四季的色彩（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术四年级上册

四季的色彩 【教材分析】： 本课是一节欣赏、评述领域的课。以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。《美术课程标准》中对于这个领域的课提出这样的要求：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。 根据四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上，进一步深化学习，提高自身的审美能力，同时也为教材中第二课《生活中的冷色》，第三课《生活中的暖色》打好基础。 【教学目标】： 1、知识目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。 2、 能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。 3、情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。 【教学重点】： 学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。 【教学难点】： “课标”中提出的作业要求：学生通过欣赏、评述，把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。 【教学准备】： 《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂，画材。 【教学过程】： 一：导入，以情激趣。 1、森林精灵带你领略自然中的四季，感知四季变化，初步了解四季色彩的变化2、揭示课题 《四季的色彩》 二、欣赏感悟艺术作品中四季的色彩。 1、出示《早春之路》日本画  东山魁夷 a、你看到了什么景色？ b、画家用了什么色彩表现的景物？是什么季节? c、走进这幅画，这些色彩带给你什么感受？ 2、出示《金秋》    中国画   林风眠 a、你看到了什么颜色？这些色彩给你什么感受？ b、这是什么季节的色彩？画家画了什么景色？ c、同样是山水画，《金秋》和传统山水画在绘画技法和色彩上有什么不一样？ 3、出示《夏》       油画    列维坦 a、这样的景色你见过吗？画家是怎么表现树叶的？ b、作品中草地的颜色和生活中草地的颜色有什么不同？ 4、d. 出示《冬猎》     油画    勃鲁盖 a、作品中用了什么颜色表现冬天？ b、仔细看看画面中的景色，感受冬天特有的美。 二、初步体验色彩的表现 学大师，画一画，点一点 选择喜欢的季节，选择你心目中属于这个季节的色彩，用点彩或者其他方式表现 三、感受作品、给予呈现 ①学生再次欣赏艺术作品感受作品色彩、表现形式、构图以及作品所传达的意境。 ②学生选出最喜欢的艺术作品在小组内交流感受，并完成树叶信息。 ③小组交流互评，推荐出写得较好的学生朗读作品感受，与全班共赏 ④教师朗读作品感受，与全班共赏。 4、 拓展感知 莫奈睡莲欣赏，感知一天当中不同光线下，以及不同季节，睡莲色彩的变化。 学科网（北京）股份有限公司 $$