然成绩还不错，但似乎也还没有十足的努力。因此成绩也走在了坎坷的路上，有时如耸立的一方大石，有时似深陷的一洼泥潭。随着中考的临近，我被一次次的模拟考牵引着，更被一批批的对手们激励着。我觉得自己应当重新出发，向着心中的目标付出百分百的努力。 孤军奋战的日子从那天开始，在决定出发之后，清冷的书房好像立刻变得有了活力。桌角的一杯凉白开，作业、复习资料高高堆起，头低下，几乎快被它们挡住，真的很不习惯这样被包围着，像失去了自由的笼中鸟一般，但又想想，现在的我本就不允许自由，既然决定，就不可松懈，不可放弃。 在一个又一个夜晚，每当我想偷懒不练时候，每当我困意缠身的时候，我都会看一眼日历上中考的日子，它仿佛在告诉我：“你要坚持下去，继续努力，不比别人付出更多，你怎么能在分数上超越别人呢？”对呀！吃得苦中苦，方为人上人！想到这里，我又打起了精神，练习着一种又一种的题型。 房间里只有笔尖“沙沙”声和翻书的声音，屋中不太明亮的日光灯，辅助着台灯给我带来一方光明。窗帘拉起，阻隔了外面的谈笑风生。我在这片静得出奇的小天地，展开了我的旅途，向着心中的希冀前进着。 终于把作业做完，我揉着惺忪的眼睛，敲着酸胀的两肩下楼洗漱，妈妈心疼地问：“作业怎么这么多啊，累了吧，喝杯牛奶吧！”我惊讶于她的等待，已经十一点多了，怎么还不去睡呢？心中荡起阵阵涟漪，虽累，但仍微笑着接过她手中的牛奶喝下去，幸福顿时溢满了全身。我告诉妈妈，这样的日子以后会持续很久，让她不要等我，但她每天仍不忘叮嘱：“早点睡，明天吃什么？我给你做。” 有这个温暖的陪伴，我的旅途不再那么孤单，那么劳累，心中分明又增添了一份动力。我更明确地认识到，努力过后是胜利，是幸福，而且不只是我一个人的幸福。所以，这一次的出发，绝不能中途改航，不到终点不罢休！ 风儿从耳旁溜过，撩起几丝发线，又欢快地奔向远方。我庆幸，我终于可以追随它脚步，开始向我的目的地进发。我坚信，我的未来不会辜负我此刻的努力！我会自豪地向妈妈报告我的喜讯。 向胜利出发，我已在路上…… 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 本题是命题作文，也是一道一元关键词作文。“出发”有两个义项：①离开原来所在地方到别的地方去。②比喻考虑或处理问题时以某一方面为着眼点。前者较为感性，容易入题，但需要注意“出发”具有很强的行动目的，力求写出事件背后的意义和价值。后者明显侧重于理性思考，审题时能顺着词义的指引方向，容易明确文章主旨，且能写得深入。 考生可以阐述“出发”的内涵，比如，出发是一种行动，背起行囊走四方；出发是一种期盼，踌躇满志把路踩在脚下；出发是一种心态，历经风雨依然笑对阳光……。可以论证“出发”的意义和价值，比如出发表达的是对未来美好生活的期许，更是一种生活的态度，还是一种勇敢的行为。也可以阐述应该如何出发，比如“出发”意味着要告别过去，意味着要保持随时出发的姿态，意味着要有战胜一切艰难险阻，去到达理想的彼岸的信心和勇气等等。 总之，本文既可以写成记叙文，也可以写成议论文，也可写抒情散文，用优美的语句抒发自己的情感。无论是对过去生活的告别，还是写对未来生活的憧憬和向往，都要写到自己的心理感受，心理描写的文字一定要有。最好在文章结尾，使用议论、抒情的表达方式，升华文章的主旨，那样整篇文章的结构更完整。另外，考生还可以运用一些经典诗词、歌词作为题记或者开头，比如汪国真的《我喜欢出发》、陈明的《快乐老家》等，可以吸引读者。 立意： 1.什么时候出发都不晚。 2.放下过去的执念，勇敢向前出发。 3.向着胜利出发。 4.我喜欢出发。 5.没有出发，何来收获？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$