20 青山不老 课件-2024-2025学年六年级上册语文统编版

青山不老 1 训练目标 抓住关键句,把握文章的主要观点。 2 你看到了什么? PART01 3 4 阅读提示: 默读课文,说说文中的老人创造了哪些奇迹,是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以“青山不老”为题。 5 阅读提示: ①默读课文,说说文中的老人创造了哪些奇迹,②是在什么样的条件下创造的。③再想想课文为什么以“青山不老”为题。 6 抓住关键句,把握文章的主要观点。 7 学习任务一: 老人创造了怎样的奇迹?文中哪句话做了最简明扼要的介绍?请你用横线画出来。 8 十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。 9 十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。 10 3700亩相当于50000个普通教室的总面积。 以每10平方米栽一棵树计算, 需要栽种246790棵, 15年平均每天栽种45棵。 11 十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。 12 学习任务二: 老人是在什么样的条件下创造的奇迹? 默读第2、3自然段,小组合作交流以下问题。 13 小组合作交流:先用波浪线勾画相关语句, 再圈出关键词,合作交流。 大环境: 用一个词概括老人是在什么样的环境下创造奇迹的? 你从哪些地方感受到的?圈画关键词,交流感受。 小环境: 用一个词概括老人是在什么样的环境下创造奇迹的? 哪些事情让你感触最深,交流感受。 14 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。当地县志记载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。 15 风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。 16 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。当地县志记载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。 17 十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。 18 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 19 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 20 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 21 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 22 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 23 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 24 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 25 十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。 26 小组合作交流: 小环境: 用一个词概括老人是在什么样的环境下创造奇迹的? 哪些事情让你感触最深,交流感受。 27 小组合作交流: 小环境: 用一个词概括老人是在什么样的环境下创造奇迹的?(艰苦) 哪些事情让你感触最深,交流感受。 28 他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。 29 杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊!”保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。 30 杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊!”保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。 31 看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通的老人让我领悟到:青山是不会老的。 32 看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通的老人让我领悟到:青山是不会老的。 33 学习任务三: 为什么以《青山不老》为题? 默读第6、7自然段,思考:“青山”指的是什么? “不老的”又是什么? 34 学习任务三: 为什么以《青山不老》为题? 默读第6、7自然段,思考:“青山”指的是什么? “不老的”又是什么? 与艰苦险恶的环境作斗争的不屈精神; 绿化家园、保护环境的奉献精神; 造福人类、舍己为人的无私精神。 35 看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通的老人让我领悟到:青山是不会老的。 36 推荐阅读: 《从伐木劳模到植树英雄——马永顺》 《吕梁“植树英雄”传——乔建平》《“野人”——张侯拉》 课后作业:阅读之后写一写你想对“造林英雄”说的话。 37 null 143940.92 $$