云南省昆明市东川区第二中学2024--2025学年九年级上学期10月期中考试化学试题

保密★启用前 2024-2025年秋季学期九年级期中测试化学试卷 试卷总分：60 分 第 I 卷（选择题，14 分） 选择题（每题只有一个正确选项，请将正确答案填涂在答题卡相应位置，每题 2 分， 共 1 4 分） 1、我国承诺到 2030 年实现“碳达峰”，到 2060 年实现“碳中和”，下列做法不利于实现目标的 是（ ） A．节能减排，守护蓝天白云 B ．垃圾分类，共建绿色文明 C．绿色环保，共筑美好家园 D ．方便出行，提倡开私家车 2、在实验操作考查中，操作有误的是（ ） A．加入药品 B ．收集气体 C ．检查装置气密性 D ．验满 3、 生活中处处有化学，下列生活中所涉及到的变化中，只涉及物理变化的是（ ） A．鲜牛奶变质 B ．西瓜榨汁 C ．粮食酿酒 D ．蜡炬成灰 4、如图表示空气中各成分的含量，下列有关说法错误的是（ ） A．X 可表示氮气 B．Y可用于医疗急救 C．纵坐标表示气体质量分数 D．稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于电光源制造 5、2024 年 4 月，神舟十八号三名航天员顺利进驻中国空间站，在空间站的生活离不 开氧气。下列有关氧气的说法正确的（ ） A．氧气的化学性质很不活泼 B ．氧气易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D ．氧气能供给呼吸 6、下列化学现象的描述，正确的是（ ） A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 D．红磷在氧气中燃烧产生白雾 7、为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了 集气瓶内的压强变化趋势，结果如图所示.下列关于此实验的叙述不正确的是（ ） A．bc 段压强增大的原因是红磷燃烧放出热量 B．cd 段压强减小的原因只是温度降低 C．de 段对应的操作是打开弹簧夹 D．集气瓶中的水可以吸收白烟，防止污染空气 第 II 卷（非选择题，46 分） 8、（7分）用化学用语填空 (1)水 (2)氮气 (3)五氧化二磷 (4)高锰酸钾 (5)Ca (6)Hg (7)镁 9、（3分）空气是一种宝贵的资源。防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。 (1)空气质量日报可以及时准确地反映空气质量状况。空气质量指数越高，则空气污染程度越 （填“轻”或“重”)。 (2)空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括 (填序号)； ①二氧化碳 ②二氧化硫 ③二氧化氮 ④一氧化碳 (3)改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是 10、（6分）下列几种情况中（用序号填空） Ⅰ、①酒精易挥发；②酿酒；③石蜡熔化；④玻璃破碎；⑤金刚石的硬度大；⑥铜丝能导电； ⑦呼吸作用；⑧铁在潮湿的空气中易生锈； (1)物理变化： ；(2)化学变化： ；(3)物理性质： ；(4)化学性质： ； Ⅱ、以下物质：①雨水；②液氧；③五氧化二磷；④牛奶；⑤空气；⑥二氧化碳 (1)属于混合物的是 （填序号，下同）；（2）属于纯净物是 。 11、（8分）实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质 的部分实验。 （1）实验一：木炭在图 (填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关，图③中的现象是 （2）实验二：图⑤中铁丝燃烧的化学方程式为 ，在氧气 中燃烧的现象为 （3）实验三：图⑥中硫粉燃烧，产生 火焰，化学方程式为 ， 图⑦中集气瓶中水的作用是 12、（10 分）实验室常用下列装置来制取氧气： （1）请写出仪器①的名称： （2）若选择 A 作为制取氧气的发生装置，则反应的化学方程式为 ，该反应属于 反应(填基本反应类型)，试管口放一团棉花的目的是 。 （3）若用过氧化氢溶液制取氧气，可选用的发生装置是 (填序号)，C 与 B 相比，C 装 置的优点是 。 （4）若要制得较纯净的氧气，应选择 (填序号)装置进行收集，可用 D 装置收集氧气 的依据是 ，用 D 收集氧气验满的方法是 （5）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似图 F所示的装置，在装 置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管 (填“a”或“b”)端连接在供氧气的钢瓶上。 13、（5分）某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂， 还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是 否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取 5%的过氧化氢溶液 5mL，将带火星的木条伸入试管 口 木条不复燃 Ⅱ 取 5%的过氧化氢溶液 mL，加入 0.5g 马铃薯 （切成豆粒大小），将带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入 5%的过氧化氢 溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条 （1）请完成表格中的填空 （2）写出实验Ⅱ反应的化学方程式 （3）设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ 【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。 【评价改进】 （4）大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究 马铃薯在化学反应前后的 是否发生变化。 14、（7分）某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究，（选用容积为 45mL 的试管作反应容器收到了良好的效果）。请你对比分析图 I、图 II 实验，回答下列有关问题： Ⅰ.课本实验：图 1 是探究空气中氧气体积分数常用的装置。 (1)实验原理：过量的红磷与氧气反应，使容器内的气压减小，吸入瓶内水的体积等于瓶内空气中 氧气的体积。红磷燃烧的化学方程式为 。 (2)实验现象：红磷剧烈燃烧，产生 ，冷却至室温后打开弹簧 夹，进入集气瓶中的水约占集气瓶体积的 1/5。 (3)实验结论：氧气约占空气体积的 1/5，剩余气体具有 (填序号)的性质。 A．密度比空气大 B．不易溶于水 C．不能燃烧 D．不支持燃烧 (4)实验反思：①在做该实验时，所测氧气的体积分数小于 1/5，可能的原因是 (写一条即可)。 ②对实验药品的选择：既要能消耗氧气，又不会和空气中的其他成分反应，且生成物为固体，则 不能用木炭或硫代替红磷，原因是 ；不能用铁丝代替红磷，原因是 。 Ⅱ.创新实验： (5)小组同学对课本实验进行了如图Ⅱ所示的改进(已知试管容积为 45 mL)，让试管里的足量红磷 充分燃烧后，等到试管冷却后再松开弹簧夹，最终注射器活塞将慢慢前移到约为 mL 刻 度处才停止。