7.1《短歌行》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

短歌行 1 目录 1、反复诵读诗歌，体会诗人渴望招纳贤才以建功立业的心情。 01 02 2、辩证分析曹操之“忧”，培养其积极进取的人生态度。 学习目标 2 我心目中的曹操 情感基调 —— 慷 慨 悲 凉 建安十三年冬天，曹操亲率八十三万大军南下，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。54岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。 创作背景 整体感知 2、请找出最能体现作者情感的核心字眼。 忧  慨当以慷，忧思难忘。   何以解忧，唯有杜康。   忧从中来，不可断绝。 6 整体感知 3、曹操作此诗时，在三足鼎立的历史舞台上已是一个叱咤风云的人物，说说作者为何而忧？ 忧 人生短暂 贤才难求 功业未就 文本探究 第一层 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 讨论：第一层抒发了诗人什么感慨？ 8 ①感叹开头，破空而来，表达诗人对人生 的思考。开篇这千古一叹，定会引起知识分 子在人生经验上的共识。  ②“朝露”是汉魏晋诗歌中常见的意象。 曹植——天地无终极，人命若朝露 阮籍 ——人生若尘露，天道邈悠悠。 表达年华易失的感慨。 表明诗人苦---人生短暂。 9   ③以造酒的杜康代酒，形象突出。 三国时期群雄的斗争也是人才的竞争。要实现自己的抱负需要人才，曹操急于招揽人才。 ----忧贤才未得 小结：第一部分，曹操强烈地感慨了时间短暂，人才难觅的苦与愁，接着笔锋一转，情感变得深沉幽静 文本探究 第二层 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 思考:第二层借《诗经》诗句表达诗人什么心情？ 12 青青子衿,悠悠我心” 出自《诗经.郑风.子衿》，原文为: 青青子衿，悠悠我心 ， 纵我不往，子宁不嗣音？” 含蓄表达求贤若渴的心情。 13 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。 此处表达贤才若来，对贤才的礼遇。 14 小结： 曹操在第二部分借用《诗经》古朴优雅高贵的句子，实现了这首诗在艺术上的升级。 15 文本探究 第三层 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 这一层表达的情感有哪些？ 与前两节有什么关系？ 16 小结： 这八句是对前两节的照应和强调，反复咏叹，表现了诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。 这一部分“忧”再次出现，加深了程度。由于程度加深，杜康也无力只有寄托在理性的假设中。将求贤若渴的情感推向了极致，为最后一部分思想和主题的深化做了有力的铺垫。 17 文本探究 第四层 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。 思考：“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？后四句表明作者的什么愿望？ 18 明确：以“乌鹊”比喻犹豫不决的人才，“何枝可依”表明彷徨不知何去何从 后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。为天下的贤才勾勒了一幅怦然心动的蓝图。也表达诗人一统天下的宏图大志。 19 曹操是一位积极进取、礼贤下士、具有雄才大略、渴望建功立业的盖世豪雄。 忧 人生短暂 贤才难得 功业未就 志 20 要实现一统天下的愿望，必须有贤才的辅佐，曹操一向爱才惜才，《三国演义》中此类的故事比比皆是，谁能讲讲？（同学分享） 文本探究 （1）、曹操与许攸 许攸少时曾与曹操为友，后为袁绍谋士，中向袁绍献奇计，未被采纳，又被迫害，投往曹操，曹操对袁绍谋士许攸的态度就有所不同，对之倒履相迎，许攸向曹操献计先断袁绍乌巢之粮，致使袁绍败绩。许攸在官渡之战中为曹操立下了绝大功劳。 素材链接 （2）、曹操与关羽 曹操东征刘备，刘备兵败投奔袁绍，曹操在下邳俘虏了关羽和刘备的夫人。曹操先拜关羽为偏将军，后封为汉寿亭侯。上马金，下马银。应该没有人做得比这更好了，可惜，关羽还是千里走单骑，走了。 素材链接 如果你是贤才，这首诗哪一句最能打动你，让你甘愿投奔曹操？为什么？ 文本探究 拓展延伸 有人说这种“忧”是一种消极的情绪？请谈谈你的理解。 曹操对生命的思考： 1、造化之陶物，莫不有终期。圣贤不能免， 何为怀此忧？——曹操《精列》。 2、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心 不已。 ——曹操《龟虽寿》 3、不戚年往，忧世不治。——曹操《秋胡 行（其二）》 曹操心中的理想蓝图： 吏不呼门，民无所争讼，仓谷满盈，班 白不负戴，路无拾遗之私，囹圄空虚， 人耄耋，皆得以寿终。 ——曹操《对酒》 从表面看，曹操的人生态度是消极的。但从其产生的缘由来看，正由于人生短暂，而诗人自己年岁已高，霸业未成，才更渴望招纳贤才为己所用，才更迫切地盼望实现自己建功立业、一统天下的雄伟壮志。这种忧，体现的正是一种乐观进取的人生态度。 （带着对曹操的敬仰再读诗歌） 课堂小结 我们感受到了是曹操身上的心系天下，积极进取的精神风骨，这是一种大忧思、大慷慨、更是一种刚健、奋进和不屈。今天我们这个时代仍然需要这种精神风骨，作为高中的学子，大家以后要成长为精英，更需要这样一种风骨。 课下练笔： 请以“我心中的曹操”或“曹公，我想对你说” 为题写一段100字左右的文字。 $$